最新推荐商丘特产广告词word范文 12页文档格式.docx
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【课前准备】
教师准备:
多媒体课件。
学生准备:
收集特产并整理特产简介;
收集广告词。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
1、师:
同学们记不记得,我们班在跳蚤书市上什么地方最吸引人?
(广告)要告诉其它
班级的同学我们有这个活动,就要做好宣传,做好广告,那天我们班的书被一扫而光,那是
因为我们广告做得好!
谁来说说你印象深刻或最喜欢的一则广告是什么?
(板书:
广告)
2、在上节课,我们已经了解到了福建的物产丰富,想让更多的人来了解家乡的特产,我
们就来为它们做做广告。
(补充板书:
我为家乡特产做广告)
二、生活引入,了解广告
(一)读经典广告词,发现并提炼广告词特点
广告词要怎么写呢,咱们一起来看看大屏幕。
【课件出示】请同学们读一读并想一想:
每句话是为什么产品做的广告?
学生自由读,指名答。
2、师:
你从广告词中还知道了哪些信息?
生答。
小结:
短短的一句话竟然涵盖了这么多信息。
产品的名字、颜色、味道、作用
等等,这
些信息都是广告词告诉我们的,我们写广告词就是要抓住产品最主要的特点或优点。
板
书:
抓住特点
3、师:
把你喜欢的广告词再读一读,想想,你为什么喜欢它?
指名读,回答。
4、师:
读起来很顺口,有的还押韵,这就叫顺口溜。
第二句广告词是以什么方式表现的?
对话形式。
咱们刚才读到的顺口溜都比较短,有的
是一句话,有的只是一个短语,其实,有的顺口溜是比较长的。
【课件出示】娃哈哈ad钙奶指
名读。
5、师:
像这种广告词要长一点,它其实是一首儿歌。
这产品有什么好处?
1
6、师(小结):
那么我们怎样来写广告词呢?
首先要抓住产品的特点,语言简洁明了,也
就是要精练,还有内容一定要真实可信,不能搞虚假骗人。
板书:
语言精练内容真实
三、自主创编,欣赏点评
下面就要请大家一起来当当广告设计师,用这些方法来为我们家乡的特产“龙眼”
写一则广告词!
愿意吗?
先看看要求,自读一遍。
(出示要求)
2、(出示图片)生写广告词,师巡视指导
3、学生汇报,引导其他学生评价(评价主要从是否突出了产地、名字,是否抓住了特点,
语言是否精炼等方面进行评价)师:
谁来说说看?
师:
你能抓住龙眼味道、口感方面的特点来赞美它。
有这么好的作用,人们一定会喜欢。
听了大家这么多精彩的设计,我知道了原来写广告词不一定单纯地介绍特产的外
形特征,也可以结合味道、功能等来描述,语言可以幽默、也可以温馨、富有诗意。
能不能
用上这些方法再为家乡的其它特产设计独特、新颖的广告词呢?
我们再来欣赏一组图片。
(出
示课件)
5、欣赏完了图片,小组里一起讨论合作创作广告词,教师巡视指导。
6、小组汇报交流(推选一人发表,一人记录)
四、说背演唱,情趣展示
1、明确二次创编要求:
师:
广告词写好了,可是要用什么形式表现才能吸引人呢?
咱们今天也把你们写的广告
词表演出来,可以唱广告词,可以配上舞蹈,可以改编成对话式。
2、小组排练
3、展示汇报,评价反思
五、总结
你们设计的广告,采用多种表现方式,语言生动活泼,让人一看便生爱慕之心,忍不住
要立即来我们家乡瞧一瞧,品尝美味特产,这就是广告的魅力。
六、作业布置:
继续完成广告词创作,把你的广告表演给家人看。
板书设计:
为家乡特产抓住特点做广告语言精练内容真实
2篇二:
我为家乡南阳做广告小学语文综合实践活动课
---《我为家乡做广告》教学设计
【设计理念】
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求学生:
“在发展语言能力的同时,发展思
维能力,激发想像力和创造潜能,能主动进行探究性学习,在实践中学习语文,运用语文。
初步
学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
”基于以上的思想,我设计了“我为家
乡做广告”这一语文实践活动,尝试以宣传家乡南阳为活动载体,以写广告词的形式,置学
生于“大语文”的背景下,引领学生在生活实践中学习语文、运用语文,各抒其情、自主表
达。
活动目标
1.激发学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
2.初步了解广告的特点,学会设计并清楚表述广告语。
3.发展学生思维能力,激发学生想像力和创造潜能。
4.培养学生的创新能力、语言表达能力及表演等方面的能力。
活动准备:
教师准备:
有关家乡南阳的特产、风景名胜、名人资料以及多媒体课件.学生准备:
搜集自己喜欢的广告语。
课时安排:
一课时
活动过程
一、导入新课
我们的家乡——南阳,历史文化悠久,人杰地灵。
土地辽阔、自然条件优越、物质资源
丰富。
被评为201X中国最具创新力城市。
有谁知道咱们南阳有哪些名人、名胜古迹、特产呢?
(生:
?
)咱们南阳这么美,这么好,虽说是“酒香不怕巷子深”,可是“响鼓仍需重锤,好
酒还要吆喝。
”所以,广告是提高知名度的好方法。
第七届全国农民运动会将在201X年10月在我们的家乡南阳举行,这是宣传南阳,提高
南阳知名度的最佳时机,我们要抓住这大好时机,宣传南阳,这样就会引来更多游客到我们
这里来旅游观光、购买物品,我们的家乡就会更快富裕起来,你们愿意为我们的家乡做广告
宣传吗?
(愿意)那我们就快快行动起来,发挥你们的聪明才智,设计出精彩的广告语吧!
这
节课,我们就来学习写广告词,并且把写好的广告表演出来。
我为家乡做广告)
二、生活引入,了解广告(从大量的广告词入手渗透的方法——了解广告的特点与形式)
1、忆广告,认识广告的形式学生回忆生活中的广告词,引导学生初步了解广告形式:
小品、故事、动画、唱歌、短
语、顺口溜?
2、看广告,激发创作广告的欲望播放儿童熟知的“娃哈哈钙奶”、“爽歪歪”等趣味广告录像,激发学生的创作欲望。
3、读广告,感知广告写作的特点屏幕打出“娃哈哈钙奶”的广告词,学生品读,进一步了解广告词的特点。
三、简介广告
1、课件显示:
设计广告词应注意事项。
(学生齐读设计广告词的注意事项。
)
2、课件显示:
广告词有那些形式。
3、要做广告,我们必须对所宣传的内容作详细了解。
下面让我们一起来了解“家乡特产、
名胜”吧!
(师边播放课件,边解说)
【解说词附后面】
四、创作广告
现在,设计广告词的注意事项和广告词的形式,我们都已经知道,对家乡的特产也有了
更深一层的了解。
下面,大家四人一组,开始为家乡做广告。
提出要求:
1、先确定要为什么特产、风景名胜、名人做宣传。
2、共同商讨写广告词。
广告语简洁生动,琅琅上口,
3、内容有创意。
4、小组汇报,选出最有创意的几则广告语。
五、汇报表演
要想打造南阳品牌,几句精彩的广告语说服力还不够,我们再对广告来个全方位、立体
式的包装怎么样?
小组选派代表上台做汇报表演。
1、各小组选择1-2种南阳的特产、风景名胜、名人或交通运输等做广告表演,形式要多
样;
(如:
模特、情景剧、快板、歌舞等形式)
2、语言生动,表演自然;
3、表演符合要求的,给该小组加30分。
4、本轮比赛后评选出“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳音效奖”及“全优小组”。
小结:
你们设计的广告,采用多种表现方式,语言凝活泼生动,鼓舞人心,让人一看便
生爱慕之心,忍不住要立即来南阳品尝这些美味的特产,到这里的名胜古迹来旅游,你们可
真是太了不起了!
六、总结
通过此次广告语设计大赛,我发现同学们的语言更生动了,表演更自然了,同学们热爱
家乡南阳的心情也溢于言表!
我想,当看了你们创意十足的广告语后,一定会有更多的人想
到南阳参观旅游、投资、落户!
同学们,其实我们文明的言行就是为南阳作的最好的广告。
只要我们齐心努力,相信南阳的明天一定会更加美好!
此时此刻,让我们一同高歌一曲《青春的南阳欢迎你》,欢迎四海宾朋到南阳做客吧!
会
唱的和我一起唱吧!
(播放歌曲《青春的南阳欢迎你》。
七、作业
今天,我们给家乡的特产、风景名胜设计了广告词。
希望把自己广告词整理一下,把它
寄给李文慧伯伯、穆为民叔叔,希望我们的智慧结晶也能为举办农运会出一份力。
【解说词】南阳历史悠久,是中华文明发源地之一。
“南都”、“帝乡”之称的南阳物华天宝,人杰地
灵,培养和造就出春秋时期谋略家、“商圣”范蠡,东汉时期科学巨匠张衡,泽被后世的医圣
张仲景,三国时期杰出的政治家、军事家诸葛亮、“谋圣”姜子牙以及政治家百里奚、哲学家
冯友兰、军事家彭雪枫、文学家姚雪垠、科技发明家王永民、作家二月河等当代名人。
南阳资源丰富,四季分明,气候温和,上地肥沃,素有“中原粮仓”之美称,盛产小麦、
玉米、大豆、水稻、红薯、棉花等农作物,是国家重点农业综合开发区。
这里还是中国最大
的猕猴桃生产基地,年产量800多万公斤;
役内兼用的南阳黄牛为中国篇三:
拟写广告语拟写广告语、标语习题练习
(一)仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语:
(公园里)禁止攀折花木,不准乱丢垃圾改写为:
除了记忆什么也别带
走,除了脚印什么也别留下
(1)提示语:
(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹
________________________________________________________________________________
___________________
(2)提示语:
(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款
(二)请你拟写出两条有关交通安全的公益广告语。
要求语言精练表意明确。
示例:
大意与事故相伴,小心与平安同在。
_______________
(三)学校门口的公路上,各种车辆行驶速度很快,对进出校门的学生造成很大的交通
隐患,学校准备在校内外各制作一块告示牌。
请针对不同现象分别写出使人乐意接受的话语。
(不要用类似“禁止”的词语,每一句不得超过20字。
(四)请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明,态度真诚,构思
新颖,语言简明。
(在10--20个
- 配套讲稿:
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