专业教师工作室建设方案最终Word格式.docx
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名称
第一期基本建设预算(元)
任务书预算(万元)
1
专业教师工作室
158050
数控
13
2
数控技术应用专业工具准备间
2080
电子
11.5
3
电子技术应用专业电子竞赛准备间
25280
计算机
23
4
计算机应用专业计算机维修间
9880
合计
195290
47.5
306教室教师工作室平面布置图
表一306教室教师工作室配置清单
序号
规格/单位
数量
单价
总价
用途
展示陈列柜
个
6
500
3000
教科研成果展示
资料柜
资料放置
办公桌椅
套
1000
6000
办公用
研讨会议桌椅
1桌10椅
一体化教学环境、教学准备、教学实施、教学评价、数控技术应用交流和教研、科研以及数控大赛选手培训,兼职教师技能交流与培训青年教师
5
活动白板
块
300
600
科学研究、交流
工作台
科研交流
7
工作电脑
5000
15000
8
固态硬盘
数据收集保存
9
惠普激光打印机
2000
资料打印
10
佳能IX6580彩色A3喷墨打印机
台
11
索尼CX610E摄像机
4000
8000
课程录像
12
SurfacePro3
项目展示、记录、成果展示、数据交流
佳能70D单反数码相机
18000
资料摄像留存
14
录音设备
三维图形制作、视频和课件制作
15
投影仪及配套设备(包括电脑)
10000
20000
一台固定,一台可移动。
学术研究、项目开发、创新活动、技能培训、学习深造、培养青年教师,培训大赛选手
16
计算机专业书籍及资料
资料阅览
17
电子专业书籍及资料
18
数控专业书籍及资料
19
网站建设
30000
教科研成果网络展示平台
20
工作室名牌
50
标识
21
工作室管理制度及成果展板
100
教研、科研成果和成就展板
22
专业教师工作室博客网站
-
交流与成果展示
保险柜
保存照相机、录音摄像机等贵重物品
24
办公室环境
2500
窗帘、电源、门窗、防盗
25
立式空调
26
158050元
表二计算机应用专业维修间配置清单
名称
数量
单价
总价
用途
电脑维修工作台
使用刚退换下来的办公桌
电脑维修
防静电台垫
200
800
防静电
储物柜
3200
电脑部件分类放置
收纳箱
60
480
临时用放置电脑部件
维修工具
2400
维修
挂式空调
电脑维修环境
9880元
表三电子技术专业竞赛准备间配置清单
操作平台
1600
电子零器件分类放置
临时用放置电子零器件
1500
锂电池组
组
电子实验、开发使用
太阳能电池片
研开LED等新型能源、电子电工实验
DC/DC升压板
300-600W,提供实验用各类电压电源
逆变器套件
只
12-48-220,提供实验用各类电压电源
省市电子技能大赛套件样品
竞赛培训操作
电子管功率放大器
带读卡器,开发电子产品
1-2KW变频发电机
开发电子产品
电子电焊机
含组件,实验用工具
手持切割机
150
含切割片,实验用工具
手电钻
实验用工具
25280元
表四数控技术应用专业工具准备间
数控刀具工具分类放置
临时用放置刀具工具
2080元
第二部分各专业教师工作室建设方案
第一章数控技术应用专业教师工作室建设方案
一、专业教师工作室指导思想
教师专业成长是现代职业教育发展的要求和必然趋势。
教师培训是教师专业成长的重要途径。
本工作室根据骨干教师培训培养体系的精神,紧紧围绕职业教育改革和骨干教师专业化成长为目标任务,通过“培训、跟岗、研究、实践、反思”和“行动研究”等方式,提高骨干教师培训的质量和效益,促进教师的师德水平、学科素养和一体化教育教学专业能力的提高,使之形成鲜明的教学特点和教学风格,成为我省名教师、名专家的后备梯队。
通过名教师、骨干教师的示范作用,更好地带动本地区教师队伍的整体素质和能力水平的提升。
二、专业教师工作室的定位
以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以教育科研为先导,以一体化教学为主阵地,融科学性、实践性、研究性、培训于一体的研修教师团队。
随着我校示范校建设的实施及一体化教学在我校各专业推行,在校领导的指导下,从数控、计算机、电子三个专业选聘优秀教师组建专业教师工作室,前期做了很多大量的工作,我校专业教师在教育教学中已有很好的基础。
组建专业教师工作室,激励教师不断进取,不断创新、不断发展、搭建有利于骨干教师发展的新平台,打造一流的教师团队,使专业教师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。
三、专业教师工作室的目标
专业教师工作室将珍惜市人社局和校领导给予的契机,工作室以三年为一个周期进行工作计划实施。
在这三年的工作周期内,有效推动工作室成员的专业成长,力争取得高质量、实效性的研究成果,并使成果顺利推广,在教育实践中发挥作用。
力争成为在市内有较大影响的数控技术应用专业一体化教学的骨干教师群体。
分目标如下:
1、具有较高的个人师德修养,能够积极投身于数控技术应用教学的科研工作,以科研成果为桥梁,引领我校专业建设和一体化教学特色。
通过专业建设推进学校的内涵发展,推进职业教育教学的有效实施。
2、具有扎实的专业知识,掌握先进的教育教学理念,形成具有个人特色的课堂教学风格,具有熟练的操作技能,个人或指导学生参予各级竞赛活动,并能取得较好名次。
3、主持的课题能够顺利结题并获得好评;
每年至少有1篇论文在省、市级以上刊物发表。
4、工作室成员能够成为一体化教学的主力军,每人能承担一门课程的一体化教学任务。
5、有计划地编写一体化教材,促进本专业一体化教学的实施,在二年内完成二门专业课程的一体化教材的校本教材。
6、有计划完成社会人才培养的目标。
7、以专业教师工作室为核心阵地,研究科研骨干教师成长的规律,培养教育科研骨干力量。
并通过以点带线,以线拓面的示范和带头的作用,鼓励更多的教师加入到科研队伍中,形成浓郁的科研氛围。
8、以教育实践为平台,让研究成果能够造福学生。
职业教育的核心理念在润物细无声中渗透到专业建设中,能够更多地为学生生存发展提供可持续的动力,实现职业教育的现代化要求,协助学生实现美好人生的愿景。
四、专业教师工作室的主要任务
工作室以《国家中等职业学校改革与发展》及《示范校建设》为载体和依托,推进一体化教学的开展,立足教学,努力提高个人的教学与教研水平。
主要任务如下:
1、带一支团队通过培养计划的实施,有效推动专业教师成长。
力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,课题研究上出成果,管理岗位上出经验。
实现骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展,以引领我校专业一体化教学,努力提高个人的教学与教研水平。
2、抓一个项目在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,传播一体化教育教学思想,推动一体化教学实践,探索一体化教学环境、教学准备、教学实施、教学评价、教学资源包研究及数控技术应用交流和教研、科研。
探寻教研教改的新思路、新方法,以中职数控骨干教师专业发展为研究方向,在实践探索中总结中职数控骨干教师专业发展的有效策略,促进骨干教师的一体化教学准备、教学实施。
3、开展一批培训培训数控技能大赛选手,兼职教师技能交流与培训青年教师。
服务地方经济,开展企业职工职业培训,开设公开课、现场指导、讲座、职工培训。
4、做一次展示引领中职
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- 关 键 词:
- 专业 教师 工作室 建设 方案 最终