高考专题复习名句名篇与文学常识文档格式.docx

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 （辛弃疾《永遇乐·

京口北固亭怀古》）

 哀民生之多艰

 金就砺则利

 无边落木萧萧

 人道寄奴曾住

 （3）蜂房水涡，。

 （杜牧《阿房宫赋》）

 月出于东山之上，。

 （苏轼《赤壁赋》）

 矗不知其几千万落

 徘徊于斗牛之间

 本道试题考查学生传统文化的积累和汉字规范书写，能力等级为A级。

从

试题所考查的文本来看，诗、文、词、赋均有所涉及，体现对各种文本的关

注；

从试题的样式来看，较之《考试说明》中的样卷、省一检、省二检等试

卷有一定的变化，即要求学生必须填写每个句子，而不是采用四选三的方

式，这样既可避免要求默写的句子之间的难度不一致，又可以避免学生避重

就轻，更没有超过《考试说明》的要求（因为示例本身就是六句均为必答

题）；

 从试题的设置点看，“哀”“民生”“砺”“利”“萧”“寄奴”“矗”“徘徊”“斗”等字，

部分学生写错别字或笔误字的可能性比较大；

从试题的内容及难度看，命题

者所选入的六句话均为名句，学生对其可谓是背得滚瓜烂熟，得分的关键已

不在于会不会背，而在于能不能写得对。

这充分体现出试题的能力等级与试

卷的命题原则。

 2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

 ，。

 （白居易《琵琶行》）

（2）总角之宴，言笑晏晏。

，。

 反是不思，亦已焉哉!

（《诗经·

卫风·

氓》）

 东船西舫悄无言

 唯见江心秋月白

 信誓旦旦

 不思其反

 （3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，

 ，，如是而已。

 （韩愈《师说》）

 此情可待成追忆？

只是当时已惘然。

 （李商隐《锦瑟》）

 闻道有先后

 术业有专攻

 蓝田日暖玉生烟

 沧海月明珠有泪

 从阅卷的实际情况来看，考生该项答题失误主要表现在以下方面：

（1）字词

写错；

（2）张冠李戴；

（3）滥竽充数；

（4）杜撰句子。

以上情况，归根结底还是由

考生的态度造成的。

有的考生认为默写的范围太广，无从抓起，实际上从目

前对默写范围的规定来看是不广的。

平时那些篇目已经背诵得很熟练了，你

只要唤醒从前的记忆、调动平时的积累即可。

 3.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）风急天高猿啸哀，。

无边落木

 萧、萧下，。

（杜甫《登高》）

（2）凭谁问：

，?

 （3）锲而舍之，；

，

 金石可镂。

（荀子《劝学》）

 （4）是故无贵无贱，，，

 师之所存也。

（韩愈《师说》）

 渚清沙白鸟飞回

 不尽长江滚滚来

 廉颇老矣

 尚能饭否

 锲而不舍

 朽木不折

 无长无少

 道之所存

 高考名句名篇考的是默写，任何错、漏、添字都不给分，因此，这些名篇

不仅应要求学生全文背诵、默写，而且要准确书写。

 4.根据下面的问题，用课文原文回答。

（1）在《触龙说赵太后》中，触龙认为，父母应该怎样爱子女?

 答：

。

（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什幺?

 父母之爱子，则为之计深远

 文武并用，垂拱而治

 对于文质兼美的名句名篇，许多学生虽然会背诵，但一旦落实到个别字句

时，往往不是写不出来就是写成了错别字，或是把语句的顺序颠倒，为了克

服因记忆模糊而导致的失分，建议同学们可以从以下几个方面入手：

 1.记住生僻难写字

 “名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆。

在考试

中才能准确无误地写出来。

 如：

①，秋水共长天一色；

 ②，形影相吊。

 以上两题的答案为：

“落霞与孤鹜齐飞”“茕茕孑立”。

其中“鹜”“茕”就是生僻

字，比较难写，学生往往容易多写或少写笔画。

 2.区分同音异形字

 读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者

“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析

比较，能够既知其形，更知其义。

如:

①山重水复疑无

路，；

 ②可怜身上衣正单，。

 以上两题答案是：

“柳暗花明又一村”“心忧炭贱愿天寒”，其中“暗”与“岸”，

“愿”与“怨”容易混淆。

其实这两组同音词的意义根本不同，只要联系语境，

就可以区别开来。

 3.区分异形同义字

 意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的，是考试得分的

“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。

①出师未捷身先死，；

 ②，两朝开济老臣心。

“长使英雄泪满襟”“三顾频烦天下计”，其中“长”与“常”，

“烦”与“繁”容易混淆。

 4.区分形近异义字

 形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有更大

的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。

①众口铄金，；

 ②，不尽长江滚滚来。

 以上答案为“积毁销骨”“无边落木萧萧下”。

其中“销”容易写成形近的“消”，

“萧”容易写成形近的”箫”。

 5.要留心语句顺序

 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原

因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白

白丢掉了分数，

①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

 ②料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

 以上两句，稍不注意，就很可能写错顺序：

把“春色满园”错写为“满园春

色”；

把“肠断处”错写为“断肠处”。

 1.填充补足型

 给出名篇的题目（有时包括作者），让考生写出全段（或全篇），或给出文

中的首句、尾句、过渡句，要求考生据此把原段（或原文）补充完整。

如：

 补写出下列名篇空缺的部分。

 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

天生我材

 必有用，千金散尽还复来。

 君不见高堂明镜悲白发

 朝如青丝暮成雪

 人生得意须尽欢

 莫使金樽空对月

 2.理解默写型

 根据题干提供的对所考查“名句名篇”的分析或提示，要求写出诗文内容。

这种题型较之填充补足型，增加了对“名句名篇”内涵的考查，要求考生不仅

会背诵原文，而且更要对原文的内容有所理解、吸收。

要答好这类题，就必

须根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。

在横线上填写作品原文。

（任选三题）

 ①《劝学》强调学习必须日积月累，持之以

 恒，因而譬喻说：

“锲而舍之，朽木不折；

”

 ②曹操《短歌行》抒发了广招贤才，一统天下

 的博大胸怀，诗的最后四句是：

“，

 ，周公吐哺，天下归心。

 金石可镂

 山不厌高

 海不厌深

 ③《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁揭示了秦王朝

 灭亡的历史教训，文中说：

“秦人不暇自哀，而后人

 哀

之；

。

 ④《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名

 作，词中写道：

“多情自古伤离别，更那堪，冷落清

 秋节！

？

 亦使后人而复哀后人也

 后人哀之而不鉴之

 今宵酒醒何处

 杨柳岸，晓风残月

 3.情景预设型

 所谓情景预设型，是指命题者为考生创设一

 定的情景，让考生通过对情景的揣摩、品味，推

 断出所填写的答案。

这就要求考生在识记理解的

 基础上，把“名句名篇”内化为自己的一部分。

答

 题时要注意看命题者所设计的“情景”究竟怎样，

 据此调动记忆仓库中的积累来填写句子。

请在横线上补写所引词作的句子。

 王国维说“以我观物，故物皆着我之色彩”。

 同样是菊花，在婉约派女词人李清照看来

 “，，如今有谁堪摘？

 （《声声慢》）；

而在革命领袖毛泽东笔下则是

 “人生易老天难老，岁岁重阳。

 （《采桑子·

重阳》）。

 满地黄花堆积憔悴损今又重阳

 战地黄花分外香

 4.综合考查型

 “名句名篇”默写和文学常识、文言词语解释相结合来考查。

补写出下列一段话中的空缺部分。

 古代诗词常以“月”烘托意境。

 比如：

李白《梦游天姥吟留别》中的

 “，送我至剡溪”；

王维《山居秋暝》

 中的“，清泉石上流”；

李清照《一

 剪梅》中的“雁字回时，”；

 姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，,。

”湖月照我影

 明月松间照

 月满西楼波心荡冷月无声

 5.创新开放型

 这类题型要求默写的句子也不限于课内，有时答案甚至不是唯一的，解题

的关键是平时在大脑中多贮存古今诗文名篇名句。

 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

 王国维在《人间词话》中认为，“古今之成大

 事业、大学问者，必经过三种之境界”：

一是“昨

 夜西风凋碧树。

，”（晏殊

 《蝶恋花》）；

 二是“衣带渐宽终不悔，”（柳永《凤栖梧》）；

 三是“众里寻他千XX。

，那人却

 在，”（辛弃疾《青玉案》）。

 独上高楼

 望尽天涯路

 为伊消得人憔悴

 蓦然回首

 灯火阑珊处

 高考复习专题

 识记重要的作家及文学体裁常识

 从近几年全国各地高考试卷来看，大多数省份没有设文学常识题。

2007年

有五个省份，2008年有四个省份，2009年只有两个省份设置了该题。

湖北省

近三年均设有该题，分值为2分。

由此看来湖北省是重视这个考点的。

 近几年湖北省文学常识命题的特点是：

 1.出自课本。

 2.本国一人，外国一人，各1分。

 3.确实是重要的作家作品。

 “识记重要的作家及作品和文学体裁常识”，要紧扣“重要的”。

所谓“重

要”，首先是教材中出现的或与教材相关的；

其次是在历史上有重要地位、重

要贡献的，现在依然有影响的。

识记外国作家及作品时，要重点识记代表了

那个国家某时期某方面最高成就的作家和作品；

识记国内作家及作品时，则

重点识记代表了某个历史时期某方面的重要成就的作家和作品。

 复习备考时，应注意以下几点：

 1.紧扣“重要的”这一原则，控制复习范围，防止过滥，减少负担。

 2.用以重要作家为线和以重要体裁发展为线相结合的方式进行复习。

 3.以重要作品为中心展开辐射式的复习，如相关的作家、体裁、内容、风

格等。

 4.对集合名称的作家和作品，作专项复习。

 答案：

（1）法国

（2）围城

 （2009·

湖北）填空。

（1）雨果是19世纪（国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲

惨世界》、《九三年》等。

（2）我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》、《边城》、

《》中的主人公。

例1本题考查识记文学常识的能力，能力层级为

A。

（1）罗曼·

罗兰

（2）桐城派