广州二模广州市普通高中毕业班综合测试二语文评分细则16精校完美打印版Word格式文档下载.docx
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答对一点2分。
意思答对即可。
]
【补充细则】
(1)“先后居住在水潭、水库与小河的岸边,”给1分,“能够亲近自然,感受村野富有情趣的生活”给1分;
“河畔人家”的生活给带来了清澈平静的心情,给1分让他感到安定和满足给1分。
(2)“能够亲近自然,感受村野富有情趣的生活”也可答成“水给了一种愉悦和亲近感,成了人生中质朴诗意的追求”。
(3)“给带来了清澈平静的心情”也可答成“使得到抚慰”;
“让他感到安定和满足”也可答成“让他感到悠闲自在(安宁、远离喧嚣的宁静)”。
(4)只答“出生在水滨”,没涉及“在水滨居住”这点不给1分。
【评分示例】
4分示例:
示例一:
出生在大水之滨,而且在水滨居住(1分),认为水带给人一种愉悦和亲近感(1分);
认为人的视野有一泓清水,人生就有了质朴和诗意的追求(1分),有水相伴的人是安定满足的(1分),所以自豪自己是河畔人家。
示例二:
出生在大水之滨,十分迷恋水畔。
在水边筑屋,远离大都市的喧嚣(1分),水给了亲切感,使人就有了质朴和诗意的追求。
(1分)水潭一直就像的心情,一直那么清澈平静,(1分)使人感到悠闲自在。
(1分)
3分示例:
出生在大水之滨,水让享受四季的迷人之景,亲近自然(1分);
水让有一种愉悦和亲切感,让他变得安定和满足(1分)。
水可以洗涤万物,一泓清水,便成了人生中最质朴最诗意的追求(1分)。
河畔是的安居之地。
因为水是自然的心灵,大地的眼睛,可以洗涤万物,人离开了水是不幸的,而“我”在河岸边有小屋,因此自豪。
一泓清水,便成了人生中最质朴最诗意的追求(1分),“我”小屋边的小河正好是一条清澈的河。
“我”在河畔得到了心灵宁静(1分),感到生活安定和满足(1分)。
2分示例:
先后在水潭边,水库边,小河边居住(1分),在水边,他感受到幸福与安定(1分),而这是喧闹都市没有的。
住在河畔环境幽美清静,可以接近自然(1分),心境清澈平静(1分),这是在其他地方都无法相比的。
1分示例:
认为人离开水是不幸的,而大都市的人则正是不幸的。
对水有一种愉悦的亲切感(1分)。
十分享受在河畔居住的幸福。
因为的其中一个梦想是在水边住居,水可以洗涤万物清澈之源,人离开水是不幸的,从前出生在大水之滨,对水非常渴望。
在河畔生活十分安定满足(1分),河畔景色也异常的沉寂与美丽,与城市喧哗成对比。
示例三:
是大水之滨出生的,且他将新家安在水边(1分),因此他说自己是河畔之家。
水被赋予了高尚纯洁的情感,表达出向往水的纯美的思想感情。
0分示例:
因为这条长满了芦苇的河日夜不息地奔流着。
17.请从修辞的角度赏析文中画横线的语句。
(5分)
(1)“有的洁白,有的碧绿,有的长长的喙,有的高高的腿”运用排比手法,写出了水鸟色彩多样,形态各异。
(2)“在潭边踟蹰的样子优雅之极,它们仿佛没有更多的急切心情”运用拟人手法,突出了水鸟优雅的神态,衬托了水潭环境的宁静幽雅,表现了“我”对悠闲平静生活的喜爱。
[5分。
答对一点3分,其中手法1分,表达效果2分;
答对两点5分。
(1)排比,1分;
色彩多样,1分;
形态各异,1分;
若写出水鸟之多、之美也各得1分;
(2)拟人,1分;
突出水鸟优雅的神态,1分;
衬托了水潭环境的宁静幽雅或表现了“我”对悠闲平静生活的喜爱,1分。
(3)若答“拟人”手法,表现出对洁净无污的水潭的喜爱,不得分。
因为“拟人”手法用于写出景物的特征,以及人对景物的情感态度。
此处拟人用于“水鸟”,而非用于写“水潭”。
(4)若答“排比”手法,反映出水潭的干净纯洁或环境优美,不得分。
因为“排比”手法用于写出水鸟的特点,而非用于“水潭”的特点。
5分示例:
这句话用了拟人和排比的修辞手法。
水鸟的行动,踟蹰、悠闲、放松,在笔下,形象化,人格化,表现出飞鸟在水潭上惬意悠然地生活,反衬出喜悦舒适的心情;
一连串的排比,并列式地显现出飞鸟的多种面貌、多种形态,展现出飞鸟成片的自然之美,清新之美,表现出对飞鸟的喜爱和好奇。
(答对拟人和排比的手法及作用,得5分)
运用排比手法,写出了水鸟的多姿与多彩。
“在潭边踟蹰的样子优雅之极,它们仿佛没有更多的急切心情”运用拟人手法,突出了水鸟优雅的神态,表现了“我”对悠闲平静生活的喜爱。
用拟人的手法生动形象地描绘了水鸟高雅悠闲的姿态,又用排比的手法写出了水鸟虽种类繁多,却都是美丽高雅的形象,表达了对水鸟的喜爱,更表达了对这种高雅悠闲的生活的向往,还表达了对大自然的热爱之情。
(答对排比及拟人两种手法及作用,未答出拟人手法的情感作用,得4分)
此句用了排比的手法,罗列出水潭大鸟的姿态,“洁白”“碧绿”“长长的喙”“高高的腿”,描绘出大鸟优雅美丽的姿态,衬托出水潭之宁静与美丽;
用了拟人的手法,赋予大鸟儿之情态,表现出鸟儿之闲适,不追赶猎物的轻松,烘托出乡间村里的闲适自给、平淡美好的生活环境,表现之喜爱、向往之情。
(答对排比和拟人两种手法及作用,但排比手法的作用只答出姿态美,未答全,得4分)
用了拟人的修辞手法把水鸟当作人来写,在水边踟蹰行走悠闲自在,形象生动地描写了水鸟的优雅与悠闲,细步门庭的无忧无虑,映衬了湖水的静与安详。
(答对拟人手法及作用,得3分)
运用排比的修辞,“有的……有的……有的……”突出了水鸟数目之多,各具美态的特点,体现出水鸟与水潭和谐相处的情景,侧面衬托出对水潭的喜爱。
(答对排比手法及作用,得3分)
用了排比、拟人的修辞手法。
写出生活在水边水鸟的种类之多,还看出了“我”对水鸟的喜爱,以至于观察得如此仔细,侧面描写了当地描写了当地环境好,干净,让水鸟非常欢喜,还写出了水鸟各种的姿态以及外貌。
(答出排比和拟人手法,及排比的作用,得3分)
以拟人的修辞手法,长句短句交替使用,形象生动地写出在清潭附近生活的水鸟悠闲自得的样子,表现出对洁净无污的水潭的喜爱。
(答出拟人手法及对水鸟的作用,2分)
用了排比手法,表现出了水畔边的鸟儿姿态各不相同,因为生活在这样绝不污染的水潭边,不仅是,即使是鸟儿也乐在其中,享受着这样优美的环境,连狩猎都只放在其次了。
(答出排比手法及其对水鸟姿态的作用,得2分)
借景抒情的手法,借水鸟在水潭悠闲自如的景象抒发了诗人闲适、悠然、自由的心情。
(答出了水鸟的特点,得1分)
白描,简单地描绘了水潭中水鸟的样子,在读者脑海中形成画面,吸引读者。
(手法错误,效果错误,0分)
18.为什么从水潭、水库、小河写到大海?
请从构思和主题的角度谈谈你的看法。
(6分)
(1)从构思上看:
从水潭、水库、小河写到大海,以水贯穿全文,叙述了逐水而居的经历,结构清晰,给读者越来越宽广的想象空间。
(2)从主题上看:
水潭、水库、小河和大海这些不同形态的水,承载着的理想和憧憬,突出了最质朴、最诗意的人生追求。
[6分。
答对一点3分,意思答对即可。
(1)构思方面,答出“以水贯穿全文”给1分,“叙述了逐水而居的经历”给1分,“结构清晰”或“给读者越来越宽广的想象空间”给1分。
(2)“以水贯穿全文”答成“以水为线索”也可得1分,“结构清晰”答成“层次(思路)清晰”“富有层次感”
或“由静而动”或“由实而虚”等具体分析也给1分。
“给读者越来越宽广的想象空间”答成“丰富了作品的意蕴(内涵)”也给1分。
(3)主题方面,答出“不同形态的水”给1分,答出“承载着的理想和憧憬”给1分,答出“突出了最质朴、最诗意的人生追求”给1分。
(4)“承载着的理想和憧憬”答成“表达了对水居生活(逐水而居)的梦想(愉悦、亲近、满足、留恋、向往)”也给1分。
(5)“突出了最质朴、最诗意的人生追求”答成“对水润泽生命的赞美(喜爱、热爱)”之类意思也可给1分。
6分示例:
构思方面:
从水潭、水库、小河写到大海,自始至终都围绕水来写(划线处答到“以水贯穿全文”,得1分),范围不断扩大,写出了自己逐水而居的经历(划线处答到“叙述了逐水而居的经历”,得1分),使文章思路更清晰(划线处答到“结构清晰”,得1分)更有逻辑。
主题方面:
从水潭逐渐写到大海,通过各种各样的水(划线处答到“不同形态的水”,得1分),表达了对水的喜爱以及迷恋(划线处答到“对水润泽生命的赞美”,得1分),逐步深化了对诗意人生的追求的主题(划线处答到“突出了最质朴、最诗意的人生追求”)。
写水,由小到大,形态各异(划线处视为答到“不同形态的水”,得1分),以水作为文章的线索(划线处答到“以水贯穿全文”,得1分),有序写出逐水而居的经历(划线处答到“叙述了逐水而居的经历”,得1分),表达了对水的依恋和赞美(划线处答到“对水润泽生命的赞美”,得1分),渴望逃离城市的喧嚣,过上水边的诗意而质朴的人生(划线处答到“突出了最质朴、最诗意的人生追求”,得1分),给读者想象的空间和回味的余地(划线处答到“给读者越来越宽广的想象空间”,得1分)。
从主题的角度看,本文描写对水的喜爱,而水潭、水库到大海,都由水汇聚而成,形态各异(划线处视为答到“不同形态的水”,得1分),一步步表达了依水而居的梦想(划线处答到“表达了对水居生活(逐水而居)的梦想”,得1分),从构思的角度看,水潭水库小河到大海,四个地点,由实到虚,层次清楚(划线处答到“结构清晰”得1分),详细地记叙了追求依水而居的历程(划线处答到“叙述了逐水而居的经历”,得1分),让文章更有意蕴,更耐人寻味(划线处答到“丰富了作品的意蕴”,得1分)。
全文都围绕水来写(划线处答到“以水贯穿全文”,得1分),从水潭、水库、小河到大海,讲述了自己依水而居的过程(划线处答到“叙述了逐水而居的经历”,得1分),层层递进,思路清晰(划线处答到“结构清晰”,得1分),不仅丰富了作品的内涵(划线处答到“丰富了作品的意蕴”,得1分),还传达了美好的幻想,对水的热爱向往,(划线处答到“对水润泽生命的赞美”,得1分),渴望最终临海居住。
构思从小到大,结构清晰(划线处答到“层次(思路)清晰”,给1分),有想象空间(划线处答到“给读者越来越宽广的想象空间”,得1分),吸引读者。
紧紧围绕主题“水”来写(划线处答到“以水贯穿全文”,得1分),表达对水居的向往之情(划线处答到“表达了对水居生活的梦想”,得1分),最终希望临海而居。
水的面积由小到大,运用水作为文章的主线(划线处答到“以水贯穿全文”,得1分),将寻找水而居住的经历有序写出(划线处答到“叙述了逐水而居的经历”,得1分。
),表达了对水的热爱(划线处答到“对水润泽生命的赞美”,得1分),对自然的热爱,与逃离城市喧嚣的梦想,留给读者思考与想象的空间(划线处答到“给读者越来越宽广的想象空间”,得1分)
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