小学一年级英语教案1Word下载.docx

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二．教学重点：

1． 

能正确读出本单元的四个人名。

2． 

能正确读出本单元的Aa，Bb两个字母。

三．教学难点：

读准Nancy,David两个英文名字。

读准Aa，Bb两个字母。

四．教学准备：

1．录音机、人物头饰

五．教学过程：

A 

Lookandlearn

（1）T：

Hello,boysandgirls.HappyNewYear！

TodayI’llintroducemyfriendstoyou.（用中文稍作解释，帮助学生听懂。

）

T：

（教师出示人物头饰）ThisisNancy.

教师带领学生朗读单词,以此相同方法教学David,SuYand和LiuTao三个单词。

（2）T：

Who`s…）

☆教学调整☆

教学反思：

第二课时

（1）能听懂What’syourname？

并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能听懂他人使用句型Mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

（3）会唱歌曲What’syourname？

二．教学过程：

ALearntosay

（1）T:

Hello!

Class.I’mMissJiang.MynameisJiangJin-feng.（教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解Myname的意思，然后领读name，学生跟读）

（2）教师示范Mynameis…学生一个接一个用自己的名字进行模范。

（3）T:

YouknowI’myourfriend.I’m…MyEnglishnameis…Wouldyouliketobemyfriends?

Pleaseintroduceyourselvewiththesentences:

HelloHi!

I’m…

学生操练，教师要注意name的发音口型。

（4）将B部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。

T:

Thisis…（出示头饰）

Ss:

Helen!

WhowantstobeHelen?

（鼓励学生上台扮演）

S1:

I’mHelen.MynameisHelen.（生戴上头饰）

用同样的方法使用WangBing,Mike,David,Nancy,SuYang,LiuTao的头饰进行操练。

（5）学习句型What’syourname?

Oh,thisisournewfriend.（出示人物图片）Butwedon’tknow.

What’syourname?

MynameisMimi.（给图片配音）

Readafterme.

跟读。

BPracticeandconsolidation

Ineedfivestudentstocometothefrontandwearthese.Nowalltheotherstudentsasktogether.

Mynameis…

CSingasong

（1）播放歌曲，学生感受欣赏。

（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。

引导学生跟随录音哼唱。

（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。

（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。

三．板书设计：

Unit1What'

syourname?

syourname？

Mynameis…（Nancy 

David 

SuYand 

LiuTao） 

第三课时

（1）能用What’syourname？

此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能使用Mynameis…该句型作自我介绍，发音正确。

APlayagame

（1）教师先向学生说明游戏规则。

Nowourschool’tworry.Everyoneit.

（2）教师做示范，给学生初步演示游戏规则。

（3）将学生们分成四人一组进行游戏。

游戏时，可结合前面的内容进行对话：

S1：

Goodmorning.

S2：

What’syourname？

Mynameis…

（4）在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。

BLearntosay

（1）听录音机跟读。

Nowlet’slookatthispictureandlistentothetape.Now,let’srepeatafterthetape.

（2）表演课文内容。

Whocanactoutthedialogue?

Pleasehaveatry.

CDoexercise

指导学生完成练习册练习。

2 

How 

are 

you?

1、能听懂、会说问候语Howareyou？

及其答语，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会运用I’m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语Howareyou？

等。

2、培养学生的观察、辨别能力。

三．教学准备：

词语卡片、小黑板

四．教学过程：

A.greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk:

Classbegings.

Standup.

Hello,boysandgirls.

Hello,MissJiang.

Hello,mynameis….

S2:

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

1）让学生听英语歌曲Howareyou?

然后教师说Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

直接引出新授问候语Howareyou?

2）学习课文，请学生集体听录音，弄清SuHai在向谁问候。

3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。

4）让学生分角色朗读课文。

D、Learntosay

引导学生使用所学语言。

选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：

（出示卡通动物dog,cat,pig,duck）Now,let’ssayfine，thankyou。

2、能听懂、会说，fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。

3、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。

1、能听懂、会说，fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作回答。

2、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。

（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）

Hello.

B.Freetalk

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

开起小火车。

C、Lookandlearn

1）带领学生读准每个单词。

2）可以利用所做的动物头饰，结合A部分的教学内容，进行多种应答，如：

Hello,MissDog.Howareyou?

S:

I’mfine,thankyou.I’mwell,thankyou.I’mgood,thankyou.

3）利用课堂实际情景，鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活地应答。

D、Lookandlearn

1）先复习一学过的字母Bb。

2）出示写有字母Cc的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。

在静听几遍后，再模仿读音。

教字母Cc时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。

3）同样的方法教学字母Dd。

4）引导学生通过朗读例词cat和dog，进一步感受字母在单词中的发音。

5）组织学生进行大、小写字母配对游戏，将学生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比较、辨认。

引导学生观察不同字母的形状，鼓励学生自己编顺口溜，加强记忆。

E、Assignfinewellgood，thankyou。

Cc 

Dd

1、复习巩固问候语Howareyou？

及其答语，要求读音正确，语调自然。

2、复习巩固句型:

Howareyou？

I‘mfinewellgood，thankyou。

3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲Howareyou？

1、培养学生学习英语的兴趣。