二年级第一单元Word下载.docx
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《植物妈妈有办法》将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中,浅显易懂,朗朗上口。
在教学中,要注意激发学生的朗读兴趣,要引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识,了解课文运用拟人的方法、韵文的形式形象、生动的介绍科学知识。
本单元安排了两首古诗。
低年级学古诗要顺应儿童喜读爱背、记忆力强
的特点,鼓励学生多读多背。
教学重点放在读、背、识字、写字上。
识字1
教学目标】
1、会认12个生字,会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重难点】
识字写字【教学准备】
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
【教学时数】两课时
【教学过程】
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1、学生自由试读词语。
2、分组互助读词语,再开火车读词语。
3、出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
)
4、开火车读生字。
5、同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1、教师范读,学生边听边想画面。
2、分组试读,互相帮助,力求读正确。
3、多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。
5、多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利;
(2)美读,要求读得有感情。
(3)自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1、选词语,读词语。
出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
3、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友(组词语)。
2、卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1、认读字音。
2、根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个
3、分组说说自己喜欢的记字方法。
4、说说难写的字和容易写错的字。
5、师范写,学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。
6、学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”:
秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
板书设计】
金秋时节
景色宜人
层林尽染
叠翠流金
天高云淡
大雁南飞
秋高气爽
山河壮美
五谷丰登
瓜果飘香
春华秋实
秋收冬藏
作业设计】
1、积累描写秋天的词语。
2、画一画你观察到的秋天的景色。
教学后记】
1、秋天的图画
【教学目标】
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重难点】识字写字、朗读感悟。
【教学准备】字卡、词卡、挂图、小黑板
【教学时间】两课时
第一课时
、课前导入,创设情境
1、导语:
小朋友,你们喜欢秋天吗?
说说你为什么喜欢秋天?
(生答)。
是啊,秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园,果园里的果子都成熟了;
她来到田野,田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画,你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
2、课件演示:
学生欣赏秋天的景色
3、师:
看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么?
(生答)
4、过渡:
秋天的景色美不美?
我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?
二、揭题
1、板书课题,齐读,思:
读后想知道什么?
2、读、思考:
课文共有几句话?
(4句)
3、指名分句朗读,读后评议。
三、初读课文,认读生字
1、自由读课文,用喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况(指名读、分组读)
小朋友把课文读得真准,为了表扬你们,老师带你们做个游戏。
(出示布景:
一棵树,树上结满各种果子)师:
这可是一棵神奇的大树,树上结满了各种各样的果实,你们想摘到这些果子吗?
不过呀,要摘到这些果子可不容易,必须付出辛勤的劳动。
每个果子后面都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个果子就属于你了。
4、学生摘果子,认字并组词
5、过渡:
小朋友通过自己的劳动,都有了收获,你们想有更大的收获吗?
学习了课文,你们会有更大的收获。
四、朗读感悟
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、精读课文,欣赏秋天
1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。
你那组哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。
2、学习练读
3、检查、欣赏、指导朗读
(学生读一句,课件出示相应句子和画面)
1小黑板:
出示第一句话及山野画面
(提示:
你喜欢不喜欢秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)
2小黑板:
出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面
这些果子可爱吗?
表演动作、指读、范读、齐读、分组读)
3小黑板:
出示第三句话
这是个什么句子?
读会读?
4小黑板:
出示第四句话和大雁飞行的画面。
看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句!
4、师生配合读。
小朋友读得真好听,老师也想和你们一起读了。
(看课件上的图和文,师生配合读)
5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁能把课文背出来。
(字隐去,学生背诵)
三、扩展课文,歌颂秋天
1、昨天老师布置小朋友回去观察,看看秋天里有些什么?
现在你们就把它画下来吧?
(录音)学生在音乐声中画画。
2、学生上黑板贴画
3、这真是一幅美丽的秋天的图画,而对这么美的图画,你想说什么呢?
在这美丽的季节里,你还想做些什么?
(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)
五、书写生字。
1、出示求写的生字,认读。
重点字音:
浪灯作字苹丽劳
2、识记字形:
采用自己最喜欢的识字方法。
3、组词语理解字义
4、范写指导:
重点写好含有三点水和草字头的字。
【板书设计】1、秋天的图画
山野梨树苹果稻海高粱蓝天大雁
勤劳的人们画出秋天的图画【作业设计】
1、我会画:
画秋天的果园
2、我会做:
(1)用落叶做书签;
(2)用自己的画做贺卡;
(3)用句子、短诗赞美秋天(为语文园地一中的展示台做准备)
【教学后记】
2、黄山奇石
【教学目标】1.通过看图学文体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4.朗读课文,并选两段背诵。
【教学重点、难点】
1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。
2.把课文中描写的画面想象出来。
【教学时数】三课时
一、引题激趣。
二、初读课文,画出生字。
三、小组讨论,学习生字。
四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;
再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。
请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。
区:
共4画,著:
要和“着”区别字形。
状:
要和“壮”区分形、义。
五、理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。
六、指导书写。
一、介绍黄山,激发兴趣。
二、逐段学习。
1.第1自然段:
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?
抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。
齐读这一段
2•指名读第2〜5自然段。
(1)课文具体介绍了哪几种奇石?
(2)出示第二幅图。
指名读第2自然段。
结合插图说一说哪些地方像仙桃?
从什么地方可以看出它所在的地方像石盘再读这一段。
(3)出示第三幅图。
图上的岩石像什么?
默读第3自然段,有不懂的地方提出来。
(4)出示第四幅图,阅读第4自然段。
小组讨论学习:
(5)学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题共同解决。
重点理解:
石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?
第三课时
一、本课生词并听写。
二、引导背诵。
1.你喜欢哪段读哪段,要读出语气来。
2.指名有语气地读全文。
3.把你喜欢的选两段试背下来。
4.接龙背,齐背。
三、巩固练习。
【板书设计】
猴子观海
一动不动
望翻滚
仙人指路
伸着手臂
巨石
2、黄山奇石仙桃石
像大桃子
金鸡叫天都
金光闪闪
【作业设计】
1.比一比,组成词语。
2.写出黄山奇石的名字。
3.填空,再读句子,注意读出句中的停顿。
(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇,()是那些怪石,有趣极了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山头,望着()的云海。
(3)那些叫不出名字的()的岩石,正等你去给
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