圆圆的沙粒教学设计Word文档格式.docx
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教学重点
通过朗读让学生感知课文,理解课文,并进行课本剧表演,从而深入了解课文内容。
教学难点
两个省略号的意思。
拓展习题
一、
比一比,组成词语。
坦(
)缝(
)朝(
)园(
)
担(
)建(
)潮(
)圆(
二、
写出下列词语的同义词。
坦然(
)真诚(
)赞美(
)愉快(
三、
异想天开”和“各式各样”两个词各说一句话。
四、
根据课文内容回答问题。
、在学习课文第一部分时,我们可以通过哪几个词语体会出圆圆沙粒的决心和信心?
2、我们通过课文第二部分中对漫长时间的描述可以体会到什么?
教学准备:
、珍珠小图片、沙子。
教学过程:
一、导入
、比较:
请你们看看桌上的沙子,再看看珍珠的图片,用一些词语来形容它们。
(板书:
沙粒、珍珠)沙子和珍珠的反差这样大,平时你会把它们联系到一块吗?
2、那么课文中那颗圆圆的沙粒又是怎样经过重重的磨砺,从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠的呢?
二、朗读课文,感知理解
学习第一部分
、自由读,边读边体会课文内容,看脑子里出现了怎样的情景。
2、指名回答:
你脑子里出现了哪些情景?
3、出示第一部分的情景。
4、哪些词语写出了沙粒的态度?
用笔划出来。
真诚、下定决心、坦然)
5、出示“……”:
这一段课文中哪里出现了省略号?
省略了什么?
那你觉得沙粒们还会议论些什么呢?
6、指导朗读:
①.自由读一遍,可以一边读一边做动作和表情。
②.指名朗读,评议。
③.同桌分角色读。
(二)学习第二部分
、自由朗读。
引导学生边读边思考这一部分主要写了什么?
2、你看到了怎样的情景?
你从哪些词语或句子中能看出岁月的漫长?
3、出示“……”:
这一段又出现了省略号,代表什么意思呢?
在这漫长的岁月里,它在想什么,做什么?
4、指导朗读:
①.指名读,评议。
②.齐读。
(三)学习第三部分
、沙粒的愿望实现了吗?
继续边思考边读第三部分,然后告诉老师,你看到了什么?
2、它真的变成了一颗美丽的珍珠,成为了有用之材。
美丽的)
3、指导朗读:
②.男女生分角色读。
三、领悟寓意,发散理解
、从沙粒这奇妙的经历中,你了解了什么,懂得了什么?
2、我们还学过和这个故事类似的童话、故事或成语吗?
3、这些故事都告诉了我们,只要你能朝着你的目标坚定不移地努力,你就一定能实现你的美好愿望。
四、排练课本剧
、我们来把这个童话故事排成课本剧,好吗?
2、指名表演。
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