中学班主任转化后进生档案记录模板.docx
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中学班主任转化后进生档案记录模板
转化后进生档案
胜利第**中学
八年级*班班主任
2008年9月1日
2008-2009年度第一学期转化后进生计划
班
级
后
进
生
状
况
我们班学习后进的学生总计约有14人,这些学生的特点基本相仿,热爱劳动、关心集体、与同学相处的非常融洽。
但是缺乏学习的意志品质,自我约束能力较差,学习成绩较差。
这些学生的学习积极性都不太高,并且自制力较其他学生来说较差,学习时不认真,接受知识较慢,在学习的过程中没有形成良好的学习习惯。
他们的作业完成状况不理想,质量也不如其他同学。
一部分学生是因为家长无法做配合,极少数是因为智力因素。
转
化
设
想
措
施
我准备因材施教,首先找出导致形成后进的原因,有针对性的耐心辅导,以鼓励为主,找出他们身上的闪光点,培养他们的自信心,提高求知欲,养成良好的学习习惯,独立学习的习惯。
并尽量多和家长取得联系,密切配合,双管齐下,将他们的学习成绩提高上去。
重点转化对象
(1)###
(2)***
后进生概况:
学生姓名
***
性别
男
出生
年月
1994.11
民族
汉
籍贯
山东龙口
家庭住址
家长姓名
父
工作
单位
职务
工人
电话
母
**供应
工人
家庭情况
父母工作很忙无时间管理孩子,父母受过一定程度的教育,但文化水平均不高。
主科成绩
语文:
较好
数学、英语:
不及格
后进生爱好、特长、闪光点
尊敬师长,团结同学,热爱劳动。
爱好游戏。
性格倔强,经常与同学发生争执,且认识不到自己的不足。
后进生突出不足
自制力较差,书写潦草,作业完成质量低,且经常有不完成现象。
课堂中不能集中精力听讲,做小动作,与同学交头接耳说话。
后进生概况:
学生姓名
性别
女
出生
年月
1995.9
民族
汉
籍贯
辽宁锦县
家庭住址
***中区
家长姓名
父
工作
单位
**供应
职务
工人
电话
母
##技术公司
工人
家庭情况
父亲有固定的工作,但不能辅导孩子
母亲受过一定程度的教育,但文化水平不高。
主科成绩
语文:
及格
数学:
40分左右
英语:
不及格
后进生爱好、特长、闪光点
懂得礼貌,尊敬师长,热爱劳动,关心集体
喜欢帮助同学
后进生突出不足
作业完成质量差,或完不成,书写不规范,学习积极性不高。
抓不住课堂时间,经常上课时做小动作,交头接耳说话。
转化工作记录:
工作方式(途径)
谈话
时间
9.12
地点
办公室
转化内容记录
针对**同学自制力较差,上课经常走神,交头接耳等现象,对其进行谈话教育,明确课堂纪律,学会如何有效的听课,保证课堂的效率,不能三心二意,不知道就已经走神了。
转化效果
通过谈话,明白了上课不听讲、随意做小动作的危害,自己不但不专心听讲,还会影响别人听课。
上课时能注意到老师的提醒,明白老师的神情中的期待,上课听讲略有好转。
工作方式(途径)
谈话
时间
9.19
地点
办公室
转化内容记录
***脾气倔强但爱笑爱闹,。
由此在和同学的活动中,经常会和同学较真儿。
谈话中让她体会别人的感受,明白要团结同学,不对他人造成伤害。
转化效果
转化效果良好,因为本身就受过团结友爱的教育,进行谈话或体会的过程,配合良好。
转化工作记录:
工作方式(途径)
谈话
时间
9.23
地点
办公室
转化内容记录
针对&&&同学数学作业完成差,书写潦草等现象,与其进行谈话,通过谈话让他发现自己作业质量不高的原因。
同时,与其家长取得联系,争取配合,在家中做作业时能起到督促作用。
转化效果
通过谈话教育,效果很明显。
作业能较认真写,但效果不理想,并由此带来的失误依然存在。
工作方式(途径)
谈话
时间
10.9
地点
办公室
转化内容记录
针对***英语作业质量较差,与其谈话,查找原因,我鼓励她端正学习的态度,相信自己,争取学好各门功课。
转化效果
通过谈话教育,效果很明显。
作业能较认真写,但效果不理想,并由此带来的失误依然存在。
转化工作记录:
工作方式(途径)
谈话
时间
10.23
地点
办公室
转化内容记录
针对***与同学打架,并威胁同学这件事。
与其进行谈话教育,使其明白作为班干部管理学生要有一定的办法,不能以武力威胁。
转化效果
通过谈话***认识到自己的不足,并向同学道歉,保证今后不再有类似事件发生。
要与全班同学和谐相处,共同管理好班级。
工作方式(途径)
谈话
时间
11.13
地点
办公室
转化内容记录
针对&&&经常带零食在教室吃这件事,对其教育,指出不按时吃饭的危害,并对其他同学的不良影响。
转化效果
通过这件事,使全班同学进一步认识到,学校不允许带零食进校园的原因,并决定自觉遵守学校的规章制度。
转化工作记录:
工作方式(途径)
谈话
时间
11.20
地点
办公室
转化内容记录
与***家长取得联系,进行谈话,与他们交流学生在校及在家表现的异同,分析并找出原因,及时进行整改。
让他们仔细观察孩子在家里的表现,及时监督作。
转化效果
学生认识到了自己的不足,加上家长的及时订正与鼓励,他们决定好好的努力,将学习赶上去。
工作方式(途径)
谈话
时间
11.20
地点
办公室
转化内容记录
与***家长取得联系,进行谈话,与他们交流学生在校及在家表现的异同,分析并找出原因,及时进行整改。
让他们仔细观察孩子在家里的表现,及时监督作
转化效果
学生认识到了自己的不足,加上家长的及时订正与鼓励,他们决定好好的努力,将学习赶上去。
转化工作总结
一学期的工作即将结束,本学期根据开学初制定的后进生转化工作计划,在班内开展了一系列后进生转化工作,取得了一定成效。
现将其总结如下:
一、制定切实可行的计划
在开学伊始,我与班级任课老师一起分析了班级部分后进生的具体情况,例如:
哪些学生目前处于后进部分、目前学习情况、学习态度、家长的关心程度、造成后进的原因……等等,以便更好的开展工作。
最后讨论并制定了有效的计划和措施,制定目标,区别对待。
在实施的过程中依据计划,结合事实,灵活机动实施。
二、重视后进生的思想工作,平时长抓不懈
后进生造成后进的原因多种多样,但因先天智力原因造成后进的毕竟不在多数,与智力因素关系不大。
后进生造成后进各有各的的原因,总的来说他们基础知识普遍比较薄弱,掌握较差;头脑及反应比较慢;学习的热情及积极性都不高,所以在制定目标时可以与其它同学稍有区别。
目标可以制定的稍低些,不太容易达到,通过努力又可以达到,这样才不会使他们产生太简单不愿努力的心理,或是因为目标过高而失去信心。
平时在教学中也要能照顾到他们,课堂多提问,课下多关心,小组长常提醒。
总之要能坚持住,不能有放松、放弃的念头,要求他们当日所学当时掌握,尽量缩短与其他同学的差距。
三、与孩子做良好沟通,走进孩子内心世界
后进的学生中有不少抗拒老师、躲避老师的现象存在,他们与老师相处时会感到有压力或不知所措。
一些在老师面前很拘谨的学生在同学中显得很活泼。
为克服这种现象,就要能打开孩子的心门,与他们做有效的沟通,找到问题的症结所在,这样才能妥善解决。
四、多与家长联系、沟通,多鼓励,积极发现闪光点
后进生因为他们平时表现不够优秀的缘故,大多害怕、担心老师与家长联系。
作为教师,就需要经常与这些孩子的家长联系,把这些孩子的学习情况、在校表现与家长及时沟通,了解学生在家的言行与表现,征得家长的理解和支持,工作就会更加顺利和有成效,关于后进生的工作也更有利于开展。
经过一学期的努力,班里的几名后进生各有不同程度的进步、提高。
在今后的工作中,我需要不断的学习新知,积累经验,以期有不断的进步与提高。
姓名:
2009年8月8日
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