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夏
周
安
添
阳
前后
1、单韵母e的四声发音训练
A组:
能正确发单韵母e的四声。
B、C组:
模仿教师的口型和发音。
□□
龙
旷
英
颖
1、单韵母O的四声发音训练
教学重点
单韵母e的四声发音训练
教学难点
教学反思
时间
教学流程
学生活动
支持策略
一、课前部分
1、师生问好
2、点名
二、主体部分
导入
提问:
本单元我们都学习了哪几课?
(二)练习
读一读,练一练,发音训练。
1.出示图片,引导学生看图。
(1)提问:
图中的小汽车是怎么开的?
引导学生说出:
平平的、上坡、先下坡后上坡、下坡。
(2)带领学生边做动作边唱手势歌。
一声平平,二声扬起,
三声拐弯,四声降落。
2.出示单韵母e。
(1)复习单韵母e的发音:
嘴巴扁扁,eee。
(2)提问:
给单韵母e带上四顶“小帽子”怎么读?
三、课堂总结
今天我们认识了单韵e的四声发音训练,同学们回家还要再复习哦。
问好
答到
A组:
独立回答。
B、C组:
在教师提示下回答。
尝试认读e的四声
学生跟读发音。
独立练习发音。
在教师的指导下练习发音。
独立发音。
跟读发音。
独立读词语。
B组:
跟读词语。
C组:
看着图片跟读词语。
语文小天地三
(2)
三、主体部分
单韵母e的四声训练。
(1)出示eeee.教师示范发音。
(2)学生练习发音。
(3)配上四声手势练习发音。
4.四声运用。
读词语“汽车、白鹅、口渴、上课”
(1)看图。
(2)引出词汇。
(3)正音训练。
5.强化发音一一读儿歌。
eee,小汽车。
eee,大白鹅。
Eee,口渴、口渴。
eee,上课、上课。
A、B、C组:
听、看,并模仿发音。
独立准确发音。
模仿发音。
独立准确读词语。
模仿读词语。
指认图片,模仿发音“车、鹅、渴、
课”
跟教师齐读儿歌。
语文小天地二
(2)
10.27
1、听指令
听指令,正确指出相应的图片。
听指令,在教师提示下从2幅图片中正确指出相应的图片。
2、听指令
1、师生问好2、点名
听一听,指一指。
(1)教师带领学生看图片,说出每幅图片画的上是什么。
1.指出“超市”的图片。
(1)读题,解释题意。
(2)引导学生看图。
(3)指认图片。
(4)拓展提问:
“你去过超市吗?
哪里?
超市里有什么?
理发店片在哪里?
教室的图片在哪里?
2.指出“奶奶”的图片。
今天我们学习看图认字词。
跟教师读题,看图,指出图片“超市”。
A、B组:
回答教师的提问。
跟教师读题,看图,指出图片“奶奶”。
语文小天地三(4)
1、结合场景回答问题
结合场景图片回答问题,说出完整的句子或拓展说其他内容。
在教师引导下结合场景跟说句子。
1、看一看,说一说,结合场景图回答问题。
(1)教师出示第一幅图片,引导学生观察图上都有谁?
在干什么?
(2)教师引导学生根据图片说出句子
“图中有爷爷、奶奶、爸爸跟贝贝,贝贝给奶奶捶背,爸爸给爷爷端茶”。
(3)提问:
你能说说图上四个人都有哪些特征吗?
(4)教师出示第二幅图片,引导学生观察图。
(5)根据图片,说一说你学过的诗句。
2、找一找,认一认
(1)圈出认识的笔画。
(2)圈出认识的汉字。
(3)圈出认识的标点符号。
我们这一章学习的主题是“家庭生活”里面的内容都是紧紧围绕着我的家庭开展的。
学生观察。
用完整的句子独立回答问题。
在教师的提示下回答问题。
看图独立说出。
跟说。
独立朗读课文。
跟读课文。
学生观察思考问题。
找一找,认一认
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