人教版《道德与法治》七年级上册第1课 中学序曲 少年有梦 2课时教案Word文档下载推荐.docx
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(板书课题)
二、自主学习:
要求:
请学生认真默读课本P2-P8的内容,初步了解一下今天要学习的内容,把自己认为的重点内容用铅笔勾画。
三、学习新课(师生研讨案例,互动学习):
(一)新的起点
1、中学时代像一首歌,让人回味无穷,如果让你为这首歌作词,你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?
讲讲我的故事:
开学第一天我是这样度过的……
当我拿到新课本时……
我认识的第一个新同学……
给我印象最深刻的第一位老师……
我第一天上课时的心情……
我第一天上课回到家老妈这样对我说……
2、探究:
你认为中学生和小学生有什么不一样?
3、探究与分享:
上了中学,你觉得长大没有?
你对中学生活有哪些期待?
4、探究与分享:
(1)请用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受。
(2)一起来总结:
中学生活有哪些新感受?
5、小组讨论:
与小学相比,中学生活有哪些变化。
规则:
(1)只允许与组内的成员讨论,不能与组外同学讨论。
(2)每组提出你们观察到的两点新变化,后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。
(3)每个小组选出一个代表,由他/她来发表你们小组的观点。
(4)小组讨论时间为3分钟。
6、探究与分享:
(1)阅读钱学森对中学时代的评价。
(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人,记录他们对中学生活的回忆,并写下自己的发现和思考。
(3)多媒体出示名人的中学时代。
(4)根据上面的活动,想一想:
中学时代有什么重要性?
答:
①中学阶段是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生活的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;
随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;
随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;
随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
(二)成长的礼物
1、中学生活,对我们来主说,意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
(1)你最想挑选哪类礼物?
你希望盒子里装的是什么礼物?
(2)它会给你的生活带来什么变化?
2、阅读教材思考:
中学时代提供了发展自我的哪些机会?
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
小学生活有快乐也有遗憾。
进入中学,你打算如何弥补?
(1)你读过教材中所列书单中的哪些书?
你有信心在实践阶段读完这些书吗?
(2)可以请老师和父母帮你完善这份书单,也可以请同学一起来读。
(3)分享一下这份书单中没有,但你读过的有意义的书,请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。
5、阅读教材回答:
21世纪,我们需要学会什么?
第一,学会学习。
第二,学会变革。
第三,学会成长。
6、拓展空间:
(1)请结合自己的实际情况,写下中学阶段自己想要完成的几件事。
(2)与父母进行一次沟通,听听他们希望你在初中三年要完成的事情。
(3)请思考:
哪些事情必须现在做?
哪些事情可以将来做?
哪些事情需要一生去做?
四、课堂小结
同学们,“千里之行,始于足下。
”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,珍视当下,把握机遇,从点滴做起,让我们一起拥抱青春,开启初中学习新航程!
板书设计
教学反思:
本课充分利用教材提供的活动设计和资料支持,注意从生活层面引导学生感受身边社会生活的发展变化,从感性材料入手,注重学生体验和感受,避免按社会领域简单介绍。
我们常说:
"
现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人"
,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的"
学答"
向"
学问"
转变,从"
学会"
会学"
转变,成为真正的学习的主人。
对教材内容的选取上,善于利用学生身边的事例。
在本堂课中,学生的情绪一直兴奋,消除了他们对新学校、新同学、新老师的恐惧感,让学生能根据教师设计思路,大胆的交流表达自己的想法,达到预先的教学设想。
学习过程中也有好多不足之处,如学生在表达时容易出现措词不准确,错读、误读等情况,虽然当堂进行了及时纠错,但这些都是基本功,这些问题都要在平时加强训练,力求完美。
第二课时少年有梦
认识到理想对于人生的重要意义,寻找并确立远大理想,认识到实现理想需要付出努力,需要发扬艰苦奋斗精神。
能结合事例说明理想在一定条件下可以转化为现实的道理,能归纳努力能将梦想转为现实的现实意义。
理解理想与现实的关系,明确努力的内涵。
教学重点和难点
认识到理想对于人生的重要意义,寻找并确立远大理想,明确理想的实现需要付出努力。
理想与现实的关系,明确努力的内涵。
教法与学法
教法:
活动情境教学法、案例分析法、榜样启迪法
学法:
小组合作交流法。
全过程分为三个部分:
“寻梦”——“追梦”——“圆梦”
(上课前在教室播放歌曲《梦想缤纷》,渲染气氛)
一、开场白
梦想是石,敲出星星之火;
梦想是火,点燃熄灭的灯;
梦想是灯,照亮夜行的路;
梦想是路,引你走向黎明;
梦想使不幸者绝路逢生。
平凡的人因有梦想而伟大,梦想者就是一个“大写的人”,今天,老师将同大家展开一次梦之旅,一同寻梦、追梦、圆梦。
环节一:
为梦想插上翅膀——寻梦。
1、《三个泥水匠的故事》
有人问三个泥水匠:
“你们在干什么?
”甲说:
“砌墙。
”乙说:
“挣钱。
”
丙说:
“造世界上最具特色的建筑。
10年之后,甲手艺上毫无长进,被老板炒了鱿鱼;
乙勉强保住了饭碗,但只是个普普通通的泥水匠;
丙却成了著名的建筑师。
通过这个故事让同学们认识到梦想的重要性。
2、《他们的梦想……》
学生分组讨论课本第8页的情景在线:
★你怎么看他们的梦想?
★你的梦想又是什么呢?
★如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?
3、拍卖活动:
“拍卖你的梦想”
师:
现在,我是一名拍卖师。
所拍卖的东西,就是各位的梦想。
一个人的梦想,就是你人生的追求和事业的发展,它可以掌握在你稳步发展中。
我们每一个同学都想过自己以后想做什么,也想过这个世界上最重要的东西是什么,什么才是你最值得珍重的。
今天我们通过这个活动希望让每一个同学都来思考:
拼此一生,你到底想要什么?
(在大屏幕上展示拍卖项目:
)
(1)哈佛大学的博士
(2)成为有钱的商人
(3)家庭幸福美满,拥有美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫
(4)掌握一门精湛的技艺
(5)一所宏大的图书馆
(6)拥有三五个知心朋友
(7)衣食无忧,和家人共享天伦之乐
(8)名垂青史
(9)游遍名山大川
(10)成为某一领域的领军人物
根据拍卖一般原则喊价三次成交。
在座每一位同学都是竞价者,每个人拥有1000元,每项从100元起价,1000元买断。
成交完毕后将会产生十位幸运买主,我们还要请这些买主上来说一说他们买下这个项目的理由。
大家要记住,人生也如战场,假如你已坚定地确认了自己的目标,就紧紧锁定它,不要让机会白白溜走。
拍卖开始,约六分钟时间,十项全部卖出。
所有的项目已经拍卖完毕,下面我们来听听幸运买主对他所买项目的说明,学生发言略。
4、梦想在我手中
活动结束之后,分发事先准备好的“小手”形状的彩色卡片,让学生在卡片上写下自己的梦想。
在同学们认真填写的时候,打开背景音乐《最初的梦想》老师说一些鼓励大家的话:
“少年时代,是一次绽放青春的机遇,是一次放飞梦想的机会。
少年需要梦想,有梦想的日子,就有希望在生长!
”
第二环节:
在阳光下放飞青春——追梦
现在你们的梦想都在你们的手上了,那么梦想不仅仅是用来拥有的,梦想更是用来实现的。
梦,已经寻到了,那么,让我们一起来追梦吧。
1、丈量“梦想与现实”的距离
引导学生完成课本第11页“探究与分享”:
关于“梦想与现实”有以下几种观点,请你辨析与澄清。
观点1:
从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才能实现。
观点2:
梦想与现实是平行线,永远无法相交。
观点3:
梦想即使实现不了,也能引领方向。
观点4:
现实常常会将梦想打败。
观点5:
总有一个梦想会在现实中开花。
学生分成五组讨论上述观点,然后各组派代表交流发言,教师引导。
理越辨越明,通过该环节的辩论,让学生认识到把梦想变成现实,需要付出努力。
少年有梦,不应止于心动,更在于行动,不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
努力是梦想与现实之间的桥梁。
此部分目的是引导学生学会面对在追梦途中遇到的挫折,为了自己的梦想,积极进取,顽强拼搏。
2、趣味故事:
《飞机的翅膀》
人类没有翅膀,像鸟儿一样飞翔,是人类的梦想。
莱特兄弟年轻时是自行车修理工,但一直梦想着有一天能在天空中飞翔。
他们在一本关于滑翔的书中看到:
“谁要飞翔,谁就得模仿鸟。
”受此启发,他们决心研制出一台能够飞上天空的机器。
为了实现这个愿望,莱特兄弟白天出去观察鸟的飞行,晚上钻研飞行知识和原理。
历时两年多,经过上千次的失败,他们终于制造出了带有方向舵的滑翔机。
1903年,弟弟奥维尔·
莱特驾驶飞机“飞行号”飞行了12秒,安全降落,飞行了120米。
1908年,41岁的哥哥驾驶飞机在天空中飞行了2小时20分23秒。
莱特兄弟飞上蓝天的梦想终于实现了!
趣味探究:
★如果我们像莱特兄弟那样拥有梦想,就一定能实现它吗?
★如果莱特兄弟没有成功,他们会对前面的付出后悔吗?
此部分让学生明白努力的真正内涵与价值:
努力是行动,更是一种生活态度!
即使失败了我们一无所有,但我们仍然可以选择继续努力,因为这是谁也无法剥夺的权利。
3、“追梦”经历分享:
在过去的学习生活中,一定会遇到过学习或生活上的挫折,比如考试失败,学习不适应等等。
让同学们谈谈自己或身边同学的学习生活的经历,遇到什么挫折,自己或同学是如何面对的,最后是的结果如何?
学生发言略。
4、给“梦想”加油
再次拿出第一环节的“小手”卡片,在上面写上一句最能激励自己的一句话。
让它成为你实现梦想的动力。
老师通过大屏幕展示一些鼓励的话语,让同学们参考。
(播放背景音乐《永不退缩》)
第三环节:
我的未来不是梦——圆梦
1.《我的努力计划》
完成课本第13页扩展空间:
在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?
然后学生分享感受。
2.全班合唱《我的未来不是梦》
3.写下“我的未来不是梦”并放入“梦想之船”
在小手形卡片上,每位同学都写上一句“我的未来不是梦”。
(继续播放《我的未来不是梦》的高潮部分)收集全部同学的梦想“小手”卡片,放入“梦想之船”里,寓意每位同学乘坐梦想之船航行,最终到达成功的彼岸。
结束语:
同学们,成功源于攀登,收获源于耕耘,你们拥有最美好的年华,你们拥有最热忱的内心,
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