中考语文二轮复习阅读突围方略叙事散文篇教学设计.docx

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中考语文二轮复习阅读突围方略叙事散文篇教学设计

2020年中考语文二轮复习阅读突围方略：

叙事散文篇教学设计

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2020年中考语文二轮复习阅读突围方略：

叙事散文篇教学设计

前言：

小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【知识导学】

叙事性散文是以写人、叙事为主的散文。

一种是着重记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。

如：

朱自清的《背影》、林海音的《爸爸的花儿落了》等。

它们虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。

它们不像小说那样多方面、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。

另一种是侧重记写一定的风物、场景。

作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

阅读叙事性散文要把握好以下几点：

一、把握记叙的“六要素”

“六要素”指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，抓住它们，有助于把握文章的结构，弄清中心事件，更好地理解文章内容。

二、明确人称，理清顺序

记叙的人称有三种，以第二人称“你”来写的甚少，但第二人称好像是面对面的对话，较易抒发作者的感情。

第一人称“我”较常见，但文学作品中的“我”只能视为人物形象，起串联情节的作用，为线索人物。

记叙的顺序通常有顺叙、倒叙、插叙等。

使用倒叙能造成悬念，增强艺术效果。

三、抓住线索，掌握布局

记叙的线索，是指自始至终贯穿全文的一条线，它可以是人、物、事、情、活动，也可以是某种行为、问题、认识，甚至是一句话。

它是作者展开文章内容、安排情节的思路，因而理清线索，有利于掌握全文的布局。

散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。

时间与空间的转换、作者的思想感情和记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。

四、抓住特殊语句，领会文章主旨

叙事性散文是以记叙为主的，但其中也有描写句、抒情句、议论句，阅读中抓住这些特殊句，有利于领会文章主旨。

描写能较好地刻画出人物的神情、动作、心理以及故事发生的背景、场景等；抒情则可以增强文章的感染力，使读者与作品内容产生共鸣，从而更好地显示中心；议论能直接点明或加深所叙之事的内涵，提示段旨乃至全文主旨，有画龙点睛之妙用。

五、研读重点段落

对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文，首尾呼应，是主题的深化和感情的升华；记叙描写以外的议论段落，是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在；环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。

六、透析写作手法

写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。

【阅读演练一】

油桐花开时

龚文瑞

四月，又到了油桐花开得最盛的时节。

我对于油桐花的印象，要追溯到25年前。

1981年，我毕业分配在一个叫xxx中学教书。

学校生活极为简朴、单调，教书之外几乎没有一点带色彩的生活内容。

好在那时年轻，19岁的生命如花一般，从来就不缺乏美的创造。

记忆中就是那三年的乡村生活，我学会了纵情山水，热爱自然。

我经常让自己幻化成自然之子，或是一枚嫩叶，或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有点甜的季风吹拂中。

我的居室在一面山坡上，围墙外面是无数绵延不尽的群山，让我对“开门见山”这个成语格外有体验；山风终年不息，响如哨音，特别是冬天，风声简直可以用凄厉来形容。

我的居室兼办公室，一张睡觉的木床，一张堆满教科书和作业簿的写字桌。

那时，我还没有沉醉于文学创作。

一年十二个月里，我最喜欢的是四月。

此时，春渐渐远去，大地浸染透了诗意——山水绿如蓝，花儿芬芳地开。

我的窗外那片山坡上有许多油桐花在绽放。

我始终相信，花是有情物，懂得爱人与被人爱，甚至会释放情感。

让我纯洁的生命所爱的，不是来自异性的吸引，而是来自这校园的油桐花。

每每在夜里，我的十平方米斗室里便溢满了油桐花的清香，微风吹过，花香荡漾，我在芬芳中沉醉至入梦。

直到次日和煦的晨光穿过窗帘，将我年轻的脸照得灼热，我又在花香中醒来，感受着为我催眠的油桐花香，一个乡村教师粗粝的生活被温暖，我的心里好多回滋生出一种淡淡的幸福感。

数年以后回到城里，从此远离乡野与山花，竟然不再喜欢微笑，甚至多了许多愁眉的时刻，清静时默想其中道理，是不是在太多欲望的城市里生活得躁动不安，身心缺少了乡村油桐花香的氤氲与爱抚呢？

又过了好多年，我重入江湖，以性灵之心走进乡野，并付诸文字，才将从年轻时便积蕴的那份山水之情尽情释放。

在那个精神贫乏的年代，油桐花香给我的幸福远不仅只有催眠作用，油桐花落的情景就很有诗意！

记得那几年的每个油桐花开的季节，晚饭后，我一定要做的一件事，就是踏着晚霞与学生或是同事们到横溪或桃江边散步去。

穿过幽长而寂静的油桐林，静静地坐在岸畔，看日落西下，听斑鸠唱归，直到天幕落下。

而这个过程中感觉最美的总是走过那长长的油桐林的时候。

那是怎样一种情景呀！

路径旁的一棵棵油桐树像张开的巨伞，绿色华盖上缀满了大朵大朵怒放的油桐花，灼灼的神态，灿烂的云霞，远远望去像一把把镶着绿边的碎花阳伞，在天穹下涌动着春浪，妩媚地摇荡着，让走近它的人心旌摇动，仿佛迎着长裙的艳妇似的，花未羞红人先心跳。

待走到近处，但见一地落花，宛若铺了一张白色锦缎，若正好有微风掠过，花枝颤动，落英缤纷，瓣瓣花儿如音符从长号中泻出般纷纷坠地。

四月油桐花，还是我的文学的开始。

记得一位学生为油桐花写了篇作文，送我阅读后，我尝试着修改了起来，修改至最后，竟全文重写了一回，甚至不惜指力用钢板刻印了数份，送给周围的同事欣赏。

自然，那篇作文还算不上美文，甚至没有留存下来，但那毕竟是我的文学初恋，心底里是抹不去的。

这份由油桐花及至文学的恋情，因为纯洁而美丽，因为美丽而隽永。

十八年后，我的第一本散文集问世，书名就以《落英缤纷》为题。

（选自《XX年中国精短美文100篇》，有删改）

探究练习

1.细读全文，说说作者为何对25年前的乡村油桐花念念不忘？

2.第三段中的“我经常让自己幻化成自然之子，或是一枚嫩叶，或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有点甜的季风吹拂中”这句话表达了作者怎样的一种情怀？

3.作者数年后回到城市为何不再喜欢微笑？

4.十八年后，作者的第一本散文集取名《落英缤纷》，这与油桐花有必然的联系吗？

为什么？

5.有人说第三段可以删去，因为这段与油桐花没有关联，你认为呢？

【阅读演练二】

秦淮河上寻桨声

龚文瑞

最早对秦淮河的认识，缘于杜牧的《泊秦淮》。

在我的印象中，秦淮河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块的。

我想象的秦淮河，两岸的酒家肯定是要有的，软软的吴歌也肯定是要有的，即便是艳俗的女子也可以是有的，而每个酒家门前肯定也飘摇着一方旌旗或是几枚灯笼，打着诱人的“秦淮人家”字样，吸引着天下来客；临河的窗边最好有一扇窗开着，窗台上吊一盏小灯，供着一盆兰花或茶花，或倚着一个婉约的江南女子，如果没有女子倚窗，则要有吴歌从窗里飘逸出来，迷得游船上的才子、公子们船舱探头，引颈项觅美人。

而秦淮河的水呢，必定是清澈见底，甚至可见鱼虾追逐，船从如镜的水面划过，划出一道清波，清波在逶迤的灯光下闪烁着片片粼光；天上有一轮孤月随着船走，船窗里有三两个知己男女，或抚琴或轻歌，或饮酒或品茗，或叙情或抒怀，尽说些风花雪月的事。

如果是冬天则要有一炉暖炭煮着黄酒，如果是夏天则要有一把娟丝的扇摇着凉风，如果是春天就遐想“无风自婀娜”的王献之诗中的桃叶姑娘，如果是秋天就戏说来江南贡院考试的才子唐伯虎的风流韵事……

后来，我读大学时，读到了朱自清、俞平伯两位散文大师的同题美文《桨声灯影里的秦淮河》，对秦淮河有了新的感悟。

这时的秦淮河，已然没了六朝的历史古韵，但仍有商女的歌声从“生涩的歌喉里机械的发出”。

朱、俞是性情中人，更是道德中人，显然不适应这种缺乏情韵的歌声，他们宁愿在灯与月交融的秦淮河静静的一隅“静听那汩——汩的桨声”……于是，秦淮河的风月在我心中演变成了“汩——汩的桨声”。

XX年大雪的一天，我走近秦淮河。

时值寒冬，却人流如织。

秦淮河窄窄的，不过百米，两岸灯火如炬，迷离闪烁，旧唐诗流淌的风韵有些变味儿，感觉上更似一位珠光宝气的女子。

这热烈的场景令我一时竟不能适应。

我心想：

秦准河可以有商女有人家，但秦淮河不应该是如许艳俗的呀！

显然，我要失望了。

把秦淮河定格于美好想象的诗歌与传说中，只会是如同朱自清一样的结局了——“心里充满了幻灭的情思”。

21世纪的市场经济，商业运作于古文化，秦淮河的商味浓郁得像黏稠的蜜，现代、时尚的霓虹灯五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北调的人语，蛊惑得秦淮河的清韵了无踪影。

或许，秦淮河的唐诗宋词的妙韵全部回到诗卷中去，回到历史中去了。

这日，天寒地冻，我四处寻觅也没有寻觅到曾经载过朱、俞的那种带桨的“七板子”船，因此，我放弃了船游的想法，我预见上了船去必定也感受不到杜牧的诗韵，感受不到朱、俞笔下的那感动人心的“汩汩的桨声”。

其实，浮躁的是人心。

秦淮河始终是厚重的，她沉淀了层层叠叠的历史，流逝了年年岁岁的时光，而且，还将继续把历史沉淀，把时光溶解，直到永远。

秦淮河始终是静谧的，她历经千秋岁月，早已看惯了风花雪月、刀光剑影，看惯了朝野更迭、聚合离散，看惯了春风杨柳、冰霜残梅。

秦淮河始终是自然的，她为城市承载了过多的奢侈，包容了过多的繁华，可这奢侈与繁华是人类给予她的呀，应该返朴的是人类，是搅了秦淮河清韵的人类。

历史一页一页翻过，世事变迁，世事缤纷，灵魂属于自己，本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢？

对秦淮河有了这样的理解，我的心蓦地清明起来。

身临繁华却心如静水。

而在这心的静水中，一支灵魂之桨在游弋，发出“汩汩的桨声”……

（选自《散文选刊》，有删改）

探究练习

1.作者在没有看到秦淮河前，对秦淮河构想了一幅怎样的优美图画？

2.作者读了朱自清、俞平伯的同题散文《桨声灯影里的秦淮河》后，对秦淮河有哪些新的感悟？

3.作者走近秦淮河时，为什么会失望？

4.作者对眼前的秦淮河一度失望，但在第六段中又说“历史一页一页翻过，世事变迁，世事缤纷，灵魂属于自己，本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢？

”你对作者这种心情是怎样理解的？

5.下列说法不符合文意的一项是（）

a.作者在没有看到秦淮河之前，对秦淮河的印象一直是神秘美好的。

b.作者花大量的笔墨描写想象中的秦淮河，是为了和现实中的秦淮河作对比。

c.文章对现代人不爱惜人文环境、丢失古老文化的行为进行了批评。

d.秦淮河中“汩汩的桨声”是作家心灵中的一支歌，怀念“桨声”就是怀念秦淮河的历史。

6.第七段中说“身临繁华却心如静水”，这是一种人生处世的态度，你如何看待这种人生观？

参考答案

阅读演练一：

1.乡村油桐花丰富了作者当时孤寂单调的生活，给予了作者精神的慰藉，同时，作者还因油桐花走上了文学创作的道路。

2.表达了作者热爱大自然，向往大自然的情怀。

3.因为回到城市后，脱离了山山水水，没有了乡村的那份宁静和恬淡。

或：

城市里生活得躁动不安，身心缺少了乡村油桐花