大连市第1中学高二生物月考图片版Word文档格式.docx

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大连市第1中学高二生物月考图片版@#@这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

@#@要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

@#@其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

@#@如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

@#@如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

@#@“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

@#@只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

@#@《孟子》中的“先生何为出此言也？

@#@”；@#@《论语》中的“有酒食，先生馔”；@#@《国策》中的“先生坐，何至于此？

@#@”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

@#@其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

@#@可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

@#@看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

@#@称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

@#@曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

@#@@#@