八年级英语人教教学教案Unit 3 Could you please clean your room综述Word文档下载推荐.docx
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CouldIatleastfinishwatchingthisshow?
IthinktwohoursofTVisenoughforyou!
Shewon'
tbehappyifsheseesthismess.
1.重点短语和句型
2.熟练运用Could……?
提出请求及其回答
熟练运用Could……?
一、预习课本P1718新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.垃圾____________ 2.折叠____________
3.打扫____________4.地板____________
5.杂物____________
二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。
1.倒垃圾________________________________________________________________________
2.叠你的衣服________________________________________________________________________
3.扫地________________________________________________________________________
4.整理你的床铺________________________________________________________________________
5.出去吃饭________________________________________________________________________
6.搭车________________________________________________________________________
7.—你能扫地吗?
—好的,当然可以。
________________________________________________________________________
8.—我可以用你的电脑吗?
—对不起,我想用它工作。
9.你能帮着做一些事情吗?
10.我至少能看完这个节目吗?
11.我认为对于你来说两个小时看电视就足够了。
12.如果她看到这些杂物会不高兴的。
Step1 情景导入
Teacher:
Hi,boysandgirls,gladtoseeyouagain.Nowletmeaskyouaquestion.
Whathouseworkdoyouhelpwithyourmotherdo?
Student1:
Icleanthedishes.
Student2:
Idothedishes.
Student3:
Ihelpmymotherwashclothes.
...
Verygood.Weareoldenoughtohelpourparentsdosomehousework.Infact,wecandomuchhousework,butwecan'
texpresstheminEnglish.Don'
tworry,todaywewilllearnmorephrasesabouthousework.Nowpleaselookatthepictures,wewilllearnhowtoexpresstheminEnglish.
Thenteachthestudentsnewwordsandnewphrases.
环节说明:
通过教师问,学生答这个过程,学生复习了学过的表示家务劳动的短语,同时加入图片导学新内容,图文并茂,引起学生的学习兴趣。
Step2完成教材1a1c的任务
1.学生朗读1a中的短语,教师纠正错误读音,然后学生识记单词并且两人一组互相提问。
(3分钟)。
2.仿照参考案例的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。
(3分钟)
参考案例
A:
Doyoudothedishes?
B:
Yes,Ioftendothedishes,whataboutyou?
Idoittwodaysaweek.
3.学生齐读1b中的短语,为听力做好准备。
(2分钟)
4.听录音,标注出Peter和他妈妈做的家务,并集体核对答案。
5.再听一遍录音,并跟读对话。
6.分组练习1c中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。
7.模仿1c中的对话,用1a中的短语与同伴编练新对话,并邀请几组学生表演对话。
(5分钟)
Couldyoupleasesweepthefloor?
Yes,sure.Canyoudothedishes?
Well,couldyoupleasedothem?
I'
mgoingtocleanthelivingroom.
Noproblem.
8.小结训练。
(A)1.—Couldyoupleasedothedishes,Lana?
mcleaningtheroom.
—________.
A.Yes,sure B.Yes,youcan
C.No,thanksD.No,youcan'
t
(C)2.—Couldyouplease________thetrashwhenyougoout?
A.takeinB.putout
C.takeoutD.lookout
(A)3.—Couldyouplease________yourclothes?
—Certainly,Mum.
A.fold B.make C.sweep D.do
(D)4.Idon'
tlikedoingthedishesbecauseit'
s________.
A.interestingB.bored
C.interestedD.boring
(A)5.—Mycarhasbrokendown.Couldyoupleasegivemearidetomorrow?
—I'
msorry.I________.I'
mleavingforLondontonight.
A.can'
tB.mustn'
C.couldn'
tD.shouldn'
听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过分组对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a2c的任务
1.大声朗读2a中的短语和句子,然后听录音,判断Peter能否做这些事情,分别在Yes和No后面标出来,集体核对答案。
2.再听一遍录音,将Peter不能做的事情的原因用横线标出来,完成后集体核对答案。
3.听第三遍录音,学生跟读。
4.让学生利用2a中的信息仿照2c的形式练习对话,并要求多组同学表演对话。
CouldIuseyourcomputer?
Sorry.I'
Well,couldIwatchTV?
Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.
5.小结训练。
(B)1.Couldyougetmea________?
Iwanttogotothesupermarket.
A.rides B.ride C.riding D.rode
(B)2.—Manuel,haveyoufinishedyourwork?
—Sorry,I'
mgoingto________itnow.
A.workinB.workon
C.workatD.workover
根据句意用所给词的适当形式填空:
3.Couldyoupleaseopen(open)thedoor,Nick?
4.Canyouget(get)tothestationearly?
5.Mary'
smotheroftencleanstheliving(live)roominthemorning.
6.It'
stoolate.Ihavetogo(go)toworkbytaxi.
7.Mysisteroftendoesthedishes(dish)aftermeals.
通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了could的基本用法,会用它来表达请求及其应答语;
并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1.学生自读对话,回答下面的问题。
①Whatistheboydoing?
②Whatistheboy'
smotherdoing?
③Whatdoesthesisterwanttheboytodo?
2.让学生大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
3.邀请三组学生来表演对话。
4.小结训练。
连词成句
1.things,Tony,few,could,you,a,with,pleas
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