阅读《西游记》教案4篇共27页文档格式.docx
- 文档编号:13650331
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:27.36KB
阅读《西游记》教案4篇共27页文档格式.docx
《阅读《西游记》教案4篇共27页文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阅读《西游记》教案4篇共27页文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第一步:
为文本解读提供背景:
(由学生课前收集、课上交流)5分钟
1.简介《西游记》和作者吴承恩。
2.写作背景与创作意图
第二步:
学生自学课文,理清情节:
12分钟
1、自由朗读,借助工具书解决生字词。
2、齐读课文,思考,划分段落层次。
第三步:
熟悉内容,品评文本与影视艺术:
18分钟
1、情节细读课文、默记段落大意。
2、放电视剧《西游记》第一集的有关剧情。
3、学生品评。
第四步:
学生朗读课文。
巩固生字词、提高朗读能力。
5分钟
第五步:
布置作业。
字词积累与复述课文。
第二课时
1、激趣创境导入。
听一首歌曲《猴哥》、学生可以应和。
2、猴、人、神
教师:
这首歌赞颂的是谁?
学生:
猴哥/孙悟空/孙大圣/美猴王(莫衷一是)。
孔子说,名不正则言不顺。
孙悟空本是石猴,因发现水帘洞,改善了“猴群”的住房条件,得了第一个名份叫“美猴王”;
接着,谁知道他得的第二第三个名分是什么?
孙悟空、齐天大圣、(孙行者)。
“孙悟空”和“齐天大圣”这名字怎么来的?
孙悟空是菩提祖师起的;
“齐天大圣”是他大闹天空时自封的。
中国人对名字是格外重视的:
素有名如其人的说法。
从名字看,“美猴王”它是一个怎样的形象?
一只饶有本事的猴子。
对。
是聪明的猴子。
从孙悟空看呢?
孙指儿童,加悟空法名,可见是一修行的人。
人猿相揖别,只几个石头磨过。
人自然比猿猴厉害,“孙悟空”自然比“美猴王”风光;
但最风光、也是最让“石猴”最自豪是什么?
大闹天空、得了“齐天大圣”的荣誉称号。
大闹天空那可是跟神仙交战的事,这已不是人所能为的了,他达到了神仙级别。
可见,妇孺皆知老少咸宜的孙猴子原是:
猴、人、神三位一体的艺术形象。
3、分析“美猴王”形象。
课文主要表现他什么形象?
美猴王。
他美在哪里?
注意“美”不是指容貌,而是说他的奇特性或个性化的意思。
阅读课文,找找他“美”在哪些方面?
板书:
身世美、行为美、言语美
以上三美可见美猴王有什么性格特点?
学生讨论明确:
他是一个聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。
4、交流品评。
(从刻画人物方法、写作角度、环境烘托三方面品评图画)
课文写的是美猴王的事,课前布置大家画一张孙猴子的画,要求画他在做着事情,而且从画中要显示出他的性格特点。
让组员品评一下你的杰作吧。
…………交流品评
谁来展示展示?
…………展示一两幅
想象力真丰富。
5、说说你喜欢孙悟空的原因?
——疾恶如仇;
技艺超群;
聪明灵巧。
6、作业布置:
充分发挥想象,请以“假如我是孙悟空”为题,或以“俺老孙”的口吻,写一段文字。
字数不限。
阅读《西游记》教案篇2
一、阅读方法指导:
1、通读原著,了解故事的基本情节,注意孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象的特点。
2、阅读原著的新版序言和注释,加深对原著的理解。
3、阅读课本附录,了解作者吴承恩的生平、《西游记》的故事来历和发展演化。
4、比较小说原著和电视剧的异同,尝试评说电视剧的成败得失。
二、给学生两个月左右的时间读原著(尽量不要是简装本)
这一作业在寒假期间就布置下去。
鼓励学生即读即批,还可做读书卡片。
也可把读原著和看改编的电视剧或影视结合起来。
新学期开始一个月内,没读完的在这期间务必全读完。
老师可采取简单办法抽查,如让叙述某一章或某一回的大致情节。
三、开学第二个月着手让学生自主做一次名著专题展示。
老师一定要给学生定展示的大方向,可以让学生主要抓人物形象或故事情节。
如:
孙悟空从何物诞生?
孙悟空被招上天庭后初封为何官,后封为何官?
孙悟空在何处炼就了火眼金睛?
你能一口说出孙悟空五个以上的本领吗?
唐僧俗名为什么?
被唐太宗赐名为什么?
唐僧师徒一行取回真经历了多少年?
你能依次说出白骨精三次变化的形象吗?
四、开展多层次对话,探讨孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等主要人物形象。
可提供句式:
“从书中页情节(语句)中可看出是个的形象。
”(可再安排5—7分钟时间交流一些神佛和妖魔的形象,如观音菩萨、如来、玉帝、黄袍怪、白骨精、牛魔王、红孩儿等。
)
五、问卷调查:
你最喜欢小说中哪个形象,为什么喜欢?
你认为小说中哪个形象刻画最成功?
为什么?
阅读《西游记》教案篇3
一、导入新课:
1、由我国四大古典名著说起,引入新课的学习。
2组织学生简介作者吴承恩。
二、明确目标:
1、了解名著《西游记》的主要内容,培养阅读兴趣。
2、理清小说结构、结合作品故事情节分析主要人物形象的特点。
3、懂得对名著进行情感体验,结合名著谈感受。
三、自主学习:
1、组织学生小组讨论下列问题:
①《西游记》全书的内容。
②《西游记》的结构。
小组讨论
2、学生讨论、发言后,教师归纳明确:
①《西游记》作书100回,该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔,经历了九九八十一难,到西天取回真经的故事。
②在结构上,《西游记》由大闹天宫,唐僧出世和西天取经三大部分组成。
四、合作探究:
1、分析主要情节
同学们可以这么来谈:
我认为……情节好。
比如:
…….原因是…….
学生可从多角度来总结:
(1)我认为大闹天宫好。
因为它很曲折,比如:
先封他为弼马温,他听说是没有品从下界了,自称齐天大圣,招安后让他看管蟠桃园,结果他乱了蟠桃会,反了天宫。
它最能反映孙悟空的反抗精神。
这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
(2)我认为尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王这一情节好。
因为它很曲折、生动。
妖精先变为少女,又变为老太太、老爷爷,表现得很可怜,使师徒两人产生误会,赶走了孙悟空。
(3)我认为三借芭蕉扇精彩。
第一次借到的是假的,越扇越火越旺,第二次借到了又被牛魔王半路骗回。
第三次才在菩萨的帮助下成功了。
也怪了,那铁扇公主为什么不借扇给他呢?
因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿,他们之间有仇。
这是第几回中提到的?
是第四十二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》。
2、重点分析孙悟空的形象。
(1)请学生在小组内讲有关孙悟空的小故事:
(任选一个)
①大闹天宫②智调芭蕉扇③智擒红孩儿④赌胜车迟国⑤三打白骨精⑥真假美猴王⑦三借芭蕉扇
(2)组织学生结合小说分析孙悟空的形象
孙悟空:
桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;
喜欢戴高帽、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
(3)师生归纳:
小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。
在“大闹天宫”中,孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神;
在“西天取经”中,孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
孙悟空的形象,在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望,集中反映了劳动人民的优秀品质和理想;
在今天仍然具有积极的意义。
3、了解其他人物形象:
组织学生在小组内讨论。
猪八戒:
四圣试禅心、三打白骨精
一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;
另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。
唐僧:
三打白骨精、四圣试禅心
崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;
但有时贤愚不分、好坏不辨
其它人物还有:
玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神、小神小仙。
当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数:
黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精等。
(让学生课外自由讨论)
五、训练提升:
书中描写如何传神地体现了人物的性格特征?
(试举一个例子说明)
第二回“悟彻菩提真妙理断魔归本合元神”孙悟空听师父开讲大道时,其他人只是坐听,而独:
“孙悟空在旁闻讲,喜得他抓耳挠腮、眉花眼笑,忍不住手之舞之,足之蹈之……”悟空的聪颖悟性足以见之。
第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”大闹天宫:
“一时,见那众雷将的刀枪剑戟、鞭简过锤、钺斧金爪、旄镰月铲,来得甚紧,他即摇身一变,变作三头六臂,把如意棒幌一幌,变作三条。
六只手使开三条棒,好便似纺车一般,滴溜溜在那垓心里飞舞。
”大圣的勇猛好战、本领高强、无所惧色令人叹服。
与如来对话中有言:
“灵霄宝殿非他久,历代人王有分传。
强者为尊该让我,英雄只此敢争先。
”面对最高统治者能有如此豪言,试问人间能有几人?
六、达标检测:
让学生从多角度进行分析讨论,结合名著谈谈自己的看法。
A:
人物评价:
(1)我最喜欢孙悟空。
因为他武艺高强,有神通。
能上天入地,呼风唤雨,腾云驾雾,变化无穷。
如:
他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃),饮了(玉酒),盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛),增强了他长生不死的本领。
(2)他还聪明机智。
能识破机关,看清真面目。
答应菩萨西天取经前他曾要了个条件:
叫天天应,救地地灵,还要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路。
(3)我喜欢他,还因为他很有人情味。
在第二十七回中,孙悟空走前那声?
"
师父。
在此时他为了拜一下师父,即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。
这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。
我读的时候就非常感动。
(1)我喜欢。
因为他能吃苦。
在高老庄时,丈人称他倒也勤劳,耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖他强硬。
被捉后往往骂不绝口,不求饶勇敢、单纯,能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么
(2)、我反对!
因为他好色、贪吃、懒惰。
在天宫调戏嫦娥被贬,高老庄又强抢民女。
不仅如此,他还爱贪小便宜,留有私房钱,不坚定,动不动就分行李打退堂鼓,让他寻山他却睡了。
唐僧:
(1)、我喜欢唐僧的正派、有同情心。
如第二十三回《三藏不忘本,四圣试禅心》中要嫁女儿给他时,他便似雷惊的孩子,雨淋的蛤蟆。
一心向佛。
(2)、我不喜欢他。
因为他好坏不分,软弱。
在第二十七回国误信坏话将悟空赶走,是不能原谅的。
沙僧:
(1)、喜欢,他老实本份,任劳任怨等等。
(2)、喜欢,这就是他的特点,老实本份,任劳任怨
教师总结:
这些人物形象各具特点,有优点也有不足。
评价人物要全面、公正,要学会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西游记 阅读 教案 27