北京市平谷区九年级语文模拟二模试题3Word格式.docx
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它有【甲】的刚烈、【乙】的优雅、【丙】的敦厚。
中国古代瓷器在历经几千年连绵不绝的发展过程中,生产出不同品种且(精巧绝伦、精巧决伦)的瓷器艺术品。
科学技术与民间工艺美术技法完美结合,使中国瓷器承载着丰厚的文化积淀。
它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事,也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“岁寒三友”等寓意丰富的图案;
有些作品还有题句。
瓷精,图美,词句优雅,在有限的空间中令人感受到无限的韵味。
(1)对文中加点字的读音和横线上所选词语的判断,全都正确的一项是(2分)
A.承载(zà
i)精巧决伦
B.承载(zǎi)精巧绝伦
C.承载(zà
i)精巧绝伦
D.承载(zǎi)精巧决伦
(2)根据语意及瓷器的制作过程,依次在【甲】【乙】【丙】处填入恰当的自然界之物。
(3分)
(3)活动期间,正赶上小明爷爷过80岁生日,他准备送爷爷一件瓷器。
你帮小明从下面作品中挑选一个,并说明理由。
第一件第二件第三件第四件
2.学校小记者在活动过程中采访了陶瓷绘画匠人。
请你按要求完成第
(1)—
(2)题。
(共5分)
(1)采访过程中,小记者记录了匠人们总结的“陶瓷画艺口诀”。
其中在画人物时有“八字格”,即人的头像外型有田、由、国、用、目、甲、风、申字形。
请从下面的字形口诀中选择一种,结合你的阅读积累,联想出一个与之相对应的人物,并说明根据。
田:
平头百姓,额阔脸宽,鼻大口方,耳腮有鬓,刚毅正直,适合表现武将和绿林好汉等一类人物。
用:
平顺正直,秀伟挺拔,满腹经纶,纵横言谈,忧国爱民,宜于表现五绺长须的文人秀士。
甲:
耳朵外撑、脸颊狭尖,额窄窄短,鬼头鼠形,三角眼眶,绿豆眼珠,适合表现小偷之类的人物。
申:
见财忘义,品格低微,奴颜婢膝,露牙咧嘴,宜于表现讼棍一类的人物。
选择______字形,联想人物______________,依据______________________
(2)采访结束后,小记者想用一副对联表达自己的感受。
请你从下面选择最恰当的一项,把对联补充完整。
(2分)
雨过天青千秋釉色,
A.温其如玉当让京华B.花留水彩四季如
春
C.花明雪洁并著瓖奇D.制传妙技玉质金相
3.活动结束后,某小组准备把有价值的资料装订成册,封面题写“中国瓷器”的字样。
有的同学认为应该选择“规整大方、古朴典雅”的书体,下面四个选项中,你认为符合这位同学要求的一项是()(2分)
AB
CD
4.默写(共3分)
(1),烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)(1分)
(2)陆游在《游山西村》中,既是描写实景实感,也可形容由困窘步入佳境的句子是:
________,________。
5.五一节来到金海湖,晴好的夜晚站在望海亭,放眼望去:
静静月光洒在湖面,轻风拂过,
波光粼粼,水中月影清圆。
见到此情景,你会想到哪句古诗文?
简要说说此种情景为什么
会让你联想到这句古诗文。
二、文言文阅读(共
10分)
阅读《生于忧患,死于安乐》,完成6—9题。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;
困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
6.下列词语中的“喻”与“征于色,发于声,而后喻”中的“喻”意思相同的一项是(2分)
A.家喻户晓B.引喻失义C.不可理喻D.借古喻今
7.解释下列语句中加点词的意思。
(1)曾益其所不能曾:
(2)人恒过恒:
8.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)困于心,衡于虑,而后作翻译:
(2)入则无法家拂士翻译:
9.从“劳其筋骨”这句话,你会联想到宋濂的《送东阳马生序》一文中的哪个情境?
(用自己的话回答)(2分)
三、名著阅读(共8分)
10.阅
读下面连环画,完成第
(1)-(3)题。
(共6分)
1.我的生活日趋安定,便产生了要去考察附近两个小岛的念头。
可是原来的小艇不能移动了。
2.于是我很快砍倒了一棵大杉树,掏空内部,把它外部砍成像一只独木舟。
3.船造好后,如何下水呢?
我挖走它前面泥土。
完工后,独木舟却岿然不动,我竟无法移动它半步。
4.最后我又想到了一个办法。
可是我计算了一下工作量:
我一个人要十多年才能完工。
只好放弃。
5.最初的想法,越来越强烈。
到了第二年,除种庄稼、晒葡萄干,我用所有的剩余时间重新建造另一只独木舟。
6.经过两年时间
(1)上面六幅连环画主要写的是①,表现了人物②的性格特点。
同样表现人物这一性格的情节在《鲁滨逊漂流记》中还有很多,比如③(3分)
(2)请仔细观察第4幅图,并结合作品
前后情节,鲁滨逊最后又想到一个办法。
(1
分)
(3)结合前5幅的内容,为第6幅画补写一段文字。
(要求:
不超过15字)(2分)
11.古今中外文学作品,塑造了许多典型的“硬汉”和“英雄”形象:
《海底两万里》中与章鱼殊死搏斗的尼摩船长;
《三国演义》中①(情节)的关羽,《红岩》中面对敌人的严刑拷打,说出“共产党的意志是钢铁做的!
”的②(人名)……他们用勇猛、坚韧、顽强诠释了“硬”的内涵,给人们留下了深刻的印象。
四、现代文阅读(共31分)
(一)阅读下面两则材料,完成第12—14题。
(共9分)
【材料一】
日本政府很早就对中小学生进行环境教育,把源头垃圾分类纳入小学社会课课本。
垃圾要分类,要定时定点扔垃圾,早已成为家喻户晓、老幼皆知的规矩。
这一切都源于政府部门精心的管理和周到的安排。
每年12月份,每一户居民,都会收到一张来年的特殊“年历”:
每月的日期都由蓝、绿、黄、红等不同颜色标注,每一种颜色代表那天可以扔何种垃圾。
“年历”上还配有各种垃圾的漫画,告诉人们不可燃的垃圾包括哪些,可回收的垃圾包括哪些,使人一目了然。
有了这张“年历”,在这一年里,人们都要按照“年历”的规定日期来扔不同的垃圾。
此外,民众也自觉维护和认真配合。
如:
扔报纸书本时,将报纸书本捆得整整齐齐并码放好;
扔废旧电器时将电线缠绕起来并固定在电器上;
即便是生活中的普通垃圾,也要控干水分,再放到垃圾袋里;
带刺或锋利的物品,要用纸包好再放到垃圾袋里;
用过的带有
压力的喷雾罐等,一定要扎一个孔,以防止出现爆炸事件……这样做,不易混淆垃圾的种类,回收工人的操作也更加便利、安全。
【材料二】
美国各州推行的源头垃圾分类措施,实现了对垃圾的源头控制。
如费城从2004年10月开始实行生活垃圾源头分类直接奖励办法。
居民按照分类要求将报纸、饮料罐等可回收物分别放到带有户主姓名和地址标码的容器内,然后由垃圾收集车将这些容器一并运到加工厂统一分拣。
政府每月按每户居民回收垃圾的数量发放代金券。
代金券可在指定市场消费。
还有西雅图市2005年生效了《废物再循环法》,到2010年底,该市的废物回收再利用率达到了50%。
相关法律中规定,如果居民生活垃圾中可回收物的数量超过10%,将不予收集,罚款50美元。
同时,西雅图市政府还将拨款150万美元,作为向居民进行废物回收再利用宣传教育的活动经费。
这些做法不但从源头减少垃圾的数量,也能够有效提升各类垃圾成分的纯度,促进各类有用物质的再生循环利用。
12.结合以上两则材料,简要概括在源头生活垃圾处理上,美国和日本有哪些不同之处。
13.阅读下面柱状图,说一说北京市垃圾分类存在的问题;
并结合【材料一】【材料二】的
内容提出可行的解决问题的办法。
(5分)
2013年北京市14区2县可回收垃圾和厨余垃圾正确分类情况
14.阅读【材料一】和下面【链接材料】,说说在垃圾处理上,我国古代与日本有哪些相同的做法。
【链接材料】
遇新春,街道巷陌,官府差顾淘渠人沿门通渠;
道路污泥,差顾船只,搬载乡落空闲处。
人家甘泔浆,自有日掠者来讨去。
杭城户口繁夥(huǒ,多的意思),街巷小民之家,多无坑厕,只用马桶,每日自有出粪人去,谓之“倾脚头”,各有主顾,不敢侵夺,或有侵夺,粪主必与之争,甚者经府大讼,胜而后已。
(选自吴自牧《梦梁录》)
(二)阅读《查莉的心愿》,完成第15-17题。
(共13分)
查莉的心愿
布赖恩·
斯坦伯福尔德
爸爸妈妈又开始争吵了,每天如此,讨厌极了。
查莉只好呆呆地望着小猪吸猪妈妈的奶。
通常她总是专注于其它什么事来躲开这烦人的吵闹。
争吵声暂时平息下来。
妈妈紧闭双唇,一言不发。
爸爸则转过身对带他们来到这里的红脸叔叔说道:
“你能把那只小猪放出来一会儿吗?
如果可能,我想让女儿摸摸它。
”
“没问题,”红脸叔叔说着翻过猪栏抱出一只小猪让查莉摸。
想不想摸小猪,查莉自己都不知道,可是父亲显然想让她试试,于是她伸出小手抚摩小猪的耳朵。
暖暖的,小猪的皮肤又软又滑,感觉不错。
“她根本不想摸小猪,”母亲说道,“迈克,你应该知道。
“她不过有点紧张罢了,”爸爸说着,将小猪接到自己手中,“没关系,亲爱的,
再试试。
查莉于是又摸了摸小猪。
她是个好孩子,总是按父母的要求做事。
“你根本没必要这样做。
”母亲反驳道。
“我想查莉应该有机会了解这一切。
”父亲坚持己见。
“了解!
她才七岁呢,她怎么能了解?
“她不会永远只是七岁。
乖孩子,你还想抱抱它吗?
来,接着。
手太小,查莉只有像抱玩具似的把小猪抱在怀中。
小猪不停挣扎。
“正是这头小猪将拯救你的生命,”父亲说道,“就是你抱在手里的那只。
“迈克,”妈妈夸张地高声尖叫,“你非要这样说吗?
“是的,”父亲坚定地说道,“查莉应该知道所发生的一切,这一点很重要……”不过爸爸现在没打算全部讲给查莉听。
下次当父亲带查莉去看小猪的时候,妈妈留在了家里。
这次爸爸将查莉的小手放在自己手心里,从栅栏的空隙处伸进去抚摸小猪。
她并不在意。
“这儿的叔叔阿姨精心看护小猪,”爸爸说道,“因为它是一头非常特别的小猪,这里的小猪都很特别,它们都长有人的心脏。
“为什么?
”查莉问道——不是因为她特别想知道答案,而是父亲期待她提问题。
“这是因为小猪能替心脏不好的人长出一个健康的心脏,
你的心脏就不好,因此你经常生病,没有学校里其他孩子那样健康。
你需要一个新的心脏,然而这个心脏却不容易获得。
有时,医生能从受伤的小朋友身上取出一颗心脏,然而并非所有的心脏都相似。
吃药能抗排斥反应,可是也会使身体对其它疾病的抵抗能力下降。
所以替我们查莉移植的心脏最好是用你自己的基因长出的心脏。
基因嘛,就是你体内使你成为你自己而不是其他人的标志。
通过将基因移植到未出生的小猪体内,它就会长出和你一模一
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