中考模拟语文专题精卷分项汇编第二期专题19 作文解析版文档格式.docx
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给月亮加个框
晚上心里很闷,不知道是妈妈的唠叨,还是爸爸的说教,我随便找了个借口出去走走。
来到秋天的街头,呼吸着清新的空气,心情顿时好多了。
看着街上穿梭的行人与车辆,在昏暗的路灯的映衬下,显得异常单调,我想找一些美的东西来欣赏,却总也找不到。
无论是街头或招牌上明亮而有变化的霓虹光,还是群星璀璨的夜空中闪烁着的明星,我都无法发现和欣赏他们的美丽。
我继续走着,看见路旁有棵大树,光秃秃的枝干上只有些零散的叶子。
我来到了树下,猛的一抬头,发现几根枝干和月亮竟组成了一幅美妙绝伦的图画:
几根枝干组成了一个近似的正方形,而月亮则恰好在中间,像是给一幅完美的图画加上了框。
仔细一看,皎洁的月光和天空深蓝的颜色在框内相照映,显出了好像月亮被定格一样。
没想到,皎洁的月光和天空深蓝的颜色,竟是如此美妙的搭配。
我又走到街头去看那月亮与天空。
却发现它们是又不是美妙的。
月亮的光辉在无尽的黑暗中根本不起眼。
刚才绝妙的搭配现在又成了胡乱的拼凑,我又回到了树下,发现月亮与天空还是刚才那么美丽,那么协调。
难道非要给月亮加上个框,它才会尽显它的风采吗?
我离开了树下,向回家的路上走去。
我不断地回味眼前的景象,也不断地用手试着给它加个框,我终于发现,有了框的景色是那么精彩。
美需要范围,人需要约束,没有约束,就没有自由;
没有约束,就没有快乐;
没有约束,就没有社会中那无数美丽的风景。
也许我应该给自己加个框,用母亲的关怀做横边,用父亲的疼爱做竖边……
对,给月亮加个框,也将自己融入那份美丽中。
想起了童年
童年,在人生中只拥有一次,而对我来说,童年已成为一种永久的记忆。
童年是快乐的。
还记得那一次,阳春三月,风和日丽,我与兄弟姐妹们一起到那青草山坡去放风筝,春天的气息弥满整个大地,连整个人都好像要饱满发芽了似的。
我们让一个人拿着风筝,另一个人拿着线,高高兴兴地跑起来。
或许我当时还太小,拿着风等一直跑,都不知道是不懂得放手了,还是希望细小的风筝可以把我带上天空?
尽管哥哥骂了我很多次,但我还是笑嘻嘻的,好像被快乐冲昏了头脑。
终于,风筝被我们放上了天空,我们快乐地跑着,笑着。
累了,我们就躺在草地上望着天空向别人诉说着自己最伟大的理想。
尽管我没有说话、但傻傻的我还是咧着嘴,笑嘻嘻的表达着我的快乐。
童年也是伴随着忧伤的。
小时候我跟爷爷的感情最好。
他给我讲故事,带我去摘荔枝,和我一起去看田野的白蝴蝶。
然而最早离开我的却是爷爷,当爷爷躺在床上奄奄一息的时候,家中的大人就围着爷爷转,当时我就觉得不对劲。
最后看着爷爷躺在床上怎叫也叫不醒的时候,我害怕了,嚎啕大哭起来。
那是我记忆中最伤心的一件事。
可孩子就是孩子,爷爷去世后的几天,我天天叫嚷着要找爷爷。
但一段时间后,新的玩伴会替我抹去悲伤与思念。
但我清楚地感受到无论多久,心中带有的一丝哀痛永远无法抹去。
人生哪有一帆风顺、永远快乐无忧的呢?
即使是无忧无虑的童年也会带上伤悲,然而,没有痛苦的经历我们又如何能走向成熟呢?
就让我们心中永远留着那纯真,独一无二的童年吧。
【解析】
试题分析:
第一题,可从“框”这个想到“条条框框”一词,从两方面分析其意义,一方面在社会生活中确实需要“规则”的“条条框框’,才能使社会有“秩序”,和谐发展;
另一方面学习方面来说,思维要灵活,不能固实“条条框框”,要有创新思维,运用新方法解决问题。
一分为二的分析问题,写一篇议论文。
第二题很明确,写一件事,表现自己的感受,引导语中有提示,根据提示的指向选择材料,所要注意的是,所选材料必须能承载“后悔”“懊恼”“高兴”这些感受,确实是让人“后悔”或“懊恼”或“高兴”的事,这叫做“选择要典型”。
在叙述中,把事件中使我“后悔”或“懊恼”或“高兴”的细节写丰富,才能水到渠成的表达某种感受。
两题相比较,第二题好写,但难写出新意。
考点:
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
2.(浙江省义乌市宾王中学2016届九年级上学期期中)按要求作文。
(作文60分,书写分5分)
断章(卞之琳)
你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦。
有人说,诗歌描绘了一幕“落花有意,流水无情”的戏剧性场景;
有人说,“明月装饰了你的窗子”这不就是自然之景对桥上人白日里忘情于景的知遇之恩的热情回报吗?
有人说,人生如棋,人人都在这个画面中;
诗人说,他当时想表明的是世间人事物的息息相关。
人可以看风景,也可能自觉、不自觉点缀了风景;
人可以见明月装饰了自己的窗子,也可能自觉不自觉成了别人梦境的装饰。
那么,你读了此诗后又是什么感想呢?
请结合自己的生活经历,写一篇文章以表达你的感悟和思考。
注:
①角度自选,立意自定,题目自拟。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于800字。
忘不了那风景
真没想到,会在路口遇到您——我一直挂怀,日夜想念的恩师!
冲动的拥住您,用我今生第一次自然的拥抱,来传达我十几年不能相见的思念!
“何老师,我好想您!
”忘了起码的礼节,连声“您好”都没说,就那么孩子似的拥住您。
“哎呀!
是小彤,我也想你!
”呵呵……
真的没想到,当我小心的走过交叉路口时,猛抬头就看到了您。
也没想到自己会那么自然而然的去拥抱您,我不是感情外露的人,更不善于表达情感。
当您回抱我时,我知道了这冲动的原因:
您还是那么疼我,还是把我定格在多年前,那个让你呵护,怜惜,骄傲的小丫头的时空里。
正如我对您的爱,还和当年一样的纯真,不会因为时间和距离而改变!
时间流逝得真的好快,自从我在毕业第二年见过您以后,已经很多年没见您了。
这期间,我曾无数次来城里,每次都想过去看您。
“可是,于芬芳的桃李中,您是否还记得如今已不出众的我呢?
复杂的都市生活和快节奏的工作节律,已经让人疲惫,我去打扰您合适吗?
……”就是这些世故的想法阻拦了我的脚步。
而今天,您的笑容,您的回抱,令我明白,我的顾虑是多余而愚蠢的。
时间,没有使我们产生丝微的生疏感。
对您,只是少了几分畏惧,多了几分亲切!
因为读书时,您对我的要求比别人严格很多,高出很多。
当时,我好怕您!
也许您都不记得您曾对我说过的话——“别人马虎我可以不那么生气,但你不可以!
”那时候,我背定理多一个“的”字,您都要扣我10分,还要罚站几分钟。
正是在您近乎“残酷”的严格要求下,我改掉了做什么都毛毛草草的恶习。
养成了受益一生的凡事谨慎的做人行事态度。
后来我知道那“残酷”是一份如山的厚爱。
离别您后,这份爱让我随时间的延长而愈发的珍视。
当我说出自己的感受时,您告诉我,当初真的拿我当自己的孩子,现在当自己的小妹妹,而对我的情感依然如故……
就那么站在冬天冷风习习的街口,就那么旁若无人的手拉着手。
感受着彼此眼中的关切,体会到心中已然加重的牵挂,我们都忽略了各自身旁已经等待得焦灼的朋友……
老师,我好想告诉您:
回眸我人生路上的点点滴滴,您的那份情在我心中最珍贵!
您似母亲,是恩师,是朋友!
您为我点燃了一颗照亮生活旅途的心烛,引导我拥有了平凡却亮丽而坦然的人生!
永远忘不了您给我上的第一节化学课,就是在那一天,我立志要做一名像您一样能播撒千万理想火种的人!
您那一天留在我心中的形象好完美!
当世俗冷漠了太多情感,当世故改变了所有面孔,我却无法忽视您那份无私的爱!
老师,无论世事如何变更,您在我心中永远是那道永远不会忘的最美的风景!
3.(2016届江苏省张家港市第二中学九年级12月月考)请以“我们”为题写一篇以叙事为主的文章。
要求:
①将题目抄在答题卡上;
②除诗歌、剧本以外文体不限;
③不要少于600字;
④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
我们
一本班级纪念册,静静地躺在抽屉里。
翻开它,是一张张熟悉而又陌生的面庞,一句句简单而又稚拙的寄语。
我抚摸着每一张笑脸,耳畔又响起那熟悉的欢声笑语,眼前又浮现出曾经一起走过的分分秒秒……
仿佛又回到了那个梦一般的绿茵场上,站在那并不高大却很和蔼的教学楼前,这里,记录着我们七彩的生活。
还记得,体育课上,全班同学在这绿茵场上练习长跑,跑完后累得横七竖八倒在草地上的可爱模样;
还记得,活动课上,几个快乐的孩子,在阳光下互相追逐打闹的美好情景;
还记得,两个班的男生酷爱篮球,在操场上决一死战,那挥汗如雨的激烈场面。
六年来,操场永远是我们播撒快乐与欢笑的地方。
踏着熟悉的楼梯,映入眼帘的我们班曾经的卫生区。
当年我当卫生委员时,大家还是那么不懂事,经常悄悄溜掉,我也睁一只眼,闭一只眼。
后来几周得不到红旗,被老师批评,我和同学们突然一起长大,懂得了为集体做贡献,争先恐后,终于得到卫生红旗,举班欢庆。
这里,是我们在劳动中共同成长的地方。
终于,来到了教室,这是我们学习与生活的天地。
这里,有各科老师的谆谆教诲,也有犯错时的严厉批评。
一场场的比赛,使我们增长了见识;
一次次联欢会,给予了我们快乐的童年。
那一次,我们犯了一个及不该犯的错误,班主任一气之下让我们下楼跑步,我们“恨之入骨”;
第二天,她反思过后,又向我们道歉、自责,我们感动万分。
一次次刻骨铭心的记忆,简短但深刻,使我们在痛苦中逐渐懂得道理。
那一次,我们最后一次相见。
我们负责宣传的同学,提早在黑板上写了许多感激老师的话语。
几个老师非常感动,逢人就说我们的“事迹”,我们的千错万错,老师都不在意,我们的一点感恩,老师都牢记在心。
我们,在这里接受老师的培育,同进步,共成长。
这里,记录了我们的点点滴滴,记录着我们一起走过的每一个足迹;
这里,有欢笑,也有泪水。
一切恍然如梦,眼前洋溢的,仍只是同学们一张张灿烂的笑脸。
他们也许在漫长的人生之路中只是匆匆而过,但永不会忘记:
我们曾一起走过最灿烂、最值得纪念的日子。
“我们”意味着本文至少要写两个人,可以理解为“我”与老师、同学、家人等,写写自己与“他”或“他们”在一段时间内发生的事情。
这些事情或成为过去,可以写一篇回忆性的文章,写写“我们”一起走过的日子,回味直情,表达珍惜之情。
过去的岁月是和老师、同学、家人等共同度过的,因而可将写作中心定为表达老师、同学、家人之间的美好的感情,同学的真挚、纯洁的友谊;
感受到家的温馨、家的欢乐。
要选取过去生活中最能引发自己感情的几个片段,围绕一个中心,切不可面面惧到、流水帐式地记录过去生活中的每个生活细节。
4.(2016届江苏省盐城市东台市许河镇中学九年级上学期第二次调研)题目:
流淌在心底的眷念
文体自选,有真情实感,不少于600字。
孩童时,总喜欢躺在麦田里看云飞,坐在矮矮的土墙上听风响。
日子过的朦朦轻轻的,象梦,一切都美。
生活在故乡的土地上,只觉得生活象舒卷自如的云彩。
初夏,踏过潮润的泥土,跳过潺潺的小溪,心头便充盈着灿烂!
秋末,黄叶辞枝,缤
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