人教精通版五年级英语上册全册教案教学设计Word文件下载.docx

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课时数 

1

教学过程

Step1．热身/复习（Warming-up/Revision）

教师首先对学生说：

Whatasunnyday!

Whynotgoshopping?

得到学生积极的响应后教师继续说OK,let’sgo!

2．新课导入（Presentation）

1）教师出示图片，引导问答：

What’sthis\that?

It’sa---.学习新单词和句子：

coconut、grapefruit、hamimelon

2）让同学们模仿教师的任意一种语气和肢体语言来学说这句话。

3）教师拿出水果，引导学生学习：

CanIhaveone?

Yes.I’llbuyoneforyou.

Step3．趣味操练（Practice）

1）教师拿出事先准备的水果店标志，创设具体情境，指导学生练习问答本课所学的重点句子。

2）学生两人一组，互相练习。

3）各组到讲台上来进行问答练习，师生共同评价。

Step4.拓展活动（Additionalactivities）

利用提前准备好的水果和沙拉酱，制作水果沙拉，与朋友分享。

Homework:

研究制作水果沙拉的过程，尝试用英语表达出来。

Makingfruitsalad

Design:

What’sthis\that?

It’sacoconut、grapefruit、hamimelon.

CanIhaveone?

Yes.I’llbuyoneforyou.

教学反思：

Lesson32

能够听、说、认读下列水果的名称：

coconut、grapefruit、hamimelon 

能听懂，会说要求的单词和句子

教学重点 

:

学习和练习正确书写四会单词和四会句子．

教学难点 

能够听、说、读、写下列句子：

教学过程 

“火眼金睛”游戏：

出示挂图（图片呈现时只是一部分），让学生通过部分判断出整体，并运用What’sthis\that?

复习猜测水果名称。

Step2．新课导入（Presentation）

1）教师出示的最后一个图片应是本课新授单词：

coconut、grapefruit、hamimelon、juice、mike、water

2）学习新单词，并利用What’sthis?

What’sthat?

It’sa----进行练习。

3）把同学分成两组，自由选择物品，用What’sthis?

What’sthat?

It’sa----来进行问答比赛，哪组说对了，就把这件物品贴到相应的位置上。

并学习CanIhaveone?

4）教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和语句，一边写一边读，也可以让同学来领读，全班边读边仿写。

1）出示课前准备的文具、书籍、玩具、服装等，先出示学生最熟悉的物品，如：

文具、书籍等，再出示玩具和服装。

让学生用Whosewatch/hat/umbrella...isthis/that?

Maybeit\\\\\'

sMary\\\\\'

s．Isityour/his/hercamera?

Yes,itis．/No,itisn\\\\\'

t．对所有物品进行问答练习。

2）教师发给每组一个课前准备的娃娃或玩具熊，学生以小组为单位，选择六种物品，对娃娃进行装饰，优胜组可以优先选择。

（注：

备选物品的数量一定要充足。

）各组装扮娃娃的同时，在组内用新学的表达方式进行交流。

3）把装扮好的娃娃展示给全体同学，小组同学回答同学们的问题，如：

Isthisthedoll\\\\\'

sumbrella?

Yes,itis．全班同学共同评价，评选出“服饰奖”，“表达奖”，“默契奖”和“仪态奖”。

4）播放chant录音，让学生听两遍。

再播放录音，让学生跟着模仿。

教学可以适当加入一些动作，也可以让学生自己编动作。

最后，让学生自己配上自己满意的动作齐声说chant。

Step4.拓展活动（Additionalactivities）

帮助学校（班级、社区）的失物招领处找到一件物品的失主，并记录下过程。

搜集一些西方受欢迎的水果名称，互相交流。

What’sthis?

What’sthat?

It’sa----

Yes.I’llbuyoneforyou.

Lesson33

教学重点：

教学难点：

1）老师首先对学生说：

Todaywe\\\\\'

llhaveaparty!

Wehavealotofdeliciousfood!

Look!

Whatarethey?

然后出示课前准备的水果、蔬菜，如：

apple,pineapple,orange,lemon,kiwifruit,tomato,eggplant,greenpepper等，让同学们用这些水果、蔬菜单词做简短的对话，如：

What\\\\\'

sthisinEnglish?

It\\\\\'

sa....Doyoulikethoseoranges?

Yes,Ido．Wouldyoulikesomeapples?

...

2）然后根据学生选择的东西，让他们练习，边做边复习，如：

Showme....Passme....Cut....Peel....

3）以2）为基础做游戏，根据老师的指令找出相应的东西并做出相应的动作，如：

Cuttheapple．Showmethekiwifruit．等。

优胜同学会拿到不同颜色的刀、叉和勺做为奖励，同时也为下一环节做好铺垫。

1）老师对同学们说：

Boysandgirls,it’sMagicShowTime.

教师出示课文图片，问同学们：

It’sacherry.同时引导学生学习问答Isthatacherry?

Yes,itis.

2）变换图片，把cherry变换成strawberry,引导学生复习What’sthat?

并学习Isthisastrawberry?

No,itisn’t.

1）教师出示事先准备的所有的食品（水果和蔬菜），让同学们以小组为单位自由选择喜欢的，每人选择一种。

2）教师布置游戏内容，每组各派一位同学扮演魔术师，其他同学以组为单位扮演观众，以“魔术”游戏帮助学生练习新学的单词和句型。

3）表演魔术，师生共同评价，评选出优胜同学和优胜小组。

用上所学的句型，采访你的朋友，记录他们所拥有的食物等，然后做汇报。

学写四会单词和句子。

Isthisacherry?

Yes,itis.

Isthatastrawberry?

No,itisn’t.

Lesson34

能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

Yes,itis． 

Isthatapeach?

No,itisn\\\\\'

t．

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子．

教学难点能够听、说、认读下列物品的名称：

Step1．热身/复习（Warming-up/Revision）

1）出示所准备的食品，让同学们自由选择喜欢的，并用所学句型进行问答练习。

2）然后让同学们猜谜语，如：

It\\\\\'

syellow．It\\\\\'

slong．边说边做动作，帮助学生理解意思，猜出单词banana。

1）教师猜的最后一个谜语应是cherry,然后把准备好的cherry拿出来，问学生：

学生答：

Yes,itis．/No,itisn\\\\\'

t．

2）把同学分成两组，自由选择物品，用Isthisa---?

t．来进行问答比赛，哪组说对了，就把这件物品奖励给哪个组，最终选出优胜组。

3）在这一学习过程中，同时学习新单词strawberry,starfruit.

1）教师让各组同学在一分钟的时间内，尽可能多的表达他们的想法，运用所学的句型进行问答练习。

看哪个组问答的最多最快。

2）播放chant录音，让学生听两遍。

Let’splay（参见课本73页）

写会单词和句子。

No,itisn’t.

Lesson35

学习根据数量来进行提问，学习复数名词的提问和表达。

能力目标：

情感价值：

进一步提高对英语学习的热情，培