新北师大版四年级数学下册第四单元观察物体 单元教案Word格式文档下载.docx

新北师大版四年级数学下册第四单元观察物体 单元教案Word格式文档下载.docx

《新北师大版四年级数学下册第四单元观察物体 单元教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版四年级数学下册第四单元观察物体 单元教案Word格式文档下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初步形成空间观念，感受几何的直观作用；

在观察、操作中等手动活动中，能独立进行思考，并清楚表达出自己的思考过程和结果。

五、单元教学难点

能依据指令搭出立体图形，在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象力。

七、单元教学进度计划总课时数：

4节

起止时间

教学内容

节次

第9周

看一看

1课时

第9周

我说你看

搭一搭

练习四

长安南路小学课时教学设计

年级

四

学科

数学

册数

下册

课型

新授课

总课时

32

教学目标

1、经历观察的过程，能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状，画出草图。

2、能联系实物或看到的形状进行有条理的思考，培养空间观念。

教学重点

能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。

教学难点

能画出从不同方向观察到的物体形状的草图。

教学准备

课件

教师活动

学生活动

补充修订

问题导入：

我搭你画，从正面看到的是什么？

（教材53页例题）

自学感悟：

1、读题，观图，理解题意。

给出分别由1个正方体、2个小正方体和3个小正方体搭成的物体，从正面观察三个物体，将看到的形状画出来。

第一幅图，从正面看，看到（）个正方形。

第二幅图，从正面看，看到（）个正方形组成1个（）。

第三幅图，从正面看，看到（）个正方形组成1个（）。

2、淘气笑笑、机灵狗看到的各是什么形状？

同桌二人合作，一人搭一人画。

读题，观图，理解题意，画出从正面看到的形状。

①读题，观图，理解题意。

桌子上放着由三个小正方体搭成的物体，淘气、笑笑和机灵狗站在不同的方向观察这个物体，请同学们辨认所给的三个平面图形分别是谁看到的。

②观察由三个小正方体搭成的物体的特点。

3个小正方体摆成了两层，第一层有2个小正方体，第二层有1个小正方体，放在第一层右面小正方体的上面。

③假设站在淘气、笑笑和机灵狗的位置观察物体，画出草图。

合作探究：

（教材53页例题）搭一个立体图形，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。

巩固练习：

教材54页“练一练”

拓展延伸：

完成“练一练”第5题。

辨认所给的三个平面图形分别是谁看到的，然后连一连。

搭一个立体图形，看一看，从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。

独立完成巩固练习题及拓展延伸题。

板书设计

以观察者的角度

导学反思

33

我说你搭

1、按照给定的指令搭出对应的立体图形，积累辨认图形的经验。

2、在活动中体会从不同位置观察立体图形，所看到的形状不同。

能按指定的指令搭出对应的立体图形。

明确根据一个方向观察到的平面图形不能确定立体图形的形状。

多媒体课件

笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。

看一看，说一说，做一做。

指令：

（1）用3个正方体搭立体图形，从正面看是3个正方形。

（2）从右面看是两个正方形。

（3）上面的正方体在右面。

淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是□□，第三个正方体能放在什么位置？

（教材55页例题）

读题，理解题意

按指令搭立体图形。

先想一想，再动手搭，然后交流总结。

用3个正方体搭一个立体图形，搭出所有从正面看是□□的立体图形。

搭法不唯一

归纳总结

完成56页“练一练”。

完成“练习册”上相应的题。

图片

34

1、观察、操作等活动，经历把平面图形还原成立体图形的过程。

2、能根据从正面、上面、右面（或左面）观察到的平面图形还原立体图形。

能画出观察到的物体形状的草图。

多媒体课件。

淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？

（教材57页例题）

①用4个正方体搭一个立体图形，给出了从三个方向观察到的平面图形，要求还原搭出的立体图形。

②先根据从一个面看到的形状推测可能搭出的立体图形，再结合从其他两个面看到的形状确定立体图形。

③从正面看，下面有两个正方形，上面左侧有一个正方形，可以知道这个立体图形有（）层，上面（）侧有一个正方体，下面有（）个正方体，可能搭出的图形有（）（）（）。

先想一想，再动手搭立体图形，然后交流自己的想法。

先根据从一个面看到的形状推测可能搭出的立体图形，再结合从其他两个面看到的形状确定立体图形。

从右面看，下面有（）个正方形，上面（）侧有（）个正方形，因此可能搭出的立体图形有（）（）（）。

从上面看，结合从正面、右面看到的形状判断，搭出的立体图形是（）。

笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。

教材58页“练一练”

完成《练习册》上相应的题。

动手搭立体图形

画图

练习课

35

1.通过练习，加深对立体图形的三种视图的理解，进一步体会立体图形与平面图形的关系。

2.灵活地根据指令搭出符合要求的立体图形，增加空间想象力。

3.培养学生多角度观察事物的能力和自主学习的意识。

根据立体图形画出三种视图。

根据物体的三种视图搭出立体图形。

自主练习：

完成练习四的题目

第1题：

根据淘气的指令搭一搭，搭好后从相应的方向观察，再判断是否符合要求。

第2题：

下面的立体图形从上面看到的分别是什么图形？

搭一搭，连一连。

指名读题，观察后，连一连。

教师巡视，指导。

第3题：

搭一搭。

让学生根据平面图形动手搭一搭，

再进行判断。

答对的画“√”。

独立完成练习题，然后展示交流，改正错题。

第4题：

（1）从左面看是图A-----------

（2）从正面看是图B-----------

（3）还有什么立体图形从左面看是图A，还有什么立体图形从正面看是图B？

画一画。

让学生根据从不同位置看到的立体图形的形状还原立体图形。

第5题：

指名读题，理解题意。

让学生搭一搭，再画一画，教师巡视。

交流点评：

学生独立完成后，交流讲评，改正错题。

完成练习册上相应的题。