教育学习文章第18课与朱元思书同步练习附答案和解释文档格式.docx

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　　B．奇山异水，天下独绝。

　　c．经纶世务者，窥谷忘反。

　　D．疏条交映，有时见日。

c

c项反通“返”。

故选c。

此题考查学生对通假字的掌握情况。

　　3．下列句子不是骈句的一项是

　　A．从流飘荡，任意东西。

　　B．自富阳至桐庐，一百许里。

　　c．夹岸高山，皆生寒树。

　　D．负势竞上，互相轩邈。

骈句最基本的要求就是字数相同，故答案选B。

此题考查学生对骈句的认识。

　　4．下列对本文的解说与分析有误的一项是（

　　）

　　A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。

　　B．“夹岸高山。

皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。

　　c．从结构上看，本文为总分结构。

　　D．第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；

后一句写急流、猛浪，着眼于动态。

A

“奔”是指“飞奔的马”，故选A。

此题考查学生对文言文的分析理解。

　　5．下列句子中含有通假字的一项是（

　　A．夹岸高山，皆生寒树。

　　B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

　　c．疏条交映，有时见日。

　　D．游鱼细石，直视无碍。

B．转——啭。

此题考查学生对通假异读字的掌握。

　　6．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（

　　A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。

　　B．疏条/交映，有时/见日。

　　c．经纶/世务者，窥谷忘/反。

　　D．泉水/激石，泠泠/作响。

c项应为经纶/世务者，窥谷/忘反。

此题考查学生对文言文断句的划分。

　　7．选出下列各组加点字的意义不同的一项（

　　A．风烟俱净／百废具兴

　　B．猛浪若奔／在昼犹昏

　　c．一百许里／高可二黍许

　　D．急湍甚箭／甚矣，汝之不惠

D

D项甚：

超过/太，故选D。

考查学生对文言词义理解能力。

　　8．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项（

　　A．从流飘荡

　　B．任意东西

　　c．互相轩邈

　　D．天下独绝

“东西”，原文指的是方向,现在多表示物品。

所以应该选B。

主要考查学生对古今异义的分析。

　　9．下列分析有误的一项是（

　　A．第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；

一静一动。

细致地描绘出“异水”的动人之态。

　　c．“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。

　　D．第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。

“从详到略”错误。

后边写声音的也很详细。

故选D。

主要考查学生对文言文的分析理解。

　　0．下列说法有错误的一项是（

　　A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。

　　B．从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。

　　c．作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。

　　D．“鸢飞戾天者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。

“奔”指飞奔的马。

故选A。

此题考查学生对文意的理解分析。

　　1．下列句子的翻译,有误的一项是

　　A．争高直指,千百成峰：

群山竞争着高耸,笔直地向上形成无数个山峰。

　　B．夹岸高山,皆生寒树：

夹江两岸的高山上,都生长着耐寒常绿的树木.。

　　c．泉水激石,泠泠作响：

泉水飞溅在山石之上,发出清越的泠泠之声。

　　D．蝉则千转不穷,猿则百叫无绝：

千百只蝉儿叫个不停,千百只猿猴叫个不断。

D项中“千、百”都是虚指，不是实指。

考查学生对文言语句的翻译。

　　2．词的用法、意义相近的一组是（）

　　A．之：

如镜之新开

　　暮寝而思之

　　B．其：

不可知其源

　　其如土石何

　　c．者：

似与游者相乐

　　得道者多助

　　D．为：

山峦为睛雪所洗

　　子墨子解带为城

A助词/代词；

B其它的/语气词；

D被/作为。

c者：

……的人。

考查文言文一词多义现象。

　　3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是

　　A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

　　B．文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。

　　c．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。

　　D．生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

“急湍”不能表现富春江水的“异”。

考查学生对文言文的阅读理解能力。

　　4．请用你的火眼金睛挑出下列加点的字的读音有误的一项（

　　A．水皆缥碧（piǎo）

　　天山共色（sè

）

　　横柯上蔽

　　鸢飞戾天（lì

　　B．泠泠作响（lí

ng）

　　急湍甚箭（shè

n）

　　夹岸高山（jiā）

　　窥谷忘反

　　c．急湍甚箭（tuān）

　　一百许里（xǔ）

　　猛浪若奔（bè

　　泉水激石

　　D．互相轩邈（miǎo）

　　任意东西（rè

　　鸢飞戾天（yuān）

　　好鸟相鸣（xiāng）

“奔”读bēn，故答案选c。

考查学生多音字字音的辨析。

　　5．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是（

　　A．奇山异水，天下独绝

　　猿则百叫无绝

　　B．水皆缥碧，千丈见底

　　疏条交映，有时见日

　　c．自富阳至桐庐一百许里

　　D．负势竞上

B项中的两个“见”都是“看见”的意思；

A项①绝妙，②断、停；

c项①一百，②极言甚多；

D项①向上，②在上边。

　　二、填空题

　　6．《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。

字__________，吴兴故章人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”

吴均|南朝|叔痒|“吴均体”

背诵默写一定的文学常识。

主要考查对文学常识等考点的掌握。

　　7．这篇从文体上看，应是一篇

　　，介绍

　　了优美的景色。

描绘异水时，抓住了

　　的特点，在描绘奇山时，紧扣

　　的特征。

山水小品|富春江|“千丈见底”“直视无碍”

　　|“争高直指，千百成峰”

熟读课文，归纳并找出六要素。

学生如果熟读并理解课文内容，找出六要素不难。

　　8．《与朱元思书的》作者是

　　，字叔庠，

　　朝

　　文学家。

本文选自后人所编辑的《

　　》。

本文是一片山水名作，作者的题意是写给

　　。

吴均|南|梁|《吴朝请集》|朱元思的一封信

背诵一定的文学常识。

考查学生对文学常识的掌握。

　　9．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者_____________的思想感情。

对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生

熟读课文，理解主题。

考查学生对文意的理解分析。

　　20．文中从侧面表现水的清澈的句子________________________________________

游鱼细石，直视无碍。

写水里的鱼、石头看得清清楚楚，属于侧面描写。

考查学生对侧面描写的理解。

　　三、阅读理解

　　21.阅读文段，回答问题。

　　风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧，千丈见底。

急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；

争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

（1）作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。

请说说富春江的山“奇”在哪里？

　　水“异”在哪里？

写山的“奇”：

夹岸高山，皆生寒树。

写水的“异”：

水皆缥碧，千丈见底。

抓住山水的特点，写出描写山水的句子即可。

主要考查学生对文意的理解分析。

（2）看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？

你怎么理解他发出的这些感慨？

第一问：

作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。

第二问：

表现了作者鄙弃名利的思想。

主要考查学生对作品主题的理解分析。

　　22.阅读，回答问题。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

　　选文中处应填_____________；

处应填_____________。

　　A．糊里糊涂

　　B．迷迷糊糊

　　c．模模糊糊

　　D．稀里糊涂

　　B

　　c

甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。

考查学生对词语的理解和运用能力。

　　23.阅读文段，回答下面的问题。

自