高考英语常用介词的分类及用法Word文档下载推荐.docx
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3、作表语:
Mydictionaryisinthebag.
4、作宾语补足语:
Ifoundhimintheoffice.
(二)1.表示时间的介词
(1)in表示“在某一时间段”或“在某一时候”,如用在月、季、年份、时代、世纪等时间名词的前面,或用来泛指一天的某一段时间。
in也可以指“在……之后”,表示从说话起的若干时间内。
如:
inJuly/summer/2000/ancienttimes
Thebuswillbehereintenminutes.
(2)on表示“在特定的某一天”,也可用于带有修饰语的一天的某个时间段之前。
如:
onSaturday,onSaturdaymorning,onthemorningofAugust1st
(3)at表示“在某一时间点”,或用来表示不确定的时间和短期的假日、时节等。
atsixo#clock,atEaster
(4)over,through(out)两者均指“经过的全部时间”。
StayovertheChristmas.
(5)for与since:
for表示动作或状态延续的全部时间长度,为“长达……”之意;
since用于指从过去特定的某个时刻到说话时为止的一段时间;
含有since时间短语的句子要用完成时,但含有for时间短语
的句子不一定要用完成时。
Ihavebeenthereforsixyears.
Wehavenotseeneachothersince1993.
(6)during指“在……时期/时间内”,必须接表示一段时间的词或词组作宾语。
Shewasillforaweek,andduringthatweeksheatelittle.
2.表示地点的介词
(1)above,below,over,under,on,ontopof,beneath,underneath:
above和below分别表示“高于”和“低于”的意思,不一定指垂直方向上的上下;
over和under分别表示垂直方向上的上下
或高低;
on/ontopof和beneath/underneath表示“和表面相接触”意义上的上下。
以上三组介词互为反义词。
Thetemplestandsontopofthehill.
Thepenisbeneaththebook.
Thereisalamponthedesk.
(2)at,on,in:
at指小地点或集会场合;
on表示线或面上的位置;
in表示在立体、区域或环境内,特别是那些较大,能够容纳相应事物的环境。
HeworksatPekingUniversity.
Yourradioisonthedesk.
He#ssittinginthesun.
(3)between与among:
between用来说明“在……两者之间”或“三个以上人或事物中的每两者之间的相互关系”;
among用来说明“在……三者以上之间”的相互关系;
among可以用来表示没有确定数目的物体之间的相互关系。
Thereisasmallriverbetweenthetwovillages.
Thebookisthebestamongthesemodernnovels.
Therelationsbetweenvariouscountriesareveryimportant.
3.表示原因的介词
(1)for常常表示褒贬、奖惩的原因或心理原因。
Theywillrewardyouforyourhelp.
(2)from和outof常常表示动机或原因;
through表示消极或间接的原因。
Hefeelsweakfromlackofsleep.
Hebrokedownthroughoverwork.
4.表示目的的介词
for和to都可以引导目的地。
for表示拟定的接收人或目的,for跟在含有出发或开始意义的动词后,如:
leave,setout,start,depart,sail等;
to表示实际的接收人或目的,to跟在含有方向性的动词
后。
go,e,run,walk,move,fly,drive,ride等。
WehaveleftforHongKong.
HeflewtoAmericaviaHongKong.
5.表示“关于……”的介词
一般about用于比较随便的谈话或非正式的文体;
on用于正式的讲话、著作或报告中;
of用于动词talk,read,know,hear等的后面。
Whatareyoutalkingabout?
intermsofnaturalresources
6.表示原料的介词
of和outof表示制成品的材料仍保持原材料的性质;
from表示制成品已失去了原材料的性质。
Hishousewasbuiltofbrick.
Hemadethesetoysoutofoldcigar-boxes.
Steelismadefromiron.
7.表示价格的介词
at和for都可表示价格,at仅表示价格;
for还表示“交换”。
Eggsaresoldat95centsadozenhere.
Iboughtitforfivepounds.
高考英语常见错误
第1大错误:
背诵新概念
这是英语学习的罪魁祸首,很多人都受到所谓的专家的指引,把新概念当作“圣经”一样,只要背诵100遍就可以说一口流利口语了,但结果很多人背诵了,但没有学会口语。
错误原因分析:
背诵是大家学习口语常用的方法,背诵一些句子和文章,会有一些进步。
但是为什么还是不能流利地表达自己呢?
问题就在于我们背诵的很多句子不是自己想要说的。
背诵其实是逆向的操作过程,主要是通过朗读这种表达方式,然后刺激语言的组织,从而变成思维的组成部分。
但是,我们的思维受汉语的影响比较大,会受到排斥,最后只有少量的句子能说出来。
再来看思维,思维有三大特点:
相似性,差异性和固定性。
背诵最多是满足相似性的需求,但差异性和固定性无法实现。
由此可见,所有的麻木的背诵都是失效的。
10岁之后,我们的汉语思维基本形成,背诵已经没什么帮助了。
因此,对于背诵新概念,我本人都否定态度,想必全国学习新概念的人过千万应该是有的,但是,有多少人学出来的?
我建议大家把新概念当作朗读的资料还是不错的,多读一读吧!
还有新概念也可以作为听力的材料。
第2大错误:
发音
很多人都在讨论发什么音好,有说发美音的,有发英音的,甚至有人以为自己发的什么牛X的音。
大家要知道发音好,不表示你就能学好口语,那种说“发音好,口语就学好”的说法,简直就是个大骗子,也造成了国内的“面子英语”现象。
一提到发音,那就想起了十几年前,因为某大师,引起中国的英语学习的革命,突破了“哑巴英语”的现象,他是有功劳的。
但是,也产生了另外一个现象:
面子英语。
大家都象参加模仿秀似的去学模仿了,也就有了大家经常谈论的英音、美音等现象。
我们看连续性:
思维——组织——表达——接受——分析——理解
发音其实就是我在上面说的第三步:
表达。
这没错,练练怎么发音,但是不可以放大它,它只能是口语的组成部分之一,模仿能力强的人学了是很像,不表示就能把口语学出来。
因为口语的组成是三方面:
思维、组织、表达。
你把表达练好了,但是思维和组织这两方面没解决。
所以,很多培训机构光练大家的发音去了,因为有市场啊,很多人认为发音好口语就能学好,其实问题就在这里。
因此,我们经常会看到类似的模仿秀的视频,视频里模仿者能说一口流利的英文,其实也只能算是模仿秀而已,大多数人是无法按照自己的思维说出一口流利英语的。
所以大家看到新总理在港大发表演讲发音比较差,就想当然地以为他的英语不好,那是不科学的。
当然,我也不了解他的英语如何,只是不能通过发音来判断别人的英语整体水平。
因为英语包含听、说、读、写、翻译、词汇和语法共7方面,要整体地来看。
衡量的一个标准就是英语的听、说、读、写跟母语比较是不是近似了。
第3大错误:
看美剧学英语
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