从业资格考试备考《中学教育心理学》复习题精选含答案解析五十二甘肃Word文档下载推荐.docx
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B.影响社会环境变迁的因素
C.影响经济发展的因素
D.影响社会稳定与发展的因素
社会调查获得的资料一般可分成三类社会因素,即影响人类生活和行为的因素,影响社会环境变迁的因素和影响社会稳定与发展的因素。
三、单选题-3
教育教学工作之所以要循序渐进,其原因在于<
A.学生知识、能力是不一样的
B.教师的知识、能力是不一样的
C.人的身心发展具有顺序性和阶段性
D.教育活动受人的遗传素质的制约
暂无解析
四、单选题-4
教育心理学研究的根本任务在于<
A.研究心理现象
B.对心理进行测量
C.获取心理数据,区分心理高下
D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等
【答案】D
[解析]教育心理学作为心理学科的根本任务在于:
研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件,从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。
五、单选题-5
从人的总体发展上看,幼儿期出现第一个加速发展圳,然后是童年期的平稳发展,青春期出现第二加速发展期,然后再是平稳发展,到老年期则开始出现下降。
这就要求教育
A.要抓住发展的关键期,有的放欠及时地促进学生身心发展
B.要循序渐进地促进学生身心发展
C.从学生的实际出发,尊重不同年龄阶段的学生特点,采用不同的教育内容和方法,进行有针对性的教育
D.要适应人的身心发展的个别差异性,因材施教
【答案】A
[解析]此题考查的是人的身心发展特点及其对教育的制约。
人的身心发展特点对教育的制约表现在:
<
1>
教育要适应人的身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生的身心发展。
2>
教育要适应人的身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生在教育的内容和方法上应有所不同。
3>
教育要适应人的身心发展的个别差异性,做到因材施教。
4>
教育要适应人的身心发展的不均衡性,有的放矢地及时地促进学生身心的发展。
题干中表述的是人的发展的不均衡性。
六、单选题-6
关于陈述性知识,下列说法正确的是<
A.主要反映活动的具体过程和操作步骤
B.说明做什么和怎么做
C.可用来区别和辨别事物
D.是一种实践性知识
[解析]陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因,说明事物是什么、为什么和怎么样,一般可以用口头或书面语言进行清楚明白的陈述。
它主要用来描述一个事实或陈述一种观点,因此也称为描述性知识。
七、单选题-7
履历分析又称资历评价技术,是通过对被评价者的个人背景、工作与生活经历进行分析,来判断其对未来岗位适应性的一种人才评估方法,是相对独立于心理测试技术、评价中心技术的一种独立的人才评估技术。
根据上述定义,下列属于履历分析的是<
A.很多企业在筛选简历的时候,会首先剔除那些千篇一律,没有特点的简历
B.顾大鹏在面试中介绍完自己的工作经历后,用人单位觉得他口齿伶俐,思维活跃,很适合应聘的这个职位
C.相对其他应聘者,田雨凭借自己的第二外语能力,顺利地进入了一家跨国大公司
D.杨先生拥有名牌大学MBA的学历,同时又在出版行业有7年的项目管理经验,志新公司据此高薪聘请他做该公司的市场部经理
[解析]履历分析的特点就是在评估人才的时候主要依据被评价者的|个人背景、工作与生活经历|,结合选项来看,A项并不是从简历中所反映的每个人工作经历来筛选人才的,而是根据应聘者对简历的态度,不属于履历分析;
B项中用人单位录用顾大鹏的依据是他|口齿伶俐,思维活跃|,即他表现出的能力,而非他所介绍的自己的工作经历,排除B项;
C项中田雨凭借的是自己的|第二外语能力|,而并非自己学习过第二外语的经历,不属于履历分析;
D项中志新公司根据杨先生的教育背景和工作经验,认为他适合公司的市场部经理一职,所以高薪聘请了他,这属于履历分析。
故本题正确答案为D。
八、单选题-8
按覆盖的地理范围进行分类,计算机网络可以分为三类______。
A.局域网、广域网与X.25网
B.局域网、广域网与宽带网
C.局域网、广域网与ATM网
D.局域网、广域网与城域网
[知识点]计算机网络的定义与分类
九、单选题-9
从教育心理学来看,<
不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学媒体
B.教学内容
C.评价/反思过程
D.教学环境
[专家点评]教学环境不仅影响学生的学习方式,对教师的教学方式也有重要意义。
教学环境尤其是社会环境不仅影响学生的发展和融入社会,而且对学生的世界观、价值观等的形成也有重要影响。
在教育心理学来看,教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
因此本题选C。
一十、单选题-10
在当代的主要教学理论流派中,以动机-结构-序列-强化原则为基础,提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是
A.联结主义教学理论
B.人本主义教学理论
C.行为主义教学理论
D.认知主义教学理论
[解析]此题考查的是认知主义教学理论。
认知主义教学理论是20世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论,代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。
其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。
认知主义教学理论的主要观点包括:
教学的主要目的是发展学生的智力。
动机-结构-序列-强化原则。
布鲁纳提出了相应的四条教学原则:
动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
教授学科基本结构。
倡导使用发现法。
一十一、单选题-11
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是<
A.观察法
B.合作法
C.实践法
D.行动研究法
【答案】B
一十二、多选题-12
对于前勤人员的考核可采用行为锚定法,其优点包括<
A.这种方法设定的工作绩效评价指标简明、扼要,同时又能抓住关键工作要素
B.具有良好的反馈功能
C.行为锚定等级评价法设计比较容易
D.各种工作绩效评价要素之间有着较强的相互独立性
【答案】A,B,D
[解析]应用行为锚定等级评价法对专业技术人员评价的缺点是:
行为锚定等级评价法设计比较困难;
行为锚定等级评价法最大优点是避免了趋中趋势,但是在所有人员的绩效确实都应该是|优|的情况下,会引起被测评人员的不满。
一十三、多选题-13
言语是<
A.心理活动
B.交际的过程
C.社会现象
D.符号系统
【答案】A,B
本题旨在考查考生对基础心理学中语言与言语关系的掌握情况。
语言是一种社会现象,它是随着社会的产生而产生的,随着社会的发展而发展的。
人们运用语言交流思想的过程既包括说话,也包括听懂别人讲的话,还包括写字和阅读,这些活动都是人的心理活动,都依附于个体而不是依附于整个社会。
人们运用语言进行交际的过程叫言语。
所以,语言和言语是两个不同的概念。
语言是社会现象,是语言学研究的对象;
言语则是心理现象<
选项C错误>
,是心理学研究的对象。
语言是以语音或文字为物质外壳,以词为基本单位,以语法为构造规则的符号系统<
选项D错误>
,汉语、英语、德语、法语、日语等都是这种符号系统。
语言是人们进行思维和交际的工具,言语则是人们运用语言交流思想、进行交际的过程。
言语要借助于语言才能实现,离开了语言,人们之间只能通过表情、动作进行交际,而这种方式的交际所能交流的内容是非常有限的,远远不能满足社会生活的需要。
所以,言语离不开语言,只有借助于语言才能实现人们之间的思想交流。
语言是在人们相互交际的社会生活需要的基础上产生的,语言也只有发挥它的交际工具功能,才有存在的价值,才是活的语言,离开了人们的交际活动,语言也就变成了死的语言,将被社会淘汰,所以,语言也离不开言语。
一十四、多选题-14
以下属于心理学应用领域的有<
A.法律与犯罪心理学
B.实验与认知心理学
C.发展心理学
D.教育与学校心理学
E.临床与咨询心理学
【答案】A,D,E
心理学的应用领域包括:
临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。
实验、认知与发展心理学是心理学的理论领域。
一十五、简答题-15
试题三
HS是一家具有60多年历史的大型国有制造企业,主营业务为工程机械产品制造,人员规模2000余人,主要面对华北和西北市场。
由于中国工程机械市场在2001年爆发性增长,企业销售规模增长迅速,在2002年到2005年之间,销售收人从16亿元增长到30亿元左右,成为行业内领先品牌。
然而,在风光的销售业绩的背后,是企业内部的管理问题,其中最突出的就是薪酬问题。
该企业目前有几种适用于不同类型岗位的工资制度。
例如:
职能部门采用的是以岗位工资为主导的工资制度,即在每月发放的工资中,岗位工资约占80%,绩效工资占20%左右;
技术部门实行的是组合工资制,它由基本工资、岗位工资和项目奖金三部分组成;
车间工人采用的是计件工资加奖金的工资制度。
随着企业发展,高学历、高素质的员工越来越多,企业对产品研发、市场销售人员以及一线的生产工人的操作技能和专业能力要求越来越高。
于是,分管人力资源管理工作的副总经理张彬先生开始关注工资制度的改革问题,并考虑在企业推行技能工资制度的可能性,试图通过构建技能和能力工资体系,调动员工提升个人能力素质的主动性,从而促进学习型组织的建立。
请结合本案例,说明企业推行技能工资制应当注意哪些问题
【答案】<
首先,应当明确技能工资制的特点、种类及其适用范围:
一十六、简答题-16
简述管理者需要具备的三类基本技能及其含义。
【答案】<
技术技能:
是指管理者掌握与运用某一专业领域内的知识、技术和方法的能力。
一十七、简答题-17
下列是有关失业问题的材料
材料1在经济组织发达国家中,欧盟失业问题最为严重。
1997年,欧盟15国平均失业率达10.7%,而美国为5.0%,日本为3.3%。
欧盟经济首强德国,1970―1980年间失业率为2.5%,1980―1990年间为5.7%,1997年为10.0%,1997年大约为1970―1980年年均数的4倍。
材料2
当前日本经济的|弱需求|相当顽固,难以在短期内得到根本的改变。
例如,对人们的消费心理影响最大的失业问题不仅难以在短期内完善,而且可能进一步恶化。
其原因是结构性失业人数迅速增加,在4.3%的完全失业率中,因为经济萧条引起的失业仅
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