幼儿园优质课面条中班教案Word文档格式.docx
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活动流程:
一、讨论、交流面条的种类。
“我们每天都要吃很多的食物,你们最喜欢吃什么呢?
”
“今天,老师也给小朋友准备了好吃的食物看看是什么?
“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。
二、讨论面条的制作方法,激发制作欲望。
“面条我们都吃过,那你知道面条是怎么做出来的吗?
“你有什么制作面条的好方法呢?
小朋友说一说,爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。
“面条在我国有着悠久的历史,面条的种类也数以千计。
我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。
三、自主选材做面条,体验制作的快乐。
1、认识做面条用到的材料:
蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。
“你认识这些工具吗?
它有什么用途?
2、幼儿自主选材探索、制作彩色面条,家长指导。
“请用你的方法制作彩色的面条吧。
四、展示面条,讲解制作方法。
“在小朋友和家长的配合下,各式各样的五彩面条做好了,介绍一下我们的劳动成果吧。
五、欢乐聚餐、分享品尝。
“让我们一起老品尝我们亲手制作的五彩面条吧。
六、活动延伸
“面条在中国算是一道有文化的主食,既经济又能填饱肚子,东南西北中把它稍做改造,就能煮出面条的百种味道,小朋友在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。
面条幼儿园中班教案2
1、培养幼儿的动手能力。
2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。
色纸、白色皱纸、剪刀若干份。
导入活动——自由动手——总结。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的动手能力。
你们有没有见过面条呢?
那肯定也吃过了。
你们知道面条是怎么来的呢?
(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。
不过呢?
不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?
(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?
(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?
二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。
要求:
注意安全卫生,小心剪刀。
三、总结:
面条可以怎么吃?
大家来说说看(幼儿自由说)。
那你们说我们的“面条”有什么用呢?
(幼儿自由说)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?
面条幼儿园中班教案3
1、观察面条在锅里的不同形态,并常识创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。
2、体验参与集体活动的快乐。
面条、电磁炉,红、绿皱纸条。
在地上画两个大圆圈,分别代表“锅”和“盘子”。
音乐磁带。
一、煮面条。
讨论生面条的样子:
摸一摸、看一看,面条还没下锅的时候是什么样子的?
用动作学一学。
讨论面条下锅后的样子:
水沸腾的时候,面条也在锅内翻滚,你觉得它像什么?
让你想到了什么?
它又和刚才比又有什么变化?
讨论煮熟的面条的样子,现在它熟啦,变得怎样了?
你怎么知道的?
请大家一起尝一尝,感觉面条的柔软、滑溜。
二、模仿表演。
请幼儿把自己想象成面条,在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模仿。
教师以厨师的身份介入表演。
——幼儿把自己想象成面条,身体笔直地站立。
教师说“下面条喽”,幼儿跳进“锅”里,身体慢慢变软,在“沸腾”中舞蹈。
——“厨师”用手臂当大筷子,将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里,每根“面条”都要表现出“软软的”。
——在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。
再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。
面条幼儿园中班教案4
活动目标
1、了解煮面条过程中面条的形式变化,并能用夸张的肢体动作形象的模仿和表现。
2、发挥想象,体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。
3、激发幼儿的活动热情,使之体验自由表达和创造的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
能体验用夸张的肢体动作形象的模仿和表现内心感受的乐趣。
活动准备
1、知识准备:
在家观察过父母煮面条的过程,品尝过各种口味的面条。
2、材料准备:
煮面条的录像,大筷子一双,彩带若干,音乐
3、场地准备:
用彩绳在地上围成一个大圆圈(煮面条的锅),两个小圆圈(碗)
活动过程
一、热身游戏:
舞动的彩带(引导幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节,调动幼儿的兴趣)
二、观察煮面条的录像片,让幼儿了解面条的形态变化过程。
烧开水——(直的)下面条——观察面条的变化——加冷水,观察面条的变化(冷却、停止不动……)——水开后,再观察发生什么变化(变软、扭曲、缠绕)——盛面条放入碗中。
三、请幼儿自由讲述在录像片中的发现。
四、引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。
面条下锅——身体僵直地跳入锅中;
水开了——用身体表现面条变软、缠绕;
用筷子搅拌——用身体表现变换方向扭曲;
用筷子挑起面条——用身体表现舒展;
加冷水——用身体表现冷却倒下,停止不动;
水再次沸腾——用身体表现奔跑;
煤气关了——用身体表现静止不动;
教师用筷子把面条夹入碗中——用身体表现舒展后静止。
五、在音乐中再次体验表现面条。
在音乐的伴奏下,教师扮演厨师,幼儿扮演面条,共同来完成面条被煮的全过程。
让幼儿再次被音乐所带动,尽情表现面条的形态变化。
六、请一名幼儿扮演厨师,老师和其他幼儿一起扮演面条,再次表现煮面条的情景
七、放松活动:
《面条喷喷香》
以模仿吃面条来进行放松活动,使幼儿进入冥想之中,并自然地结束活动。
八、延伸活动:
建议幼儿与家长共同来制作拌面。
教学反思
本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物——面条着手,让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛,美是无处不在的。
活动开始,让孩子观看煮面条的录像,这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。
面条在锅中翻滚的形态,激发了幼儿表现的欲望。
接着的提问环节,我通过一些提示语,引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅——变软——搅拌——挑起——沸腾——加冷水的过程,让他们想象着自己就是锅里的面条,从中体验到音乐表演活动的快乐。
在这个表演中,我配上和活动相适应的音乐,欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景,舒缓的音乐表现面条变软,被挑起的情景,我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣,事实在活动中,这一个音乐起到了非常重要的作用。
最后,我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中,幼儿变得更加兴奋和投入。
当看到部分幼儿表演的不充分时,我故意“捞起”面条说:
“太硬了,好像还没熟”,从而起到了提醒幼儿的肢体不够柔软、更加激发了幼儿表演的积极性。
整个活动下来,觉得幼儿的兴致很高,许多幼儿的表现力都超过我的.想象,最后我都对他们进行了表扬和鼓励。
小百科:
面条起源于中国,已有四千多年的制作食用历史。
面条是一种制作简单,食用方便,营养丰富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已为世界人民所接受与喜爱。
面条幼儿园中班教案5
1、倾听故事《长长的面条》,感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。
2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
故事磁带,长绳子,毛线,白纸,水彩笔,双面胶
一、小象的长面条
1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2、小象看到弯弯曲曲的面条。
小象会觉得面条像什么?
他们会怎么玩呢?
3、教师借助长绳子进行引导,并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。
4、小狐狸看到了这根长长的面条,眼睛一亮,你觉得他会怎么做呢?
5、教师引导幼儿大胆想象,并用简笔画表现幼儿想象的场景。
(激发幼儿想象时,要注意两个要点:
一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点;
二是引导幼儿利用已有经验展开想象。
)
二、弯弯直直的长面条
1、教师带来一个故事,里面的小鸟和小狐狸也看到了小象在、的这根长面条。
故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么?
2、教师完整讲述,幼儿阅读故事画面。
(讲述小象拉面时,应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大,作出一根特别长的面条的情景。
3、故事里,小鸟把长长的面条当作了什么?
是怎么玩的?
4、小狐狸把长长的面条怎么了?
5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗?
6、长长的面条一会弯弯的,一会直直的,可以有很多的变化。
三、如果,我有长面条
1、完整倾听故事录音。
如果你有一根很长很长的面条,你觉得像什么?
会拿它怎么玩呢?
2、今天我们要来画一张很有趣的画。
两个小朋友合作,先商量要用长长的面条做什么,然后画出来,再用毛线在画的面条上进行装饰。
3、幼儿两个人一组进行讨论。
教师观察、引导,请几位幼儿表述自己的想象。
幼儿大胆想象,自主作画。
活动反思:
故事《长长的面条》是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。
这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,讲述了小象做了一根长长的面条,它要把面条送给朋友吃,随着不同角色的转换,柔软的面条发生了各种形态的变化。
于是,跟随着这根面条,孩子们走进了弯绕的世界。
故事以现实生活为基础,充满丰富的想象,情节简单、夸张且趣味十足,语言通俗易懂,符合幼儿的心理状态和认识水平,易于幼儿接受。
整个活动,通过幼儿观察、猜测、交流等形式去理解故事内容。
在第一个环节中,一开始请孩子们说一说你吃过的面条是怎样的,可能孩子们都没有说到点上或者没有说到我想要的答案上,所以这个环节上浪费的时间比较多。
接下来出示的第三张PPT,孩子们基本都能通过观察画面说出面条被拖在了地上,但是一开始没有孩子说出面条是因为被挂在了树枝上,都是说面条掉在了地上,然后我才顺势提问道它是怎么会掉到地上去的,这才有孩子发现面条是被挂在了树枝上。
接下来应该是整个活动中的重点和**,首先是小鸟们看到这根面条以为是绳子,就玩起了来了,接着是饥饿的小狐狸吃光了面条,然后是大家一起帮忙拔面条,但是这些精彩的地方我都是草草的过了一遍就结束了,没有让孩子感
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