中班科学教案40篇简短Word文档下载推荐.docx
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活动过程:
一、情景导入——小汽车过纸桥
播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊?
(小汽车的声音)
播放课件场景(一次播放小汽车、两座桥、游乐场)“小叮当要开汽车去游乐场玩咯!
到达游乐场的途中要经过两座桥。
”
第一次过中间夹有波浪形的纸桥,“小汽车顺利的开过了小桥”。
接着小汽车在第二座桥上开,“哎呀!
桥塌了,小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”,播放小叮当哭的声音课件。
“小汽车为什么会掉下去呢,谁来帮助我一下啊?
老师引导幼儿发现:
“让我们一起来当一回小工程师,看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢?
”(教师聆听幼儿的各种想法,)
教师预想幼儿会说的是:
1、纸的材质不一样,请一个小朋友近距离观察和摸一摸。
2、纸的厚度不一样,可以准备尺子量一量
将两座桥桥面撕开后,让幼儿再观察发现:
“这两座桥里面有什么呀?
”(原来中间多了一张纸。
)
“这张纸是什么形状的呀?
”(波浪形状)
“原来多了这张变了波浪形状的纸,小汽车过桥就可以不塌了呀”
二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌(每4人一组)
“让我们一起来帮助一下小叮当,怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢?
“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧!
”(老师聆听幼儿的大胆的猜想)
鼓励幼儿大胆实验,教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的,并给与引导式的提问。
“小工程师们开始搭桥吧!
再用画笔记录你们的搭桥实验吧!
(可用文字符号、图画等各种形式记录)”“这一队的小工程师们,你们为什么要把纸变成这样呢?
“你们为什么要把积木这样放呢?
“你在做什么?
为什么?
教师预想的幼儿回答:
1、我多用几张纸,桥就变得更硬了。
2、我把纸这的厚厚的,纸就变硬了。
3、积木是桥墩,多几个就更稳。
4、积木桥墩距离靠近一些,小汽车也可以过去。
(教师在幼儿想出办法以后,要给予鼓励:
这位小工程师真爱动脑筋,想出了这么好的办法,其他小工程师相信你们能想出更多的办法。
三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。
根据时间请1—2组展示记录单:
“谁来告诉大家,你们的小汽车过了小桥了吗?
你们的小桥是怎样搭的?
为什么塌了或没塌?
”(实验有可能没成功,重在探索过程)
结束语:
”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了,让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥,去游乐园吧!
”(幼儿排队和老师离开)
活动反思:
科学活动需要是教师的引导以及幼儿的探索,要给予幼儿更多的机会自己讲述自己探索。
所以整个活动从幼儿出发,尽量引导幼儿观察、体验、探究、思考,调动孩子进行探索学习,从根本上改变幼儿被动学习的局面,让他们轻松愉快地进行探索,从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。
第2篇、中班科学变色鸟教案反思
1.愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合变化,萌发探索的兴趣。
2.激发幼儿借形想象的愿望。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.知识准备:
知道几种单色混合后,变成了另外一种颜色,如:
红+黄=橙;
红+蓝=紫;
黄+蓝=绿
2.物质准备:
红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、图画纸、抹布、展示板、故事读本
一、导入活动:
故事《变色鸟》
1.出示读本,引导幼儿观察,并说说:
“白色的小鸟飞在天空中,可能会看到什么呢?
幼:
看到白云、星星、月亮、树、房子等。
2.引导幼儿发现,小鸟吃了不同果子,身上的颜色发生了变化。
师:
小鸟吃了红颜色的果子,小鸟的羽毛会变成了什么颜色呢?
身上长出了红色的羽毛。
小鸟飞啊飞,又看见了什么?
看到飞机、小狗、蓝天等。
它看见了一棵长着黄色果子的树,小鸟肚子饿了,它咕噜咕噜又吃了黄果子,小朋友我们一起来学习小鸟吃黄果子,咕噜咕噜。
小鸟吃了黄颜色的果子,小鸟的羽毛会变成了什么颜色呢?
翅膀变成黄颜色。
(蓝果子重复前面的环节)
小鸟吃了红果子、黄果子、蓝果子变成了什么样子了!
长出蓝颜色的翅膀。
小鸟翅膀除了长出红、黄、蓝色以外,你还看见了什么颜色。
金黄色、褐色、黑色、绿色、紫色
二、师生共同制作奇妙的画,体验色彩混合变化的有趣。
1.激发幼儿绘画的兴趣。
小鸟吃了不同颜色的果子,就变成了一只变色鸟,我们也来玩变色的游戏吧!
2.介绍操作材料:
老师准备一张白色的纸张和一张透明的塑封纸,还准备了红、黄、蓝三种颜料。
3.教师演示,引导幼儿选择不同的颜色进行压色。
现在我们学小鸟吃果子,先吃了红颜色的果子,再吃黄颜色的果子,最后吃蓝颜色的果子。
我们把三种颜色的颜料,排成三角形状。
然后把塑封纸盖在上面压一压,颜色在小鸟的肚子里咕噜咕噜变色了。
4.通过提问,交代操作常规。
刚刚是老师自己一个人玩,现在一组有四个小朋友一起玩可是颜料只有一杯怎么办了?
大家轮流玩。
用过的这张塑封纸怎么办了?
透明的塑封纸张压完后,把它放到桶里,不能放桌子上。
三、幼儿操作,教师指导幼儿大胆压色。
以儿歌的形式,指导幼儿压色的方法:
这边压一压,那边压一压,左边压一压,右边压一压,压出一幅美丽的画。
你们想不想也来试一试啊!
想。
四、展示评价
1.展示幼儿作品,让幼儿在作品中寻找颜色。
小朋友,现在我们一起来找找颜色吧!
,谁找到颜色,起来与同伴一起分享。
我找到了红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色、褐色、黑色。
2.鼓励幼儿借形想象。
你看到这些画像什么?
像火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。
整个活动既有轻松有趣的外部氛围创设,又有幼儿自主探索、发现、表达的内部动机激发,三种教学情境的有机融合和运用在一定程度上提升本次活动的有效性。
本次活动以故事《变色鸟》引入活动,借用色彩丰富的图画书,吸引孩子们的注意力。
利用颜料进行玩色也是孩子们非常喜欢操作的一项活动,大家在混色过程中探索颜色的千变万化。
在压画时,教会幼儿操作要点,但由于第一次接触这种操作材料,所以个别幼儿不能大胆地大面积涂染。
在压画时还教授儿歌,便于幼儿把所有的颜料都压实。
最后的环节是想象这些画像什么?
鼓励幼儿发挥想象。
幼儿都能说出他看到的图画像什么,有的说像:
火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。
这个活动虽然是科学活动,但是其中也包含了其他领域的内容如语言领域及艺术领域。
因此是孩子们乐于接受也比较喜欢的一个活动,最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。
虽然活动存在很多不足之处,但是孩子们却玩得很开心。
第3篇、中班科学活动气象预测员教案反思
教材分析:
天气预报是使用现代科学技术对未来某一点地球大气层的状态进行预测,预报员通过电视、广播、报纸、手机等方式传播,是我们生活中不可缺少的。
古人们大致基本上是看云识天气,看动物反常行为与气象变化预测出天气的,气象预测员就是通过这些科学的现象来提前播报出天气情况。
天气预报是幼儿日常生活中经常看到的内容,幼儿通过天气状况、温度变化、风力大小适宜的衣着与户外活动等内容,了解天气特点以及与人们生活和活动之间的关系。
本班幼儿对天气预报只有初步的认知,能够听天气预报知道天气情况,不会看天气预报,对于自然界的气象现象更不了解,所以我选择了《气象预测员》这节活动。
1、认识常见气象图标,并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
重点:
认识常见气象图标,观察发现自然界现象,能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点:
观察自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力。
活动思路:
模拟野营,说说准备—观看预报,认识图标—观察现象,发现异同—依据现象,报告天气—游戏互动,辨别天气—户外观察,预报天气
PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌
一、创设野营情境,了解野营前的准备
(一)模拟野营,聊聊准备
请全体起立,小士兵们,(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们,欢迎你们继续走进野营训练基地,我是你们的教官,全体请坐。
明天我们就要去野营了,在野营前我们要做些什么准备呢?
还要关注什么呢?
小结:
我们除了要带好食物、衣服、应急工具等,还要看看明天的天气,它关系到我们是否适合出行,穿衣服的多少。
(二)预知天气,说说方法
那你们是怎样获得天气预报信息的呢?
通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气,天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报,认识天气气象图标
(一)出示图片,观看天气预报
下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。
(一周天气预报)
(二)个幼表述,认识气象图标
天气预报中你看到了什么?
都有什么样的图标?
刚刚你们说的这些图案都是气象图标,太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。
天气预报是人们通过科学的探测,用温度和气象图标来预报天气的。
三、观察自然现象,发现气象变化异同
这些都是现代人预测天气的方法,那在我们野营时如果看不到天气预报,我们怎么办呢?
其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。
(一)观察图片,猜想天气晴况
这里也有一些自然现象的图片,请你们自由结组猜想一下,他们属于哪种天气呢?
请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。
(二)个幼表述,说说天气缘由
谁来说说你们组的想法,为什么是晴天或是雨天。
(三)总结归纳,物像天气预报
你们说的都有各自的道理,我们听听气象小博士是怎么说的吧。
小博士:
大家好,我是气象小博士。
1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山,这样的现象明天可能是晴天。
2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫,明天一定是个晴天,这是动物们本能的反应。
3、夜晚看
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