护理学专业培养方案Word文件下载.docx
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熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
掌握一门外语,能阅读本专业的外文书籍,具有日常的听说能力;
具有较强的计算机应用能力、创新能力、独立解决问题的能力和人际交往能力。
(三)人文素质
具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础,了解医学与人文社会科学之间的内在联系;
养成较好的文化修养、优良的道德情操,行为端庄、举止文明;
树立正确的医学伦理观。
(四)身心素质要求
了解体育运动的基本知识,掌握锻炼身体的基本技能,达到国家规定的体育锻炼合格标准,人格健全,意志坚定,有正确的自我意识和良好的人际关系,能与社会和环境发展变化相协调,具有较强的情绪自控能力,具有健康的体质和良好的心理素质。
三、修业年限
四年。
四、毕业总学分及课内学时数
毕业总学分:
221.5分,课内总学时3386学时,其中:
必修课:
121.5学分,占总学分的54.9%,课内总学时数为2477学时。
选修课:
29学分,占总学分的13.1%,课内总学时数为621学时。
公选课:
16学分,占总学分的7.2%,课内总学时数为288学时。
专业实习:
47学分,占总学分的21.2%。
军训与劳动:
2学分。
社会实践:
2学分
创新实践:
4学分。
实践性教学环节具体安排在教学进程表中体现,占总学分的33.8%。
五、教学时间安排表
年
学
数
周
目
项
上
课
考
试
入
教
育
军
事
临
床
实
习
毕
业
工
作
假
期
合
计
第一学年
32
4
1
3
12
52
第二学年
36
第三学年
第四学年
47
48
合计
104
204
六、专业主干学科和主要课程
主干学科:
基础医学,临床医学。
主要课程:
人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急重症护理学、精神病护理学、护理伦理学、护理心理学。
1、思想政治和人文素质课程模块
掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基本理论知识,运用辨证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会和人生发展。
培养学生较广泛的人文社会科学知识,培养学生健康的职业价值观和科学态度,培养学生协作和沟通能力。
主要由思想政治课、心理健康教育、护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护士人文修养等课程组成。
2、公共基础课程模块
掌握一门外语、具有较强的听、说、读、写能力;
掌握数学、化学等学科的基础理论、基础知识。
主要由大学英语、高等数学、医用化学等课程构成。
3、医学及护理学基础课程模块
构建学生务实的基础医学知识和能力,主要由医学细胞生物学、人体形态(解剖学、组织胚胎学、病理学)、人体机能(生理学、病理生理学、药理学)、医学免疫学、微生物学、生物化学及护理学导论、基础护理学、健康评估等课程组成。
4、临床护理学课程模块
基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则。
主要由内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、精神病护理学、中医护理基础等课程组成。
5、方法能力训练课程模块
培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科研设计能力,训练学生的实践能力和创新能力。
主要由计算机、医学统计学、医学信息获取与管理、机能实验学、护理科研、护理教育学等课程组成。
6、预防医学课程模块
掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能,掌握公共卫生及护理相关方面的知识。
主要由流行病学、社区护理学、健康教育学、临床营养学等课程组成。
七、课程设置、学时分配及教学进程(见附表)
八、实习安排及基本要求
认真抓好实习的计划、实施、检查和总结工作。
通过实习,进一步巩固扩大所学的知识,提高实际工作能力。
(一)轮转实习。
临床实习47周,内科9周、外科9周、ICU3周、妇产科3周、儿科3周、五官科3周、手术室3周、急诊科3周、精神心理科2周、门诊2周、心电图室2周、供应室1周,定科实习4周。
(二)完成毕业论文。
学生可结合毕业实习,在内、外、专科护理和护理管理等学科内任选一科,在老师指导下确定课题,由学生做出课题设计并实施,撰写综述和论文,以培养学生的临床护理思维能力、研究能力及解决问题的能力。
九、学业考核与学位授予
学完培养方案规定的全部课程,通过课程和毕业考试,成绩合格,修满规定的学分准予毕业。
符合中华人民共和国学位条例规定和学校学士学位授予标准者,经学校学位评审委员会批准,授予医学学士学位。
十、就业方向
在各级医疗单位、医学教育和科研单位从事临床护理、教学或研究工作。
十一、实施要求
(一)在教学过程组织和教学任务安排中,以培养方案为依据,保证培养方案的实施,全面提高学生的综合素质。
在执行培养方案的过程中不断探讨改革人才培养模式,适应学校实际情况和社会发展。
(二)在教学过程中要始终贯彻“德育优先、树人为本”,坚持“科学精神与人文精神并重,业务素质与人文素质并重、专业理论与实践技能并重、基本知识与创新能力并重”的理念,重视学生的全面发展,突出学生的创新精神和创新能力培养。
(三)在教学手段和教学方法上不断创新,真正贯彻“学生主体,教师引导”的教学原则。
核心课程的双语教学比例应达到30%以上。
大力提倡和普遍推广网络学习平台、CAI技术等教学手段,创造生动、直观、活泼的教学情景,增强学生学习兴趣,提高教学效果。
要以学生为中心,注重启发思路,培养提出问题、分析问题、解决问题的能力,提高自主学习和独立思考的能力。
(四)从培养宽口径护理专门人才的目标出发,精选教学内容,突出专业特色,反映护理发展的新水平,拓宽学生的知识面;
妥善处理好相关学科教学内容的衔接和分工,实现课程结构的整体优化。
(五)不断深化实践教学改革。
增加设计性和综合性实验内容,培养学生科学思维和独立工作的能力,突出护理技能训练,指导学生运用循证护理的原理和批判性思维进行护理实践。
加强实践教学的质量控制,严格监控实验、实习、见习等实践环节的教学质量。
(六)加强外语和计算机信息技术教学。
加强培养英语实际应用能力,特别是要加强听、说、写的训练,使学生能够运用英语进行正确的口头和书面交流。
加强现代信息技术的教学,注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息的能力。
(七)系统开展课外科学研究工作和实践。
本专业的学生均须积极参加第二课堂活动,特别是课外科研活动,鼓励学生进入学校创新教育基地学习。
通过文献查阅、实验设计、标书撰写、课题申报、实验研究、数据处理和论文答辩等科研工作的基本程序,亲身参与科学研究,训练科研思维,激发创新精神和培养动手能力。
实施创新学分制度,要求学生在整个学习期间必须获得4个创新学分。
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