实验室、图书室管理细则Word格式.doc
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实验室、图书室管理细则Word格式.doc
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1、实验教师配备
按要求配备实验室管理人员,并保持相对稳定;
实验室管理人员要专业对口,业务熟练。
在实验室适当位置悬挂实验教学领导小组和实验室管理人员。
高中专职实验教师基本要求3人,规划建议5人;
初中基本要求专职1人,兼职2人,规划建议专职3人。
小学5个平行班及以下兼职1人(由科学教师兼),6个平行班及以上专职1人。
2、室内环境建设
做到实验室内外环境整洁,室内无尘土、杂物,墙面、顶棚干净。
室内布置体现科学氛围,实验室内正前方黑板上方有国旗,一侧应张贴学生实验守则,另一侧张贴教学进度表,两边墙上张贴管理制度、科学家画像及其名人名言,或张贴学科实验挂图。
在仪器室、准备室内的显著位置张贴各种管理制度,在准备室陈列实验通知单、原始记录、仪器借用记录、危险药品使用记录、学生实验报告等各项管理记录及本学科其它实验室档案。
3、仪器管理
(1)、教学仪器设备需分学科、分室存放。
(2)、教学仪器要全部入橱,摆放科学、规范、方便、美观,实行“盘架式”管理,根据仪器设备自身特点科学摆放。
例如,仪表的存放要将全部开关置“零位”;
电表的存放要短路保护,磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放等;
(3)化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性,按照药品的不同种类实行分类存放在危险药品室或危品柜里,双人双锁保管,实行使用危险化学药品申请、审批、建账制度,实行周检查制度,建立检查记录。
危险化学药品库(柜)中药品存放时,易燃品要与易爆品、氧化剂远离,毒害品要与酸性腐蚀品远离,酸性腐蚀品与碱性腐蚀品远离。
在危险化学药品柜中,从上至下的次序为易燃品,碱性腐蚀品、毒害品,氧化剂,酸性腐蚀品。
注意特殊试剂的存放:
黄磷存放于盛水的棕色试剂瓶中;
钾、钠浸泡在无水煤油里;
二硫化碳用水“液封”;
溴、过氧化氢、硝酸银、浓硝酸、苯酚等见光易变质试剂存放在棕色瓶里,放在阴凉处。
其他特殊试剂按相关规定和要求存放。
(4)、按规定分类。
分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法,分类的方法可参照河北省教育厅2007年颁发的《河北省初中理科教学仪器配备目录》及《河北省小学数学科学教学仪器配备目录》中的分类方法和顺序。
(5)、橱号、类别标签、橱目标签、仪器标签要齐全、美观。
4、帐目管理。
实验室应建立总帐、分类帐(重点高中)、明细帐、自制教具专用帐和危险药品台帐,做到帐目、标签、实物三统一,帐帐相符,帐物相符。
5、管理制度。
⑴、理科教师(含自然教师)实验教学守则(悬挂准备室)⑵、实验教师岗位职责(悬挂准备室)⑶、关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定(悬挂准备室)⑷、实验室管理规则(悬挂准备室)⑸、学生实验守则(悬挂实验室)⑹、危险药品使用规则(悬挂实验室)⑺、实验室一般性伤害的应急措施(悬挂实验室)⑻、化学实验安全守则(悬挂化学实验室)
6、健全档案资料(1001-1019)。
以下列出了实验室各项档案,其中中学19项,小学16项(通知单和原始记录分别填写的中学20项,小学17项)。
(1)实践教学工作大事记(参加省市实验室工作各种活动填写)。
(2)实践教学资料档案目录(列出实验室所存文件、规章、教学资料内容)。
(3)教学仪器设备说明书索引(仪器说明书装订成册)。
(4)、实验室业务人员统计表(填写实验员配备与素质情况)。
(5)、实验教学进度表(学期初送实验室存档并上墙,教学计划、总结)。
(6)、实验通知原始情况记录表(每个实验均填写,也可分成实验通知单、原始记录两项填写,本学期的记录在准备室悬挂,学期末存档)。
(7)实验事故报告单(初中)(发生时填写,记录事故经过、原因,以便吸取教训,在今后实验中避免发生类似事故)。
(8)中学理科实验课开出率统计表(初中)(每学期末统计实验课开出情况,分析未开设实验课的原因)。
(9)教学仪器、设备购置计划申请表(根据仪器药品情况每学期初、中做购置计划交主管领导并存档)。
(10)教学仪器验收单(新购置仪器验收时填写)。
(11)教学仪器借用登记表(借出仪器出实验室填写,本学期悬挂准备室)。
(12)教学仪器、设备报废、损失(调出)登记表(有仪器报废、损坏时填写)。
(13)教学仪器设备维修保养记录(保障仪器正常使用及时维修保养)。
(14)易燃、易爆、有毒药品使用登记表(初中)(如实记录危险药品使用情况,记录领取数量、消耗数量、剩余药品处理,可与领导审批签字设计在此表中,悬挂准备室)。
(15)实验操作考核记录(期中、期末两次)。
(16)自制教具及第二课堂活动(开展自制教具及有关课外活动情况)。
(17)荣誉登记(论文、竞赛及有关获奖情况,教研、培训活动)。
(18)学生实验报告(学生实验填写,近期悬挂准备室)。
(19)教学仪器总帐、分类帐(重点中学)、明细帐,自制教具专用帐、危险药品帐。
(三)、使用要求
(1)将实验教学工作纳入学校整体工作,学期初制定实验教学计划,学期末有实验教学工作总结,必须按规定数目完成实验,有相关实验记录。
(2)高中、初中、中心小学演示实验和分组实验的开出率达100%;
完全小学演示实验和分组实验的开出率达95%以上。
(3)每学期进行一次实验操作考试,将操作试题和学生成绩存档。
(4)开展实验教学研究、培训、课外科技活动和自制教具活动,成立科技活动小组,定期开展科技活动,建立相关记录。
二、图书馆(室)
1、馆(室)建设。
有独立或相对独立的馆舍,建有藏书室和阅览室(按借阅一体化布置);
高中建有150台以上微机的电子音像阅览室;
初中和小学建有30台微机的电子音像阅览室。
重点高中建筑面积2000㎡以上,普通高中1500㎡以上;
城市初中400㎡以上,农村初中300㎡以上;
小学18个班以上200㎡,12-18个班150㎡,12个班以下80㎡。
2、室内设施。
具有足够数量的书架、报架、刊架、书橱、微机、办公桌椅、装订设备、手推车;
防火、防潮、防尘、防虫、防盗和灭火设施齐全;
采光照明好;
有消毒柜、空调、排气扇。
3、阅览桌凳。
教师阅览座位与人数比最低要求1:
3。
高中,学生阅览座位与人数比为1:
8,配有打印机、扫描仪、复印机、刻盘机、数码相机。
初中,城市初中学生阅览座位与人数比为1:
10,农村初中为1:
12,城市初中配有打印机、扫描仪、复印机、刻盘机。
小学学生阅览座位与人数比为1:
12。
阅览区内应设饮水设施。
4、现代化建设。
有图书管理服务器,最少配备2台检索用计算机和管理用计算机,配备投影设备,建立图书馆网页,有不少于10000册的电子图书。
5、文献建设。
高中:
生均50册(高完中生均45册),有工具书300种以上(高完中250种以上),电子音像出版物在1000盘以上。
初中:
城市初中生均40册,农村初中生均30册,报刊60种以上。
城市初中有工具书200中以上,农村初中150种以上,电子音像出版物在500盘以上。
小学:
城市和县城小学,乡镇中心小学生均图书25册,其他小学生均图书20册,工具书80种以上,报刊40种以上,电子音像出版物500盘以上。
每种图书的复本率原则上不超过5册,每年生均图书经费初中生均不少于4元,小学生均不少于2元。
(二)管理机制
1、图书馆要有发展规划,有经费保障,把图书馆工作纳入学校常规工作内容,实行校长领导下的馆长负责制,有分管领导和专兼职图书管理员,并公开展示。
2、图书馆有年度和学期工作计划和总结,有平时开展工作的相关档案和资料。
3、图书馆工作人员在评优、评模、晋升和职称评聘上享受任课教师待遇,工作量按任课教师平均课时数计算。
4、建立图书馆规章制度,悬挂上墙并能贯彻执行。
(二)管理人员
小学12个班以上设专职图书管理教师一名,兼职一名;
12个班及以下配专职一名。
高中配专职实验教师5名,初中3名。
图书馆工作人员具有大专以上学历(小学为中师以上学历),素质良好,人员相对稳定。
(三)管理的基本要求
1、室内环境
(1)室内环境优雅、整洁,无尘土、杂物,书架、报刊架、阅览桌凳摆放方便、美观。
(2)书架摆放合理,有大小架标。
(3)室内布置符合本年龄段心理特点,安静有序、色彩淡雅协调,适当位置悬挂或张贴国旗、借阅时间表、管理制度、文学家画像等,有符合学生特点的激励性名人名言和艺术作品,有花草点缀。
2、图书管理
(1)图书按《中图法》分类,书架和图书排列整齐,架标齐全、美观,书标粘贴整齐划一,图书排架有序。
实行计算机管理的建有机读目录查询系统,目前没有实行计算机管理的要建立卡片目录。
(2)新购图书及时验收、登录、编目和加工,新书到库应在十天内上架,出借流通。
(3)报纸当天上架,刊物两天内登记流通;
报纸每月装订成册,年度核心刊物及时装订成册,并登记、分类、编目、流通。
(4)设立总括登记、个别登记、注销登记三种帐。
(5)实行藏、借、阅一体化、开架式借阅和“超市式”管理模式,做到五统一,即统一分类、统一排架、统一书标、统一账目、统一管理制度。
(6)对仍有使用价值的破旧书刊要及时裱糊,延长使用寿命。
对内容过时或不健康、长期压架失去使用价值、破损严重无法修补、不符合本馆藏书范围范围、复本过多、套册不全的书刊和教材等予以剔除,并进行注销登记。
(7)在学校网站建立图书馆网页和电子图书栏目,实现网上资源安全便捷利用。
(8)建有班级图书角,有学生图书管理员,并充分利用班级图书角开展读书活动。
(四)档案资料:
⑴、学校图书馆工作发展计划、专题会议记录(指有关图书馆工作的学校年度工作重点、发展目标、关于图书馆工作的专题会议记录)。
⑵、图书馆工作计划、总结及业务活动记录(包括图书馆年度或学期工作计划、图书馆年度或学期工作总结、个人工作总结,其它相关业务记录)。
⑶、图书馆管理人员有关阅读指导和图书馆知识的教学教研活动资料(关于阅读指导课的请示、报告、批复、教案及阅读指导课活动登记记录、学生管理员活动资料)。
⑷、图书馆或个人获奖及论文发表情况记录(能代表图书馆集体或工作人员个人获奖情况、论文发表情况的奖状、证书、发表论文的期刊原件或复印件)。
⑸、新书介绍题录索引及其他为教育教学服务的二次文献资料(包括新书推荐、新书介绍、图书目录的原件或复印件,所办手抄报、文摘报、馆报、剪报等的原件或复印件)。
⑹、师生的办证记录、阅读记录、分时间段和读者群流通统计、教师个人年度借阅明细表、读书活动推荐图书的统计表(即图书馆的各种业务数据的记录和统计,如图书馆借阅证办理登记表、图书借阅记录、期刊借阅记录,老师和学生借阅情况统计等的原件或复印件)。
⑺、常规管理帐册(总括登记、个别登记、注销登记)(图书馆各种帐目,包括图书登记总帐、总括登记帐、个别登记帐和注销登记帐的手写本或打印本)。
⑻、近两年图书馆经费使用情况的会计资料(能证明图书馆购买图书
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