外研版新标准一起小学英语三年级下册M2教学设计文档格式.docx
- 文档编号:13647725
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:42.73KB
外研版新标准一起小学英语三年级下册M2教学设计文档格式.docx
《外研版新标准一起小学英语三年级下册M2教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外研版新标准一起小学英语三年级下册M2教学设计文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
如何对事物的特征进行判断
教学辅助
班班通卡片点读笔CD-ROM
教学策略
TPR教学法情境教学法任务型教学法
教学过程
第一课时教学设计
本节课的话题是Amy和Lingling在看一本关于伦敦的书,Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
在本节课出现了一系列形容词,如wide,new,old,round,big,small,tall,short,
high,并且运用一下重点句来描述伦敦地标性建筑物。
Thisriveris
verywide.Andit'
sverylong.ThisisBigBen.Itisverytall.
课时教学目标
语言知识目标:
一、学生能听懂会说wide,new,old,round,big,small,
并能够在实际情景中运用。
tall,short,high
二、学生能听说读写:
Thisriverisverywide.Anditisverylong.Thisis
BigBen.Itisverytall.要求模仿正确,语调自然.
语言技能目标:
一、能用重点单词和句子准确描述事物和人的特点。
二、培养学生自主学习的习惯。
三、世界是美好的,广大的,学好知识,行万里路,增长见识。
教学重点与难点
重点:
一、学生能听懂会说wide,new,old,round,big,small,tall,short,
high并能够在实际情景中运用。
二、学生能运用:
BigBen.Itisverytall.来描述伦敦景点。
难点:
如何让学生理解掌握并运用Thisriverisverylong.句型的结构。
TPR情境教学法任务型教学法
教学内容(含时间设置)
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身导入(5分钟)
师:
向学生问好,播放第一模块活动一的儿歌。
生:
听录音,学习儿歌,跟读儿歌
用儿歌导入可以激发孩子的学习兴趣,同时复习本节课会用到的一些形容词。
二、任务呈现和课文学分钟)习(18
(一)Lingling和Amy的图师:
用幻灯片呈现片,并请学生看图回答问题:
Whataretheydoing?
Theyarereadingabook.生:
这本书是关于伦敦的。
师:
就是来自伦敦,今伦敦是英国首都,Amy让天她会给我们介绍三处伦敦著名的景点。
看看她介绍了那三找一找,我们来听一听,处景点。
泰晤士河、找出三处景点:
学生听录音,生:
通过听录音找出这三处景点学生能大体理解本节课的重点内容。
找出描再听一遍录音,能帮述景点的关键词,助学生理解本节课的为后面的练重点句型,习做铺垫。
大本钟和伦敦眼
(二)并且介师:
用幻灯片出示三处景点的图片,绍他们的英文名称。
生:
跟读学习景点名称(三)师:
CD,请学生找出这三处景再一次播放点的特征。
生:
听录音,找出关键的形容词。
并且试着用英语描述这三处景点。
long,widetheRiverThames——tall,oldBigBen
new,high,round
—TheLondonEye
通过这个活动学生可以找出本节课的重点单词和重点句型。
这个活动可以帮助学生练习运用重点句。
(三、训练巩固12分钟)
(一)师:
播放录音,请同学们圈出“longwideoldtall”。
听录音,圈出重点单词。
(二)师:
用点读笔帮助学生跟读课文,请学生注意模仿。
跟读模仿课文。
(三)
请学生同位合作,分角色朗读课文。
和同位合作,分角色朗读课文。
(四)师:
播放微课程视频,向学生示范儿歌生:
观看微课称视频,学习儿歌。
(微视频是自己录制)(五)师:
幻灯片出示练习题.
通过听录音,圈出重点单词,学生能够进一步理解课文。
跟读课文可以很好的纠正学生发音。
微视频为学生做了一个很好的师范。
图片展示了中国的一些著名景点,让孩子在一个真正的环境中练习本节课的重点句。
根据课文内容填空
(六)
播放关于伦敦的视频,请学生欣赏伦敦其他的景点。
然后出示中国著名景点,请学生根据幻灯片上的提示描述一上景点。
小组合作,选择一幅图片,用所给单词句子描述图片。
(伦敦的视频来自网络)
四、课堂小结(5分钟)
请学生根据板书总结本节课的重点句型
帮助学生自己总结本节课重点。
五、课堂评价
Readandwrite..1.Amyisfrom
is2.The
River
Thames
and.
3.BigBenisaveryclock.It'
s
very.
4.TheLondonEyeisvery.
It'
s.
家庭作业:
一、听录音跟读模仿课文10分钟。
二、查找更多关于伦敦的知识,下节课交流讨论。
第二课时教学设计
教材分析
本单元的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后,想去伦敦旅游。
本节课介绍了一处新的景点Tower
Bridge,并且引入了will,来描述将来的行为。
一、学生能听懂会说tower,bridge,will并能够在实际情景中运用。
二、能听说读写:
You'
llseeTowerBridge.要求模仿正确,语调自然。
全体学生能理解将来时态,部分学生能用将来时态讲述将来可能发生的事情。
.
描述一个城市,或者一处景点,学习并且运用将来时。
学习并且运用将来时。
CD-ROM班班通卡片点读笔
任务型教学法TPR情境教学法
教师活动
播放第一模块活动一的儿歌。
跟随音乐复习儿歌生:
儿歌可以帮助学生集中注意力,提高学习兴趣。
二、任务呈现和课文学习(18分钟)
(一)师:
Bob有一个新朋友,你们还记得他是谁吗?
听录音,找出LittleSix。
然后跟读录音。
Lingling很喜欢伦敦,所以她想要去伦敦旅游,让我们来听一听找一找,她将会看到什么。
听录音,找出TowerBridge师:
现在请看一下Amy怎么回答的。
llseeTowerBridge.You生:
'
ll=Youwill
师:
讲解will的用法并且加以练习。
Tomorrowwewillgoswimming.…Inthesummerholiday,Iwill的图片。
幻灯片出示TowerBridge师:
“open”Look,itcanopen.解释WilltheygoontheLondonEye?
Yes,theywill.
TheywillloveLondon.师:
(三)师:
播放课文录音.
通过听录音回答问题,学生可以更好地理解对话。
这个练习可以让孩子理解will的用法。
图片可以帮助学生理解塔桥是怎么样打开的。
跟读课文录音可以帮助学生纠正发音。
听录音,跟读模仿课文。
然后和同位练习对话。
Sscanuse“will”to幻灯片出示上节课学习的伦敦的分钟)
(一)师:
三、训练巩固(12describethe三处景点,请学生用上节课学的句子描述这些
pictures.景点。
生:
用上节课学的句子描述这些景点。
。
P8Activity1
(二)课堂活动用书
师:
请学生听录音,画上你听到的东西。
可以参考活动二的图片。
然后用视讯展台来展示部分孩子的图画。
(三)师:
播放录音,教授歌曲:
TheLondon
Eye
首先,请学生听一遍歌曲,找出描述伦敦眼的Consolidatethekey单词。
然后请学生一句一句的学唱歌曲。
最后sentencesbydoing请学生跟随音乐演唱歌曲。
theexercises.生:
听录音,找单词,并学唱歌曲。
四、课堂小结(5分钟)学生试着总结今天课堂学习内容,试着描述伦Helpthestudentsto
summarizeby敦的三处景点themselves.
课堂评价根据幻灯片提示复述课文。
1.听录音,模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲TheLondonEye
第三课时教学设计
本模块是描述一座城市,一处景点或者是一件物品。
Unit1Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
一、全体学生能运用:
sverylong.You'
llseeTowerBridge
二、全体学生能理解:
about,river,wide,old,clock,wheel,round,
you'
ll=youwill,tower,bridge,will
三、全体学生能运用:
about,river,old,clock部分学生能运用:
wide,old,clock,wheel,round,you'
ll=youwill,tower,bridge,will
一、全体学生能听懂会说:
Itisverylong.You'llsee
TowerBridge.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外研版 新标准 一起 小学英语 三年级 下册 M2 教学 设计