郑发贵2018年春季学期政治业务学习会发言稿Word文档格式.docx
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一、指导思想
树立“质量为重、发展为本”的教育理念,以提升内涵为核心,以提高质量为抓手,把立德树人作为根本任务,把教师队伍建设作为重点内容,把转变作风作为重要保障,以教学工作为中心,以培养学生的实践能力和创新精神为重点,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究。
以务实的工作作风、创新的工作思路,高质量完成各项工作。
认真落实学校和上级主管部门在新学期提出的工作要点,努力做好各项工作,为全面提升教育教学质量,办学生喜爱、家长满意、内涵发展、具社会美誉的学校而努力工作。
二、工作思路
提高教师教育教学能力和教育教学质量,深化教科室工作和抓好课堂教学,提高教师课堂教学调控能力,教材、课标的驾驭与处理能力,促进教师专业成长,促进教学效率提高。
加强教育教学常规检查、督促指导和过程性管理,寻求教学质量的突破、教研特色的突破。
加强学校学科教研组和年级组建设,重视毕业年级工作,研究学前教育、幼儿教育,完成县教育局教研室、教育股和学校安排的各项任务。
三、总体构想
1.工作目标:
加强教学常规检查,提高教育教学质量。
2.工作重点:
抓好教学常规工作,抓好各学科合格率,提高优秀率,稳住中学现有成绩,提升小学成绩,做好学前教育、幼儿园各项日常工作。
3.工作难点:
事事有计划,件件有落实,使各项工作落到实处,不再流于形式、空喊口号。
4.工作方法:
深入各校(园),深入班级,深入教学一线。
5.工作体系:
中心校教务处——各校教务处——各年级——各班。
四、工作措施
(一)制定计划,明确目标。
1.各校要及时总结、反馈上学期情况,制定切实可行的新学期工作计划,做好任务分解,明确目标,重点突出,全面推进,层层落实。
2.工作计划包括教务工作计划、学科教学工作计划、班主任工作计划、各功能室工作计划等,分类收齐,并于2018年3月5日前打包发送至乡中心学校教务处郑发贵老师处。
3.开学初抓好各项计划的制定工作,学期中抓好计划的落实和监督工作,学期末抓好各项工作的总结和评比。
(二)落实课程计划,促进学生全面发展。
1.按规定执行课程计划,规范课程管理,开齐课程,开足课时。
严格制订四表一计划(课程表、作息时间表、教师任课情况一览表、周历表和教务工作计划),并于2018年3月5日前上墙或装进卡槽。
落实课程标准,完成规定的教学任务,不随意调课和中途无故离开课堂,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度。
认真备好、上好每一堂课,依据各学科特点,做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。
2.认真执行体艺技工作规定,落实体育、艺术(音乐、美术)、科技(包括信息技术)等各种项目,重视抓好体艺技类课程教学,增强学生体质,提高学生的审美能力和对艺术的鉴赏能力。
组织师生积极开展文体活动,丰富校园生活,营造文化氛围,不断提高学生的体育技能和运动水平,培养学生审美能力,增强美感体验,提高人文素养。
(各功能室、实验室、器材室的作用要发挥出来,不能成为摆设、浪费资源。
3.着眼学生素质的提高,加强对学生课外阅读兴趣的培养,发挥图书室应有的作用。
让学生有读课外书的兴趣;
营造学生读课外书的氛围;
给学生阅读的空间和时间;
在学生阅读时教给学生阅读的方法;
引导学生在阅读时学会思考,把书本知识转化成自己的知识。
指导学生将书本上有意义的、感兴趣的内容以及优美的好词佳句摘抄到《积累本》上,正所谓“好记心不如烂笔头”,通过这种方式日积月累,学生胸中有材料厚积而薄发,写作文时就会得心应手,左右逢源。
4.切实抓好“汉字书写”工作。
每天练字不少于10分钟,并安排老师对写字进行专项检查(包括坐姿、握笔、写字规范等)。
(三)强化常规管理,增强工作实效。
1.抓严、抓实教学常规管理,以此为提高教育教学质量的突破口,规范教学流程。
实行巡课制度或抽查制度,使所有教师做好“三到位”、“六认真”工作。
即进班上课要到位,教研活动和备课要到位,听课任务落实要到位。
用好办法、下大力气、花苦功夫提高备课、上课、作业、批改、辅导等“六认真”实效性。
一是认真备课。
我们不打无准备之仗,每一位上课的老师都要备课,绝不允许存在不备课的老师,要写好每一节课的教案,备好每一堂课。
二是认真组织课堂教学。
面向全体学生,上好每一堂课,不断改进课堂教学,形成自己的教育风格。
三是认真设计与批改作业。
科学、合理的布置作业,掌握好作业的量,增强作业的针对性和实效性,及时批改评讲,督促订正,增强作业的反馈性和有效性。
四是认真搞好辅导。
“一切为了学生,为了学生一切”,培养学生的学习兴趣,悉心指导学习方法,因材施教,培优辅差两不误。
五是认真组织考试(模拟考试、期中考试等)、考核、考察、测试或测评。
学习到了一定的阶段,比如某个章节、某个单元结束的时候,应该检验一下学习的效果如何,通过考试、考核、考察、测试或测评都可以,只要能真正掌握学生学习的程度和效果。
六是认真组织学生积极、主动、有序地参加课外活动,保证学生有运动、休息、玩耍、娱乐的时间,或者说有合理的学习时间,不能长时间的学,也不能长时间的玩,不能长时间的停留在某一个科目上,也不能在某个科目上不花时间……要加强对学生创新精神和实践能力的培养,促进学生个性的和谐发展,决不允许用尽各种手段逼迫、压迫学生,特别是某些科目某些老师为了局部的自己所教的某个科目而丢掉了大局(整体)意识,大量占用其他科目学习的时间,这样的现象必须得到制止、必须得到改善。
为什么要特别强调这一点呢?
因为这个学期是春季学期,也就是我们常说的第二学期,期末考试称之为“学年末考试”,这个学期的成绩非常关键,统一命题、统一改卷,还要排出老师们教学成绩在整个西畴县教育系统的个人排名,我非常担心,有的老师又要使用各种手段、无所不用其极,压迫、逼迫、占用大量时间、布置大量作业……这样只顾自己、不顾他人,只顾局部、不顾整体的事情是经常发生的,各校要特别注意这个问题的发生。
我们将严格按照“三到位”、“六认真”的要求,加大常规工作的检查力度。
2.执行上级主管部门的有关政策措施。
规范教育教学行为,加强管理,明确教学管理的基本任务和基本内容,完善教学管理制度,强化教学过程管理,向管理要质量,向管理要效益。
3.狠抓师德师风建设,规范从教行为。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师的大局意识(整体意识)、责任意识、服务意识和执行力意识,树立良好的师德形象。
4.每位教师要把日常的每一节课当作公开课来上,提高每一节常态课的质量,向40分钟要质量、要效益,并及时对所上的课进行教后反思和补救。
5.继续坚持一月一次、每个学期四次、每次25分、合计100分的教育教学常规常规检查。
(根据教育局要求,每月需将教学常规检查情况反馈、上报教研室。
6.继续编写教育教学工作简报(或法斗教研通讯)、及时分享各类教育教学信息和资源,为老师们提供借鉴和帮助。
7.继续推行“推门听课”、“随堂听课”,教师之间要经常互相听课、评课,取长补短、共同进步。
校长、教务主任听评评课不少于15节,其他教师不少于12节。
做好记录和评议,并及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平,把听课观课、评课议课真正落到实处。
授课教师谈教后感言,听课教师围绕“三个一”进行评议,即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。
通过头脑风暴,激发思维的火花。
听课笔记要认真记录,我们将详细检查听课笔记并加以统计。
8.做好家校联系工作。
通过到家询访、电话联系、召开家长会等形式与家长沟通学生在校、在家的学习表现,共同研究探讨提高学生学习能力的途径和方法,争取赢得家长们的理解、关心、支持和配合,形成家校共同督促指导学生学习的合力。
9.增强课堂教学的安全意识,签订课堂教学安全责任书,督促各任课教师树立安全意识,明确安全责任大于天,注意教学的技巧与艺术,确保教学安全。
10.加强学生学习常规管理,通过讲座、辅导、谈心谈话和各种活动,努力改变学生的不良学习习惯和行为习惯,注重学生的能力培养,有效激励学生的学习主动性、积极性。
11.各校(园)要积极、主动、及时地配合中心学校抓好各种数据、材料、表格、计划、总结等的填写、上交、上报工作。
(四)抓教学过程常规,提高教育教学质量。
1.备课重实效。
教师上课必须做到“有备而上”。
“备”不仅是备课本,着重是充分的准备,正所谓:
“只有课前的精心预设,才有可能在课堂上实现精彩的生成”。
教师备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。
教案的撰写要着重在“教什么”、“怎么教”、“怎么学”上下功夫,做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼实效”。
2.课堂重质量。
要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。
“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有收获。
3.作业重科学。
作业设置要体现基础性、探究性和实践性,选题要有典型性、针对性和层次性,要注意习题的梯度、数量和质量。
教师要认真批改,讲评到位,精选、精练、精批、精评,有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
学生更正错题后,要二次批阅,学生应有“纠错本”,对未能及时完成作业的学生,要限期补交,杜绝作业抄袭。
4.辅导重效果。
面向全体学生,关注个体差异。
加强“培优转差”辅导力度,不断壮大优秀生群体,力争不让每一名学生掉队。
辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果。
在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。
教育学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。
5.测试重反馈。
测试是对教学质量高低的一种检验,又是教学的一种反馈,是改进教学的一种依据,必须认真对待。
要求每单元至少要有一次检测,做到认真评卷、分析、讲评,针对存在的问题,及时调整思路,改进方法,达到预期目标。
6.教学重反思。
教学反思是教师由经验型转变为研究型的必由之路,这种反思不是一般的意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
教师在工作中要不断进行反思,写一些教学随笔以及教学论文等。
各校要对优秀的教学反思、随笔、论文进行收集、推荐,教学反思写在每一篇教案的结尾,每个学期每位教师需上交2篇心得体会。
(五)抓教师专业成长,建设优秀教师队伍。
1.坚持开展教研活动,提高教师业务水平。
各校每学期至少开展1至2次教研活动,教师应在教研活动中多一些审问和明辩,在实践时多一些批判与选择,教中研,听中研,研中教,以教与听催生研,以研提升教,切实提高教师的课堂教学能力。
2.狠抓教师继续教育工作,着力开展校本培训。
学习有关通知文件、教学设计、案例研讨、教学反思和教育叙事,观看各类优质课录像等,引导教师走上行动研究之路,促使教师向研究型、创造型教师方向发展。
使广大教师不断走向成熟,为进一步提高教学质量打下坚实的基础。
同时,鼓励教师阅读大量教育教学书籍。
通过研读他人经验,力图在解读别人的同时认清自己;
在借鉴别人的同时发展自己,养成博学、善思、勤写的习惯。
通过广博的学习,尽可能多地搜集和教材有关的资料,课堂上厚积薄发,从而焕发课堂的生机与活力。
要学会思考,
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- 郑发贵 2018 春季 学期 政治 业务 学习 发言稿