高二语文上学期课时双基限时练习15Word格式文档下载.docx
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平常它可能凸显的并不明显,但它肯定蜇伏在心尖的敏感处,闪着拙朴的光,流着绚丽的彩。
C.那些酒淳厚绵甜的芳香,存留在我的齿颊之间,浸润着我的肺腑,使我有一种脱离尘俗烦恼,轻松洒脱的美妙感觉。
D.曾经有一个现象,弥漫在林间墓地的沉沉雾霭,让我胆怯、不安和怀疑。
本来就对他的虚幻混浊不辩,偏偏在布达拉宫有了那次奇遇,更使我一时失去了评断他的能力。
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.您老对我们一家的恩情,我一定会结草衔环,报答您老的。
B.我们俩从小就是同学,情同手足,可以说是志同道合,举案齐眉。
C.张君瑞揭起旁边短帘,偷偷觑时,那老相国之女,粉容微露,果是亭亭玉立。
D.面对日本极右翼势力挑起的钓鱼岛事端,全国人民同仇敌忾,坚决抵抗。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.作为世界上使用者最多的电子地图数据库,谷歌地图不仅显示传统的矢量地图,还提供分辨率不同的卫星图片和显示地形与等高线的地形视图。
B.令记者感到意外的是,揭晓诺贝尔奖这一被视为科学界最高荣誉、奖金高达百万美元的地方,竟是瑞典卡罗林斯卡医学院里最普通的一幢二层小楼。
C.遗传多样性的消失,会走向整个群体的灭绝,一个群体要避免近亲繁殖,能够长期健康地繁衍下去,至少需要几百头左右的个体。
D.中国移动MM是全球首个运营商推出的移动应用商场,通过聚集精品应用,扩大终端覆盖范围等,应用产品数量和下载量稳步上升。
5.阅读下面一则寓言,用一个精练而深刻的语句总结其寓意,不超过15字。
(3分)
一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的事业。
开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间,又忍痛放弃了。
蜗牛知道自己生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。
答:
________________________________________________________________________
6.仿照画线的语句,再续写两个语句,使之构成排比,表达合理。
(4分)
只要春天还在,我就不会悲哀,纵使黑夜吞噬了一切,太阳还可以重新回来;
只要生命还在,我就不会悲哀,____________________,__________________;
只要明天还在,我就不会悲哀,____________________,__________________。
7.下面是吴明礼探望一位生病的朋友时说的一段话,有很多不得体之处。
请你替他重新拟一段话。
(5分)
哎呀,王峰!
三天不见,你怎么瘦成这样子了?
看来你病得不轻啊!
见你病成这样,我心里真是难受。
上半年,我的邻居得的也是你这种病,哦,说来也巧,他也姓王,可他不到一个月就死掉了,想起来我就伤心。
王峰啊,以后其他事你就不用操心了,各方面都会安排得很好的,不管怎么样,你得了这种病,千万要想开点。
________________________________________________________________________
二、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文字,完成8~10题。
(9分)
中国画又是线条的艺术。
线条及墨点造型本身有着独特的形式美,线条交织的节奏能产生音乐性的美感,墨色浓淡则影响着光影效果。
线要有骨力,这与中国的书法不无关系。
“书画同源”,书法里的运笔,完全可以应用到绘画中。
吴昌硕大师刚开始在绘画方面没有大的长进,后因用篆书笔意来绘画,其绘画便立即有了质的飞跃。
怎样控制、驾驭手中的线,在中国画里尤为重要。
传统的文艺宝库里,有曹仲达的挺拔坚韧的“曹衣出水”,有吴道子遒劲飘洒的“吴带当风”,有“十八描”“十四皴”,这都是中国画家智慧的结晶。
线条排列和墨线安排的疏密、轻重、浓淡、干湿等法则,既具抽象性又具某种音乐性的形式意味,画家的感情也可以通过用笔的徐疾、连绵、顿挫、刚柔等造成的时间性的运动感、节律感来表现,画家的心灵律动完全可以通过手腕运笔的力度来表现。
中国画的线具有相对的独立意义,以线造型,也是中国画写意精神在形式上的体现。
笔墨修养,究其根本也是画家知识和人格的修养。
线面结合,使中国画灵动飞扬。
中国画的面靠墨色渲染,墨色成了一种净化了的、升华了的色彩。
它单纯中见丰富,我们常说“墨分五彩”就是说墨的韵味可以造成色彩错觉,产生闪烁的光彩,这种光彩是在黑白、虚实的对比中焕发出来的。
构成的形也就形成了一种空间节奏,虚实相生,有形亦可以虚,无形亦可以实。
如云、水、烟、雾在画中可以不着笔墨,化为虚象;
而画中的空白,在景物实景的对照下,又可显出云、水、烟、雾,无形可实。
这种无形可实的空白,是中国画空间构成中的独特手段,它对于全面的空间节奏,有着战略性的意义。
它既是无形的,也是有形的,在虚与实的对比中,给人广阔的天地。
空白的处理关系到整幅画的气韵和意境。
因此,黄宾虹说:
“作画如下棋,需善于做活眼,活眼多,棋即取胜。
所谓活眼,即画中之虚也。
”熟谙中国画造型的特点,画面才能形神兼备,气韵生动。
所以,中国画的形不是呆板的、固定的,它源于现实又高于现实,它既可以单纯概括为精练、准确的白描,又可以延伸、渲染成豪放的没骨泼墨画,而其神始终是作品的灵魂。
总之,要想弘扬民族文化,做一位真正的中国画家,必须处理好形与神的关系,不能搞虚无主义,也不能只重形而轻神,需恰到好处地把握好这个度,做到形神兼备。
先苦练造型功夫,应物象形,随类赋彩,可借鉴西方的素描,糅合中国的白描,切实提高写实能力。
在临摹方面,绝不可掉以轻心,“传模移写”是承接精华的最好方法。
而除了要熟练地以线造型外,又要揣摩作品的神意。
这样,勤学苦练,遵循艺术规律,从无法到有法,炉火纯青之后再趋无法,艰苦摸索,最后得其意而忘其形。
8.下列表述,不属于对中国画形神结合的特点的阐释的一项是( )
A.线面结合,灵动飞扬B.虚实相生,魅力无穷
C.以线造型,揣摩神意D.勤学苦练,得意忘形
9.下面对黄宾虹说的“作画如下棋,需善于做活眼,活眼多,棋即取胜”的理解,不正确的一项是( )
A.作画时应灵活处理墨色的点染。
B.作画时应熟谙中国画造型特点。
C.作画时应准确把握画的空间节奏。
D.画中的空白关系到画的气韵和意境。
10.联系上下文,简要回答中国画中线条的特点。
(二)阅读下面的文字,完成11~15题。
(20分)
父亲的形象
吕 麦
下午,偌大的超市显得有些冷清。
顾客们有的三三两两穿梭在货架间各取所需,有的稀稀落落地排在出口处等候结账。
一个四五岁的小男孩举着一管透明的五彩弹子糖,从林立的货架间像小牛犊似的纵了出来。
他的父亲急急地尾随其后。
眼看孩子撒着欢要冲进收银台狭窄的过道口,父亲猛地刹住脚立在一处货架旁,高声呼唤着孩子的名字对孩子招手。
孩子听话地掉转头跑回父亲身边,父亲爱怜地牵起他的小手,佯作生气地训斥了几句,像心口疼似的一手摁住左胸,缓缓地弯下腰抱起儿子。
走近收银台,父亲把孩子换个方向紧贴在左胸前,摊开右手心里预备好的五元钱结了账,欲往外走。
一名年轻保安如下山的猛虎般一把揪住他的后衣领,故作平静地问:
“先生,你的东西都结账了吗?
”“结了呀,就一管卡通弹子糖。
”父亲利落地回答道。
男孩仿佛在配合似的,得意地摇晃着手里的“商品”。
那一堆糖球仿佛是他的“士兵”,在他的指挥下忙忙碌碌地变化着“队形”,发出清脆悦耳的“嚓嚓”声。
保安看了看孩子,然后逼视着父亲。
父亲一脸无辜的样子,双手抱紧胸前的儿子和保安对峙着。
突然,保安使出一招“黑虎掏心”,两块榛仁葡萄干巧克力在众目睽睽之下从他的左胸口袋内被“掏”了出来。
小男孩一见巧克力,两眼发出星星般的光亮,但随即又胆怯地把脸藏进了父亲怀里。
因为,他看到保安正狠狠地瞪着他父亲。
父亲酱紫着脸解释说,这一定是儿子趁他不注意时放进去的,他压根儿不知道。
边说边慌乱地摸出一张十元钱和几枚硬币打算付款。
保安揪住他,用不屑的口气说:
“这两块巧克力原价二十元,但现在你必须花十倍的价钱为你的行为买单。
这是我们超市的规定!
”男人傻了眼,可怜巴巴地说身上只有这么多钱。
为了证明自己所言属实,他放下孩子翻了所有的衣服口袋。
孩子安静地坐在收银台上,默默地眨巴着眼瞅着父亲的窘态。
围观的人群里有年长的顾客叹息说:
“作孽啊,当着儿子的面干这事,真不像话!
”年轻的顾客则起哄说:
“现在小偷都狡猾,没准儿这小孩儿是他雇来的托。
客气什么,没钱买单送他去派出所。
”年轻的保安刚掏出手机,男孩的父亲立刻像头斗红了眼的公牛,拼命去抢夺保安的手机,两人厮打了起来。
小男孩吓得“哧溜”一下,下了柜台,抱着父亲的一条腿,哇哇大哭。
这时,有人喊,经理来了!
围观的人群让出一条道。
经理冷静地听保安汇报了情况,拿过一块巧克力,拍拍小男孩的脑袋柔声问道:
“告诉伯伯,是你让爸爸给你买这个的吗?
”男孩抽搭着,用蚊子似的声音胆怯地说:
“我看到别的小朋友吃,我也想吃。
可爸爸说‘咱家没钱’,就给我买了这个。
”说着摇了摇手里的弹子糖。
经理恨铁不成钢地乜一眼男孩的父亲,瞟了瞟桌上的零钱,思忖了一会儿,抓起两块巧克力递给小男孩,慈爱地说:
“拿着,这是你爸爸给你买的。
你长大了一定要好好读书,挣钱孝敬你爸爸哦。
”小男孩怔怔地望着经理,懵懂地点了点头。
经理厌恶地盯着男孩的父亲,压低声音恨恨地说:
“我不是纵容你偷盗,我只是在维护孩子心里父亲的形象。
你走吧!
”
男孩的父亲“扑通”一声跪在经理跟前,“咚咚咚”磕了三个响头,抱起孩子,逃也似的冲出了人群。
(有删改)
11.第一段中对超市环境的描写对后文有什么作用?
(2分)
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