最新大象版一年级上册科学《金鱼》教案大象版Word下载.docx
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同学们喜欢小金鱼吗?
今天我们一起来观察小金鱼吧!
二、观察
看,这么多漂亮的小金鱼。
它们有什么不一样?
三、表达交流
请同学们在小组中讲一讲,这些金鱼都有哪些特征。
四、描述
我们一起来观察其中一种小金鱼。
它的身体有哪几部分?
它的头是什么样子的?
眼睛呢?
……
能够把它简单地画下来吗?
试一试。
愿意向大家展示一下你画的金鱼吗?
他画得怎样?
有需要改进的地方吗?
五、拓展阅读
在大自然里,还生活着各种各样的鱼,你认识它们吗?
(出示各种鱼的图片和名称)
教学反思
多种多样的金鱼给孩子们的观察提供了可比较的因素。
通过比较,孩子们观察到了多姿多彩的金鱼,学会了通过比较来找特点的方法。
选一条金鱼认真观察,有利于完整而细致地描述一条金鱼的样子。
1.2观察水果
2观察水果
【学习目标】
1.学生学会综合运用多种感官进行观察。
2.能通过观察描述物体的轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
3.激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣,并能提出相关问题。
【学习重难点】
重点:
使学生学会综合运用多种感官进行观察。
建议:
通过科学学习伙伴所带的好多水果形成诱惑,引发学生的思考,激发学生的学习热情,让每名学生在学习他们的观察中学会自己观察所带的水果,从而落实重点。
难点:
能通过观察描述物体的轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
通过学习科学学习小伙伴奇奇对香蕉的观察描述为范本,让学生学习用规范语言来描述观察的水果。
然后通过规范学生的描述语言,猜水果游戏,促使学生熟练掌握,从而突破难点。
【学习准备】
准备者
名称数量规格
用途说明
教师
课件1个
给学生按照4-6人分组
用于课堂活动
学生
活动手册
自带1-2种水果
记录学习和观察中的发现
用于课堂的观察活动
【学习过程】
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
环节1:
情景导入:
•同学们,瞧,我们的四位科学学习小伙伴探探、究究、奇奇、妙妙又和我们见面了,并且还带着这么多美味的水果哟,是要干什么呢?
•哦,观察水果。
(板书课题:
观察水果)
•那就要用到上节课我们认识的“五官兄弟”。
•观察思考
•自由回答
•联想思考。
环节2:
复习回顾:
•上节课我们学习了五官兄弟,知道了我们经常用(眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手和身体其它部位的皮肤)来观察和感知世界。
•同学们真棒!
把所学的知识掌握的这么牢固。
你们做好了课前的知识准备,老师感到很开心,把开心的笑脸奖励给你们!
(黑板上贴出笑脸)
•根据记忆回答。
•
•说出我们经常用(眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手和身体其它部位的皮肤)来观察和感知世界。
。
环节3:
检查准备
•老师提前通知大家每人自带1——2种水果,你们都带来了吗?
(生:
带来了)来,带水果的同学举起你们带来的水果,展示一下。
哇!
大家带来的水果真多啊!
•老师看到同学们都能按照老师的要求准备材料,也感受到了你们对科学学习的热情,非常开心,老师再奖励你们一个开心的笑脸。
•展示自己带的水果。
•按照要求准备材料。
环节4:
观察描述
•在开始观察之前,老师先来看看同学们准备好了没有,1、2、3,(生:
我坐端),嗯,同学用你们的坐姿告诉老师你们都准备好了。
老师希望你们在接下来的活动中也能这么有秩序,那么你们就会再得到课堂秩序的笑脸奖励哟。
如果你们还能积极思考,踊跃参与课堂问答,你们还会得到思考问答的笑脸奖励。
想得到吗?
(想)
•请同学们看屏幕,我们先一起来看看奇奇是怎么观察自己带来的香蕉的(PPT出示):
老师来读奇奇观察描述的话,同学们来听,思考奇奇用的是哪个感觉器官来观察的?
观察到了香蕉的什么特征?
举手回答问题的同学声音响亮,同时,其他同学和老师一起来听同学的发言,同学们还可以在听其他同学发言的时候学习如何准确发言。
•来听,看上去黄黄的、长长的……
•生举手,师:
请你来回答。
•生:
用的是眼睛
•师指导:
请把你的话说完整,谁用的是眼睛?
奇奇用的是眼睛。
•师接着指导:
奇奇用眼睛干什么了?
老师的问题是:
奇奇用的是哪个感觉器官来观察的?
说得再完整些。
奇奇用的是眼睛来观察香蕉的。
•师:
你这次就把话说的特别完整。
你真棒!
奇奇用眼睛观察了香蕉,看到香蕉黄黄的、长长的……
•奇奇用眼睛观察到了香蕉的哪些特征?
黄黄的,长长的(或者黄黄的是颜色特征,长长的是形状特征)
你表述得真准确,可真棒啊!
(师PPT出示:
眼睛:
形状颜色)
奇奇在描述眼睛观察的结果时还用到了一个省略号,老师给大家说过,这表示什么呢?
没有描述完。
那他省略可能是用眼睛观察到的香蕉的什么特征呢?
大小
(PPT出示:
大小)请你来描述香蕉的大小。
香蕉的大小比我伸开的手掌大一点。
经过你的描述,我们都能知道香蕉的大小了,感谢你!
•我们接着来听,师:
摸上去很光滑,捏一下有点软。
这次谁能把这几个问题连起来说清楚?
奇奇是用手来观察香蕉的,他用手感受到香蕉很光滑,还有点软的特点。
手:
光滑软)你真厉害!
连起来也说的这么清楚。
•再来听:
闻着有点香。
奇奇是用鼻子观察香蕉的,他用鼻子闻到了香蕉有点香的特点。
鼻子:
香)你也这么厉害!
•再听,吃着很甜!
奇奇是用舌头来观察香蕉的。
他用舌头尝到了香蕉很甜的特点。
舌:
甜)后面发言的同学是越来越好,说明你们用你们的耳朵仔细聆听了老师的话和前面同学的发言,很会学习啊,都很了不起。
•奇奇学以致用,(看PPT小结)用眼,手,鼻,舌多个感官来观察香蕉,现在,请大家也像奇奇这样,借助多个感觉器官来观察自己带的一种水果,边观察边用这样的话来描述:
(PPT出示活动记录:
我带的是————)
•生自己来观察描述自己带的水果。
•1、2、3,(我坐端),1、2、3,(我坐端),表扬,这边回应老师的声音响亮,坐姿端正。
老师再来一遍,1、2、3,(我坐端),1、2、3,(我坐端)。
好了,同学们刚才对自己带的一种水果进行了认真的观察描述,现在班上跟大家一起分享你观察的水果吗?
请你先来。
•生1描述自己带的苹果。
听了你的描述,我闭上眼睛都能想出它的样子。
这次请你来。
•生2描述自己带的橘子。
你把你的橘子描述得真全面。
你也很想和大家分享你的观察,那就来吧。
•生3描述自己带的梨子。
你描述的梨子特点很突出。
•规范课堂习惯。
•思考描述语言。
•自由回答。
•会听并能按照课堂规范要求做好。
•规范描述语言。
•观察并描述自己的水果特点。
环节5:
猜猜游戏
•从刚才几个同学的分享来看,同学们对自己的水果都很了解,我也感受到同学们都特别想分享自己观察到的水果,我们换种方式吧。
来玩猜水果的游戏。
瞧,我们的四个科学学习伙伴此刻正在玩《猜水果》的游戏呢。
认真观察他们的游戏图片,你能说一说他们是怎么玩这个游戏的吗?
(生说游戏规则,以此情景为观察素材,让学生练习观察)
•生说出自己观察的游戏方法。
师根据学生的发言总结出示游戏方法。
同学们观察的真认真,你们还把自己观察到的描述了出来,老师把你们观察描述的内容做了一个总结,请看:
(PPT出示游戏方法和规则)
•1.水果的主人把水果放在一个不透明的盒子里
•2.猜水果的同学可以向水果的主人提出有价值的问题,以帮助自己猜出是什么水果。
•3.水果主人要准确回答猜水果的同学提出的问题。
•4.猜水果的同学根据水果主人的问题答案做出猜测,说出水果的名字。
•3.同学们,准备好了吗?
我们一起来猜水果吧。
开始猜水果的游戏。
•玩游戏:
猜水果。
•观察描述游戏规则。
•提问关于水果的问题。
•根据水果的信息猜出水果名字。
环节6:
课堂总结
•在描述水果时,你用到了水果的哪些信息?
从给出的信息中选一选。
•你学到了什么?
同学们在课堂上表现出了非常高的参与热情,老师希望同学们能够对科学永葆这样的热情,科学上还有更多有趣有价值的探索在等着你们呢。
•总结出水果特点的信息。
环节7:
拓展延伸
分享水果
同学们在这节课的最后,拿起你诱人的水果,可以自己享受,也可以和你的伙伴分享,尽情感受你舌尖上水果的味道吧。
•学生分享品尝水果
能够与人文明分享
[板书设计]
观察水果
知识准备★我带的是____,
材料准备★它____
课堂有序★
积极参与★
学习收获★
【作业设计】
1.给家长介绍一种水果。
设计意图:
检测目标1和目标2。
评价标准:
能观察出某种水果的特点,并能用准确的语言描述出来。
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- 金鱼 最新 大象 一年级 上册 科学 教案