范文七年级下册英语《What does he look like》导学案Word格式文档下载.docx
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6.重的__________身材__________二、认真预习1a找出下列短语和句型。
短发__________
2.卷发__________长发__________
4.直发__________中等身高__________
6.中等体型
__________你的朋友长得什么样?
________________________________________________________________________她中等身高她长着长的直发。
_______________________________________________
9.他长得高还是矮?
________________________________________________________________________www.
Step1 情景导入e'
soutwardappearance?
canyousayitinEnglish?
Afterwelearnthislesson,youcandoit,let'
slearntogether.
环节说明:
开门见山地提出本节课要学的语言目标描述人的外貌。
Step2 完成教材1a&
shy;
1c的任务教师利用图片或指着自己或相对应的同学来领读新单词。
Ihaveshort/long…hair.Heisheavy/thin…。
让学生把新单词与图画中的人物连接起来可以重复使用完成1a。
3.请学生大声朗读1a图片中的对话了解大意。
听录音根据录音内容完成1a图片中的填空找到Amy的朋友集体核对答案。
创5分钟)小结训练。
用is或has填空。
asshortandstraighthair.
2.Dickistall,buthissisterisshort.
3.Xiekaiisofmediumheight.
4.Betty'
smotherisofmediumbuild.
5.Dukeisshortandthin.
听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。
Step3 问题探究他长得什么样?
what_does_he_look_like?
whatdoes/do+主语+look_like?
用来询问某人的外貌特征意思是“……看上去什么样?
”常用“主语+be+描述特征的形容词”或“主语+have或has+名词”两种方式回答。
他是矮还是高?
_Is_he_short_or_tall_?
这是一个选择疑问句这种句型结构很简单就是先按一般疑问句结构写出然后在其后加上“or+对等成分”即可。
选择疑问句的回答不同于一般疑问句不能用yes和no来回答而必须选择选项进行回答。
请同学们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA
.重点单词:
tonight,重点短语:
maybe,重点句式:
aremeetingatseven.
Imaybealittlelate.
Heisn'
ttallorshort.
.选择疑问句描述人的外貌
.选择疑问句描述人的外貌
一、预习P50新单词并识记完成下面的汉译英。
今晚__________ 2.小的__________眼镜__________
4.以后__________二、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。
也许是__________
2.一点__________戴着眼镜________________________________________________________________________你要去看电影吗?
________________________________________________________________________我们将在7点见面。
________________________________________________________________________我也许要晚一点。
________________________________________________________________________他既不高也不矮。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入Teacher:
Let'
s
playagame,shortcurlyhair.Doyouknowwhoheis?
以游戏的方式来引入本课既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌又能引起学生的学习兴趣。
Step2 完成教材2a&
2c的任务读2a中的三个问题并对每个问题给出两个回答。
听录音回答2a中的问题。
3.再认真听一遍录音完成2b中的表格。
两人一组完成2c,两人就2b表格中出现的三个人物任选一个一人提问一人根据听力内容来回答问问题的学生根据对方的回答来画出一幅人物图片。
小组内评比看看谁画的最像。
小结训练。
1.—whichisyourteacher?
—Theone________thickglassesoverhiseyesis.
A.wears
B.wear
c.with
D.has
2.—whatdoesyourfriendlooklike?
—________.3.—whatdoesshelooklike?
—She________long,straightblackhair.
A.is B.has c.have环节说明:
通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标学生的口语表达能力Step3 完成教材2d的任务学生自读对话回答下面的问题。
)IsTonygoingtothemovietonight?
2)whoisgoingtothemoviewithmike?
3)whatcolorhairdoesmike'
sfriendhave?
4)Ismike'
sfriendshortortall?
2.大声朗读2d对话3分钟)创设情景。
让同学们描述自己的父母、同学。
2.—Tomisnotveryheavy.
—yes,Ithinkwecansayheis________heavy.
A.alittle B.abitof c.little3.—IsyourEnglishteachershortortall?
—________.环节说明:
将对话问题化既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
Step4 问题探究一点水a_little_water
有点高a_little_tall既可以修饰不可数名词也可以修饰形容词或副词=kindof。
我找不到我的手表了它可能在你的口袋里。
在maybe中是情态动词是系动词两者构成完整的谓语形式与主语形成系表结构意为“也许是、可能是”。
用法)他戴着一副眼镜。
He_wears_a_pair_of_glasses.)他穿着一件黄色毛衣。
He_wears_a_yellow_sweater.________hiswhiteshirtandbrowntrousers.
A.isputtingon
c.puton
D.iswearing答案选D。
wear意为“穿着、戴着”强调“穿、戴”的状态。
它可以指经常性的状态用一般现在时也可以指暂时性的状态用现在进行时。
puton意为“穿上、戴上”强调“穿”、“戴”的动作其中on为副词而不是介词故当puton的宾语为人称代词宾格put和on之间。
他既不高也不矮。
He_isn'
t_tall_or_short.既不……又不……
第三课时 SectionA
handsome,重点短语:
yourfavoriteactor,重点句式:
会描述一个人的外貌
一、预习课本P51新单词并识记完成下面的汉译英。
英俊的_________ 2.男演员_________女演员_________
4.人_________二、认真预习3a和3d找出下列短语和句型。
你最喜爱的男演员长得什么样?
___________________________
2.他确实很英俊。
NowIdescribeafamoussportsstarforyou.canyouguesswhoheis.Let'
sbegin.Heisverytall,
Now,pleasedescribeasportsstarlikemeandletyourpartner
guess.
……
这个游戏由学生们熟悉的运动员入手既能引起学生的学习兴趣又能对前两节课所学到的知识起到巩固复习的作用。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务通过板书列举含有has描写人物的句子。
学生观察、讨论老师帮助总结规律。
?
He'
sreallytall.whatdoesshelooklike?
Shehaslongstraighthair.?
They_areofmediumbuild.orcurlyhair?
Theyhavecurlyhair.Ishetallor
short?
ttallorshort.Heisofmediumheight. 环节说明:
通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材3a&
3c的任务让学生两人一组互相提问3a方框中的单词和词组然后将这些单词和词组分类3分钟)认真阅读3b中的句子圈出正确的单词来完成对话。
完成对话后两人一组来练习对话并请几组学生表演。
两人一组就对方最喜欢的演员、老师、运动员、歌手等人物的外貌进行询问练完对话后把3c中的问题回答完整。
以小组为单位每人轮流描述小组内其他成员的外貌让其他人去猜被描述的同学是谁?
补全对话A:
Doyouknowwehaveanewteacherandtwonewstudentsthis
term?
B:
Really?
whatdoesthenewteacherlooklike?
A:
Heisanoldman.Hehasnohair.B:
Ishecool/handsome?
yesB:
Ishe
tallorshor
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