部编人教版九年级上册语文6敬业与乐业Word文档格式.docx
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) 禅师(chá
n) 佝偻(ɡōuló
u)
咽气(yà
n)骈进(piá
n)哭丧着脸(sāng)
佛门(fó
)强聒不舍(guō)
2.词语解释。
敬业乐群:
对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。
安居乐业:
安定地生活,愉快地工作。
断章取义:
不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门:
最好的或独一无二的方法。
言不及义:
只说些无聊的话,不说一句有道理的话。
亵渎:
轻慢,不敬。
强聒不舍:
唠唠叨叨说个没完。
聒,声音嘈杂,使人厌烦。
3.经典词句积累。
(1)安其居,乐其业。
(2)饱食终日,无所用心,难矣哉。
(3)群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉。
(4)主一无适便是敬。
(5)虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知。
(6)用志不分,乃凝于神。
(7)素其位而行,不愿乎其外。
(8)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(9)其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
4.作者简介
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派的代表人物,与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
近代著名学者,其著作编为《饮冰室合集》。
梁启超一生著述达一千四百万字,在政治活动占去大量时间的情况下,每年平均写作三十九万字,被誉为“百科全书”式的天才学者。
《饮冰室合集》共计148卷。
5.文体链接
演讲的基本知识:
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面:
①认清对象,确立主旨;
②思维清晰,节奏明快;
③感情充沛,例证动人;
④语言准确,形象生动。
6.背景链接
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办,校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,着重理论联系实际,重视生产劳动实习和职业道德。
三、自学指导
(二)——合作与探究
(一)整体感知
1.让学生速读课文,思考下列几个问题:
(1)找出本文的中心论点。
【交流点拨】我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
(2)作者围绕中心论点,先后谈了几个问题?
【交流点拨】①有业;
②敬业;
③乐业。
(3)你认为这几个问题的关系是怎样的?
【交流点拨】有业是前提;
敬业是基础;
乐业才是最高境界。
2.划分文章的结构,并概括每一部分的意思。
【交流点拨】本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心:
“我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门。
”主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。
末段总结全文,简而言之,敬业就是“责任心”,乐业就是“趣味”,这才是人类合理的生活,再次强调中心论点。
可见全文的总体结构是“总—分—总”式。
第一部分(第1段):
揭示全篇论述中心。
第二部分(第2~8段):
论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
第三部分(第9段):
总结全篇,勉励人敬业乐业。
(二)深层探究
组织学生自读课文,结合文中关于有业、敬业、乐业的论述思考下列问题:
1.“有业之必要”的三个主要论据是什么?
【交流点拨】孔子的两段言论;
百丈禅师的故事;
作者自己讲的道理:
百行业为先,万恶懒为首。
没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫……
2.阅读2~5段,说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。
【交流点拨】作者引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证),得出“百行业为先,万恶懒为首”的结论,强调“有业”是做人之本。
3.阅读6~7段,用原文回答,什么叫敬业?
为什么要敬业?
怎样才能做到敬业?
【交流点拨】敬业:
“主一无适便是敬。
”即凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛。
凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。
唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。
4.文章是怎样论述“乐业”的?
【交流点拨】①(身入其中)在工作中寻找快乐。
②(奋斗前去)在奋斗中感受快乐。
③(比较骈进)在竞争中体味快乐。
④(省却烦恼)在投入中享受快乐。
5.文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明,试着为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
【交流点拨】示例:
居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但她怀着找到“镭”的梦想,从没有认为这项工作是无聊的,从来没有因为抱怨而想放弃。
(其他符合要求的表述也可以)
6.说说本文在论证论点时主要运用的论证方法,举例说明。
(1)“有业之必要”运用了什么论证方法?
【交流点拨】引证:
引用孔子言论。
举例论证:
也叫“事实论证”,讲百丈禅师的故事。
反面论证:
不是讲“有业”有什么好处,而是讲“无业”有什么坏处:
(2)“敬业”一节,运用了什么论证方法?
引用朱子言论。
道理论证:
事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。
当大总统和拉黄包车,当木匠做桌子和当政治家建共和国。
(3)“乐业”一节运用了什么论证方法?
【交流点拨】道理论证:
“凡职业都是有趣味的”四条理由。
天下的第一等苦人、第二等苦人。
引证:
孔子的两句话。
(三)积极准备
组织学生准备演讲稿,下节课学生进行即兴演讲。
四、板书设计
五、拓展延伸
积累有关敬业乐业的名言。
【交流】使事业成为喜悦,使喜悦成为事业。
——罗素
人在履行职责中得到幸福。
——罗佐夫
业精于勤,荒于嬉。
——韩愈
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
——宋濂
成功的真正秘诀是兴趣。
——杨振宁
天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
——木村久一
好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。
——陶渊明
学而时习之,不亦乐乎?
——孔子
第二课时
1.让学生背诵自己积累的有关敬业与乐业的经典格言。
2.复习导入:
伴随着这一句句耐人寻味的名言警句,让我们继续跟随梁启超生动有力的笔触开始今天的语文学习。
二、自学指导——合作与探究
(一)语言品析
组织学生朗读或自读课文,互相探讨下列问题:
1.“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。
”“直捷”和“直接”一样吗?
【交流点拨】直接:
不经过中间事物的。
意思范围较宽泛。
与“间接”相对。
直捷:
直截了当,似乎比“直接”更“直接”。
也写作“直截”。
意思范围较窄,只与动作行为相关。
也没有与“间接”相对的意思。
2.“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。
”“消化面包的机器”是什么意思?
【交流点拨】不劳而获的人;
只会吃饭、不会做事的废物。
3.那为什么不直接说,而用“机器”之喻?
【交流点拨】幽默、风趣,有讽刺意味。
4.“倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?
难道又不苦?
”这句作如下改动可以吗?
为什么?
倘若我们去赌钱去吃酒,也是一样在淘神费力,也一样是苦。
【交流点拨】不可。
原句是反问句,语气更肯定。
5.“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。
”删除画线的文字可以吗?
原文不但语言通俗,如话家常,而且有强调作用。
(二)文本探究
(学生分组讨论,教师适时入组点拨。
)
1.思考:
作者提出了许多关于敬业和乐业的观点,你最信服哪一点?
有不同意见要说明理由。
【交流点拨】人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
人生在世,是要天天劳作的。
劳作便是功德,不劳作便是罪恶。
因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
从劳苦中找出快乐来。
每一职业之成就,离不了奋斗;
一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。
人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
……
(学生的见解只要言之有理,言之有据,就应鼓励。
2.学了本文,大家有什么体会?
在生活学习中应该怎么做?
【教师点拨】那些凡人做的琐事,很多都忠实圆满地完成,他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多,我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢?
(学生即席发言交流,其他学生做适当的评析。
(三)即兴演讲
(教师设置情景,组织学生来一个即兴演讲或是辩论。
课文说:
“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。
”又说:
“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。
”但也有人引用拿破仑的话说:
“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”
讨论:
哪一个说得对?
【交流】生甲:
作者这样说是劝告那些“坐这山,望那山,一事无成”的人脚踏实地、勤恳敬业,进而体会职业的乐趣和人生的价值。
从现实生活考虑,只有这样,才能安身立命(儒家)、获得心灵的宁静与平和(佛家)。
拿破仑的名言,则是为了激励人们树立远大抱负,努力挖掘自身潜能,勇于向命运发出挑战。
生乙:
职业分工即使没有“贵贱”之分,却也有“高下”之别。
下层百姓任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊严,有时还要饱受欺凌。
拉黄包车与当大总统,生活判若天壤。
让下层百姓“敬业乐业”,不仅不太可能,而且有维护不平等秩序之嫌。
一支部队,元帅只有一个,士兵却需要千千万,如果每一个士兵都怀揣元帅梦,不安心做士兵,这支部队的战斗力不禁令人怀疑。
大多数士兵想当元帅而不成,人生岂不尽是失败?
生丙:
两种说法适用的语境有所不同,反映的人生观也有区别。
梁启超教导人们要安于本职,不可好高骛远,体现了隐忍而内敛的中国式人生哲学。
拿破仑鼓励士兵要争当元帅,则是典型的西方个人本位、外向型人生观的体现。
三、板书设计
四、拓展延伸
下列名言能证明课文中的什么观点?
1.人生在世,事业为重。
一息尚存,绝不松动。
——吴玉章
2.成功的真正秘诀是兴趣。
3.经受了火的洗礼,泥巴也会有坚强的体魄。
——佚名
4.百事之成必在敬也。
——荀子
5.好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。
【交流】1、3、4句可以证明要敬业的观点,2、5句可以证明要乐业的观点。
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