经验材料总结Word文档下载推荐.doc
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江泽民主席说:
“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新、勇于创新。
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”“创新要人才,而人才就要靠教育。
”因此,综合实践活动是培养学生创新的精神,是以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生自主探索研究性学习为主要特征的一类新型课程。
让学生从综合实践活动课走进自然、走向社会,让自然、社会走进课堂,引导学生开展有趣的综合实践活动课,在活动中培养学生的独立自主的创新精神。
综合实践课是培养学生的创新精神,我认为主要可以从以下六个方面着手:
(一)选择合适综合实践活动课的主题
综合实践活动需要活动主题和相关资料,教师应根据实际情况,尽量选择适合小学生思维,有利于创新活动的内容。
要引导小学生从不同的角度和不同的侧面去观察、思考、想象、分析,提出具有多向性,寻找解决问题的多种方法。
还要鼓励小学生打破陈规旧习。
例如,在《美丽的奶牛》活动中,调查家乡的奶牛,在调查奶牛饮水方面时,事先并没有涉及使用PH试纸检测水的酸碱度这一项,就在活动将要结束时,有一位学生向我提出一个问题:
老师,奶牛喝的水干净吗?
我们能用PH纸测量一下奶牛饮用的水干净吗?
同学们听后,一致表示要测测奶牛引用的水酸碱度,在他们测量的同时,创新精神得到了充分培养。
接下来我们学校调查了《家乡的鱼》,孩子们还是用这种方法来给鱼儿测量一下水质,可以随时了解鱼儿的水质问题,所以说,学生们的创新想象也是创新活动的重要组成部分。
在调查牛奶用途方面,我让学生展开想象的翅膀,由现在任庄牛奶的销售渠道,想一想未来20年,中国奶业会怎样发展呢?
让学生去调查奶牛的发展前景,去想象养奶牛业的发展,创新想象和思维(抽象)活动就是这样慢慢的有机结合起来的,是构成创新性活动最重要的基础。
(二)教师引导学生自主学习、直接体验生活
培养学生创新精神可以从学生的习惯入手,学生好习惯的养成是自觉主动学习的基础。
学生直接体验,就是学生亲身感受、亲自动手。
学生自主地活动,干什么、怎么干都由学生自己做主,这样学生就会对活动有强烈的兴趣,积极主动地参与到活动中去,并在活动中积极地动手、动脑,这样创新精神就是这样慢慢的培养出来的。
牛奶是怎样挤出来的,学生亲自来到挤奶房,看看工作人员是怎样挤出来的,通过直观的感悟,到亲身去体验挤出牛奶的快乐。
通过操作悟出道理,达到内化主体的目的。
只有不断地发现问题、研究问题、解决问题,创新意识、创新精神、创新能力才会得到培养和发展。
如果学生缺少自觉主动性,就没有创造性;
自觉主动性是创造性赖以生存、发展的基础。
在实践活动中,大量的事实表明:
没有自觉主动性、只有被动性的小学生,根本不会产生创新性,根本无法培养创新能力。
要培养小学生的创新精神、创新能力,引导小学生自主学习、快乐学习、积极参与直接体验是关键。
(三)、激发创造热情,学生是主体
综合实践活动要立足学生乐意去学,在课外给学生自由发展的空间,让学生去练、去说、去思考、去操作,老师应该从实际出发,给学生多创造独立自主的条件,让他们充分体会到自己是学习和实践的主人,让孩子们充分体验到实践的艰辛和获得成功乐趣,发扬学生的主人翁精神,进而感受到自身价值与劳动的价值。
(四)引发学生质疑意识、提倡创新精神
心理学研究表明:
创新思维的过程有一般解决问题的特点,其过程为:
发现问题或提出问题;
分析问题或明确问题;
提出假设;
检验假设。
不难看出发现或提出问题是创新活动的开始。
问题就是矛盾,发现问题就发现了事物矛盾。
小学生发现了问题,创新思维或活动就有了方向。
然而,问题的发现与一个人的知识经验有着密切的关系。
同样一个事物,有知识的人会提出不少问题,知识经验不足的人就提不出问题。
在小学综合实践活动课中,由于学生的年龄特点和知识经验不足,教师要依据学生的特点,引导学生质疑意识。
(五)融洽师生情感,培养创新精神
在教学中要建立一种民主、平等、互相尊重、互相信任、互相理解的和谐的师生关系,它不仅是学生成长的催化剂,还可以有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,使学生能充分的表达自已的思想,抒发自已的情感,感到生活是一种乐趣,从而对人,对己,对周围环境都有一种积极的态度。
正如教育家赞可夫所说:
“就教育工作的效果来说,很重要的一点是要看师生之间的关系如何。
”综合实践活动的中心就是实践,在实践中培养学生的民主参与意识、创新精神和实践能力,为学生的终生发展打下坚实而全面的基础,塑造完善的人格。
(六)、积极参与实践,提高学生的创新精神
在综合实践活动中,为学生提供形式多样的实践活动,广泛挖掘生活中的问题,引导学生把知识运用到生活和生产的实际中去,通过参与实践,对发展学生的创新精神,起到有效的促进作用。
比如,在数据的收集和整理后,我设计了这么一道题:
调查任庄奶牛场一个月10头奶牛会产多少千克的牛奶,根据调查得出的数据制成统计表或统计图,从你制作出的统计图,你可以看出什么?
你能提什么问题?
请略作分析。
同时针对统计的结果,你想对奶牛的主人提出什么建议?
从以上论述的观点来看,综合实践活动是树立学生创新精神的教育观,只有自觉积极地坚持在综合实践活动课中,训练学生的创新意识、培养学生的创新精神、创新能力,才能发挥课程体系的整体教育功能,才能在综合实践活动课上培养学生独立自主的创新精神。
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