完整升级版家乡课时教案文档格式.docx

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妈妈每天到哪里买这些东西？

这些蔬菜和水果都是从哪里来的？

二、合作学

1、比较祖父母、父母的童年年代菜篮子和现在你们菜篮子种类多少。

2、谁丰富了菜篮子？

3、从中有什么感受？

小组内讨论交流。

小组代表交流。

社会进步了，市场经济发展了，人们的生活水平提高了……

三、总结：

在市场经济的推动下，我国的农业结构不断得到调整，农业正逐步走向市场，以适应多层次、高质量的要求。

日益发展的农业，为提高人民的生活水平，推动我国的经济发展做出了突出的贡献。

板书设计

农业大省——吉林

奶奶童年时代的菜篮子

妈妈童年时代的菜篮子

我们时代的菜篮子

教学反思

钟宏静月日周共（）课时

农具的变迁

1、了解在长期的传统农业生产实践中,人类发明了简单的农具。

2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程。

知道农具大大提高了劳动生产率,体现了人类的智慧。

知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。

与教学有关的相关资料。

一、导入.

师：

以下这些都是传统的农具,你能说出它的作用吗？

（展示各种传统农具的图片:

铁锹,耙子,镰刀,锄头,镐子等,学生举手发言,教师适当指引。

除了这些以外,你还认识哪些传统的农具？

（学生自由发言.）

二、合作学习

1、了解各种农具的使用方法。

教师展示：

在劳动中人们使用各种农具的图片。

通过这样的图片：

（1）、使学生了解传统农具的使用方法。

（2）、了解这些简单的农具,是人手的延伸,大大提高了劳动生产率,体现了人类的智慧。

2、现代的农业机器：

展示：

现代农业机器的图片。

（1）简单讲述它们的作用.

（2）了解它们是在传统农具的基础上发展起来的新的农业工具。

（3）知道它们更加方便人们的耕作了。

三、小结。

几千年来,在农业生产中,人们从使用简单的手工农具,畜力耕作,发展到使用现代农业机械,农业在生产方式的不断变革中走过悠悠的岁月,生产效率也在不断地提高。

1、传统农具的使用方法。

2、现代的农业机器的作用。

农业新面貌

了解我国科技进步给农业带来的变化。

了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。

一、导入新课

1、出示课题：

农业新面貌（齐读）

2、农业有哪些变化？

为什么会发生这些变化呢？

我们学习了这篇课文就知道了。

二、合作学习。

1、引导：

当爸爸妈妈带我们到野外游玩时，你们的心情怎样？

2、指导观察第二幅插图。

（1）介绍袁隆平其人其事。

（他培育出杂交水稻良种，大大提高水稻产量）

（2）你想对袁爷爷说什么？

3、图文结合，了解大棚模型，彩色棉花无土栽培的作用。

（大棚模型：

能准确控制温度，湿度和光照，在寒冬也能百花盛开，瓜果飘香；

彩色棉花：

棉花吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，可直接织出五彩布；

无土栽培：

各种养分溶解在水里，不用泥土，植物也能长得十分茁壮。

三、课堂小结

1、农业的变化之大靠的是什么？

（科学技术的发展）

2、学了本文给我们什么启示？

（从小学好科学文化知识）

四、再读课文，体会农业变化之大

五、五、布置作业

向家人介绍一下农业的新成果。

大棚模型

彩色棉花

无土栽培

农村新风貌

1、 

通过今昔的衣、食、住、行的对比，了解农村的变化。

2、 

调查身边的老人，来了解农村的变化情况，对学生进行思想教育。

让学生知道今天农村的新风貌及家乡的变化。

知道我省的人口，农村经济的发展以及人均收入等情况。

（一）导入新课

让学生调查老人或通过查资料，了解近几十年来农村生活发生的变化， 

从衣、食、住、行方面调查，来引入新课。

（二）新课

1、 

在讲新课时，通过学习知识窗，了解我省农村的变化情况。

2、 

学习读一读，用对比的方法来了解农村的变化。

① 

饮食情况

②住房情况

③文化生活

④服装

⑤交通、现代信息技术等。

看农村的新变化。

3、 

通过对比，知道农村有了很大的变化。

还要知道农村也存在着一些陋习。

让学生了解。

然后让学生把要发扬的和要根除的风气写下来，以增强学生的记忆。

（三）课堂总结

让学生总结这节课所学内容，知道农村的新风貌。

① 

饮食情况②住房情况

③文化生活④服装

日渐兴起的农村产业

1、了解家乡农业和农村新变化。

2、感受科技发展。

了解家乡农业和农村新变化。

感受科技发展。

有关相关资料

一、导入新课：

你知道现在家乡的农民除了种植粮食，还从事哪些产业吗？

小组讨论交流。

小组代表班上交流。

除了种玉米还种植人参、木耳、蘑菇……

除了种植蔬菜还养殖梅花鹿、养猪、……

一、实践活动

出示图片

看，如今家乡的农民已经摆脱了“面朝黄土背朝天”的生活方式。

他们运用农业科技开拓各种渠道，改变了单一的种植粮食为主的生产方式，大力发展各种农村产业。

学生看完图片后谈感受。

二、社会调查

调查一下我们附近或所在村庄有哪些农村产业，把它们写下来。

种植业

养殖业

加工业

身价倍增的玉米

了解玉米的千变万化。

营造民主和谐的课堂氛围。

引领学生主动参与课堂教学。

与教学有关的相关资料

前置性预习：

调查一下你身边的哪些东西是由玉米加工而成的。

出示玉米地图片：

你可以用哪些词语来形容？

吉林省中部平坦肥沃的松辽平原，气候和土壤条件都非常适合玉米生长，有“黄金玉米带”之称。

这里种植的玉米不仅高产稳产，而且品质上乘。

二、合作学习

小组讨论交流：

1、普普通通的玉米可以发生哪些千变万化，可以被加工成哪些产品？

2、为什么称玉米为“软黄金”？

选小组代表在班上交流

吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。

如今，作为农产品的玉米，其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。

3、认识玉米加工过程

初加工阶段：

简单的玉米食品

扩大加工阶段：

淀粉、饲料、玉米油等

深加工阶段：

变性淀粉、淀粉糖、赖氨酸、生化药品、酒精等。

三、社会调查

调查商店里、集市上销售玉米加工产品的种类，把受欢迎的玉米加工产品记下来。

玉米加工过程

吉林省的绿色农产品

1、知道什么是绿色产品。

2、了解家乡的绿色产品。

知道什么是绿色产品。

了解家乡的绿色产品。

调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？

随着人们的健康意识，环保意识的增强，绿色视频、有机食品和无公害农产品已成为消费的主流。

二、学习新课

1、道什么样的食品是绿色食品吗？

绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品

2、食品的分类

绿色食品可分为AA级和A级两种。

3、你知道吗？

全国第一个被认定的绿色食品是——莲花大米

第一个被认定的绿色食品基地——舒兰稻米基地

到2004年，吉林省使用绿色视频标志的产品已达（245）个。

4、什么是有机食品和无公害农产品？

三、社会调查

如今商店和超市也开始越来越多地为人们提供无公害农产品、绿色食品和有机食品，我们去调查一下，并把结果填入下表：

产品种类

产品名称

产品产地

绿色食品

有机食品

无公害农产品

游览农博会

1、游览农博会，感受我省农业发展之迅猛。

2、体会我们今天的幸福生活

游览农博会，感受我省农业发展之迅猛。

体会我们今天的幸福生活。

前置性预习

收集历届长春农博会的有关信息和图片

从2000年——2006年，吉林省省会长春市已成功举办了6届农博会。

农博会是我省农业盛事，也是家乡农民的节日。

欣赏农博会图片

1、讨论交流：

这些图片你可以用那些词语或句子进行描述？

从这些图片中你感受到了什么，体会到了什么？

小组代表在班上交流。

小结开展农博会的意义：

通过农博会这个大舞台，既能展示农业新成果，又能向农民传递农业科技知识，开阔发展农业的新视