小学硬笔书法教学指导教程课程纲要Word格式.docx
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2.正确使用硬笔,会正确工整地书写汉字,表现出一定的美感,并有相应的速度。
掌握学习书法的基本方法,并能做到学以致用,较好地反映在其他学科的书写上,又能服务于社会。
3.了解历代经典型书家和书艺成就,学生有继承和创新的欲望。
三、阶段目标:
第二学段(三、四年级)
①了解写字常规和初步知识,正确使用钢笔,逐渐养成良好的写字习惯,形成正确的“双姿”。
②掌握汉字的基本笔画书写和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔正确、端正、整洁地书写,初步知道结构类型。
③正确使用硬笔,较为熟练地书写正楷字,做到规范、正确、整洁,行款符合要求。
④在欣赏和练习过程中初步感受汉字的形体美和变化美,激发学习硬笔书法的兴趣,感受书发家的书艺魅力,树立写好字的信心和决心。
第三学段(五、六年级)
①继续养成良好的写字习惯和正确的“双姿”。
②硬笔楷书书写做到字迹工整,行款整齐,并有一定速度,初步掌握硬笔行书基本笔画的写法,并能自然地运用于其他学科的作业书写。
③在学习过程中养成仔细的习惯、负责的态度,在欣赏与书写中,使学生能严格要求自己,拓宽眼界,提高审美能力,享受书法带来的乐趣。
④进一步在欣赏中开阔学生的眼界,提高学生审美能力和人文素养,同时在潜移默化中培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
四、课程内容
日期
书写内容
开始时间
时长
例字
条件
第二周
点D1第一讲
1分钟
13分钟
六共兴兵典
多媒体视频
D1第二讲横
8分钟
二工土王主
多媒体视频
D1第三讲竖
21分钟
6分钟
干平午牛主
多媒体
视频
第三周
D1第四讲撇
27分钟
7分钟
人八久入个
D1第五讲捺
34分钟
大太犬天夫
D1第六讲折
40分钟
口日田由申
第四周
D1第七讲钩
46分钟
丁宁宇乎于
D1第八讲提
54分钟
4分钟
云去丢氏民
D2第一讲广字旁
庆庄床序底
第五周
尸字第二讲D2旁
尼层尾居屋
户字第三讲D2.
分钟16
分钟8
扉扇扁房启
多媒体
旁
病字D2第四讲旁
分钟24
分钟8
疾疗病症痊
第六周
D2第五讲虎字旁
分钟32
8分钟
虎虔虑虚彪
D2第六讲力字底
分钟40
7分钟
务劣劳努势
走之D2第七讲旁
分钟47
10分钟
连达进返迟
第七周
第八讲D3四点底
分钟1
6分钟
然燕羔杰点
心字第九讲D3底
分钟6
忘思总念急
皿字第十讲D3底
分钟13
分钟7
孟盘盖盒盆
第八周
儿第十一讲D3字底
分钟20
免兑允充兔
瓦第十二讲D3字底
分钟27
瓮甏甃瓷甓
马第十三讲D3字底
34分钟
鹜骂驾驽骞
第九周
鸟第十四讲D3字底
分钟40
鸳莺鸾鸶鸯
中竖第一讲D4字.
10分钟
半申中羊巾
多媒体视频
D4第二讲支架字
10分钟
大天太夫犬
第十周
D4第三讲上下有横字
16分钟
王玉主立正
D4第四讲扁形字
心也工之八
第五讲封头之D4竖字
28分钟
甲不下午早
第十一周
D4第六讲交叉字
34分钟
5分钟
又交父支文
第七讲撇和竖D4弯钩
39分钟
分钟6
元无先光龙
意连D5第八讲之字
1分钟
分钟6
水必以求少
第十二周
斜形第九讲D5字
分钟5
夕歹戈曳母
第十讲穿插迎D5让字
分钟11
我战成戏戌
长第十一讲D5形字
分钟17
良牙耳贝身
第十三周
第十二讲走之D5类字
分钟22
逐遂连迟退
D5第十三讲左收右放
敬到敏致敢
第十四讲左右D5.
分钟34
酸舨服般朝
各半
视频
五、课程实施
(一)课程资源教材:
结合现行小学语文教学中关于写字教学的要求和规定,1.主要为校本教材、专家指导视频、教学设计汇编等。
2.氛围:
创设以书法文化艺术为核心的校园教育环境。
3.其他资源:
本地书法名人现场讲座,各类网络资源等。
(二)实施手段组织有经验的教师编写校本书法教育教材。
围绕研究目标和内1.容定期开展“教师教学论坛”和“书法沙龙”。
三至六年级每周开设一至两节书法特色教学活动课,安排每班2.定期进书法教室强化训练。
改革作业评价,实施各科书面作业均有对学生书写的评价。
3.建立“小小书法家”评选制度,开展星级评比,写字星级班集体4.评比。
运用现代教学手段,突出欣赏、品味、感悟、熏陶的教学方式5.或方法,提高学生的文化艺术修养。
(三)教学方法精选精炼,注重方法指导,实现人人有发展。
1.实行“小组合作”,让学生在教师的指导下先临摹,后交流,共2.同发展。
加强教师的主导性,点拨关键,及时调整教学内容和方式。
3.教师关注学生书写方面应有的良好态度,姿势、字迹、习惯,4.力求每个学生都能写出一手规范、端正、美观的字体。
(四)教学反馈
1.课堂反馈:
主要通过观察、展示、交流、竞赛来实现。
2.课后反馈:
主要通过问卷、访谈、竞赛、评价等途径来实现。
六、课程评价
(一)形成性评价
1.学校成立领导小组负责督查评估,每天由巡课教干对各班级组织情况进行检查。
2.教师按任教年级分到指定的班级进行练字,师生练字纸由教研组统一管理,教务处每周或每月抽查一次,同时每月开展写字竞赛活动,评比“小小书法家”。
(二)终结性评价
1.完善检测评价标准。
语文、数学、英语学科的质量调研都要设10颗星学生书写分,认真评价卷面星级,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
2.各班教师组织开展期末终结性写字竞赛活动。
(一)具体课程内容转化为可实施的线性系统。
硬笔书法一日常规检查表
月日星期检查人
内容姓名班级
教师姓名
教师跟班星,2星,缺勤一次扣(共20扣完为止)
视频播放按10.8.6附星)
组织纪律按10.8.6分附星)
书写姿势按10.8.6分附星)
总星数
说明:
1.各班每天的得分为后三项,满分30星,教师跟班情况一周一汇总。
2.跟班教师到位在相应栏内打“√”,跟班不及时的把名字写在相应栏内。
3.后三项依据实际情况进行附分
学生硬笔书法练字情况检查操作表
年月日
班级
练字次数
得分(10星)
质量情况简记
得星(40星)
总得星
说明:
1.次数得分,依据检查次数,按比例赋予一定的分值。
2.质量得分
依据学生书写情况分档赋分:
一档37-40分书写很规范、很认真,无乱涂乱画现象,装订整齐,整体效果很好。
二档33-36分书写比较规范、比较认真,很少有乱涂乱画现象,装订比较整齐,整体效果较好。
三档29-32分书写基本规范、基本认真,乱涂乱画现象较严重,装订比较乱,整体效果较差。
四档25-28分书写很不规范、很不认真,乱涂乱画现象严重,装订很乱,整体效果很差。
七、所需条件
每位教师人手一本笔记本电脑。
1.
2.每口教室配备先进的电子白板多媒体操作系统。
3.每位教师一套完整的视频材料
八、审议意见
审议人:
区小学教研室副主任吕学超
1.几位教师齐心协力,共同编写的《小学硬笔书法教学指导教程》课程纲要结构比较完整。
2.课程目标立足学生实际,且能够体现三维目标,表述准确简洁、清晰,叙述规范。
3.课程内容部分能依据视频材料合理分配课时。
4.课程实施部分能够注重资源的开发与利用,手段多样,方法灵活,注重课堂反馈和课后复习巩固,可操作性强。
5.课程评价部分方式灵活多样,形成性、终结性评价相结合,课内与课外相结合,学生与教师相结合。
6.能够立足学校实际,所需条件在学校发展状况下完全具备,可行性强。
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- 关 键 词:
- 小学 硬笔书法 教学 指导 教程 课程 纲要