人教版学年中考二模语文试题C卷Word格式.docx
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好逑(____)
寤(____)寐
左右芼(____)之
窈(_____)窕
三、现代文阅读
(一)阅读下面的文章,回答下列小题。
话说筋骨
梅万林
①所谓筋骨,包括筋肉和骨头两个部分。
一个人如果没有筋骨,或者筋骨软弱,即使长再多的肌肉,也终究寸步难行,甚至连独立支撑也很勉强。
如果某人被骂作没有骨头,那便是他的奇耻大辱了。
②因此,筋骨之重要,不仅关乎一个人的生存与否,而且更关乎一个人的生存要义。
所以,在古人眼里,一个能担当大义的人,摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。
这里,筋骨早已超出了身体本身的含义,而上升到了人生乃至境界的层面。
③对于一个艺术家而言,要创作出更多更优质的文艺作品,有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。
古人云,言之无文,行而不远。
在我看来,这里的“文”,不仅指文采,而且更主要的还是指文章能否“载道”,而欲有所承载,离了筋骨是万万不能的。
可以说,载道之文,必有筋骨。
而一篇不能载道、没有筋骨的文章,只怕连存世的可能也没有,更遑论穿越时光、流传千古。
④这种筋骨,绝不是认识上
的似是而非,绝不是态度上的模棱两可,更不是不着边际的顾左右而
言他。
它所表达的必是掷地有声的启迪,必是见物见人见思想的多棱镜,传递的是一种力量,温暖的是人的心灵。
⑤这种筋骨,追求的不是表面的光鲜,不是理解的曲折和艰深,也不是毫无嚼劲的一览无余。
相反,它的意蕴犹如冰山漂浮在海面,露出来的只是极少的一部分,其中的大部分则深埋于水下。
⑥王国维说
,凡一代有一代之文学:
楚之骚,汉之赋,六代之骈文,唐之诗,宋之词,
元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也。
这里的“一代之文学”之所以能够独领时代风骚,流传后世而不朽,莫不与其本身的筋骨有关。
“吾将上下而求索”是屈原的筋骨;
“人固有一死,或重于
泰山.或轻干鸿毛”是司马迁的筋骨;
“悟已往之不谏,知来者之可追”是陶渊明的筋骨;
“我辈岂是蓬蒿人”是李白的筋骨;
“大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的筋骨;
“
”是苏轼的筋骨;
“留取丹心照汗青”是文天祥的筋骨;
“蒸不烂,煮不熟,捶不扁,炒不爆,响当当一粒铜豌豆”是关汉卿的筋骨:
“铁扁担道义”是李大钊的筋骨;
“我以我血荐轩辕”是鲁迅的筋骨……
⑦一代之文学因其筋骨量的多样性而多姿多彩,因作者的小我与时代的大我互为表里从而流淌不息,因其深刻的内涵与时代精神的高度契合而获得永生。
没有“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,就没有辛弃疾的筋骨;
没有“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,就没有陆游的筋骨;
没有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,就没有范仲淹的筋骨。
⑧在今天,每一位艺术家都希望能够“发现世界不被注意的部分”,从而到达个人艺术的巅峰。
但如果没有德艺双馨的艺术追求,企望靠小资的敷衍、靠穿越和玄幻的演绎,从而创作出传之后世、有筋骨的美妙文章,则与缘木求鱼无异。
真正的写作,有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。
4.本文阐述的主要观点是什么?
5.简要分析第①~③段的论证思路。
6.文章第⑦段运用了什么论证方法,有什么作用?
7.请从苏轼的作品中任选一句以恰当地填在第⑥段的横线上,从而符合第⑥段的论证思路。
(1)我在始发站上了公共汽车,坐到最后一排。
在我的后面,紧跟着上来一对母女。
妈妈三十多岁,戴着无框眼镜。
她的女儿五六岁,怀里紧抱着一只毛绒玩具。
那时车厢里尚有部分空座,可是小女孩瞅瞅那些空座,然后坚定地指指我,对她妈妈说:
“我要坐那里。
(2)我愣住了。
(3)女人抱歉地冲我笑笑。
她低下头,对小女孩说:
“咱们去那边靠窗的位置坐吧。
(4)“不,我要坐那里!
”小女孩再一次指指我。
(5)我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。
但我知道,现在她与妈妈犟上了,任女人如何哄她,就是站在那里,不肯随女人去坐。
她不去坐,女人也不去,两个人站在狭窄的过道里,任很多人用异样的目光打量她们。
(6)我想,现在小女孩想要的并非是一个座位,而是一种满足。
习惯性的满足,有理或者无理要求的满足。
或许大多数时候,她的这种满足可以在家里得到,在她妈妈那里得到。
问题是,现在,她并不是在家里。
(A)
(7)“你应该向我要这个座位,而不是你的妈妈。
”我终于忍不住了,提醒她说。
(8)小女孩似乎没有听到我的话。
她看着妈妈,拽着妈妈的手,说:
“我要坐那里,我要坐那里。
”(B)
(9)“那你们过来坐吧。
”我说,“你和你妈妈挤一挤,或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她,可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。
(10)“不!
”她说,“我不要和妈妈一起坐!
我要一个人坐!
(11)这就太过分了。
或者说,对她的妈妈来说,这已经远非胡搅蛮缠,而是威胁了。
(12)我告诉小女孩,她乘公共汽车是免费的,她的妈妈并没有为她花一分钱。
既然是免费,公共汽车上就没有给她准备座位。
现在我把座位让给她,她应该把座位让给妈妈。
或者,就算她花了钱,就算她有一个座位,有老人或者孕妇上来,她也应该给他们让座。
现在,全社会都在这样做。
(13)“我要坐那个座位!
”小女孩对我的话充耳不闻,她一门心思缠着她的妈妈。
(14)我想起一个词:
教养。
(15)那天,直到终点,我也没有给她让座。
我始终坐得安安稳稳,再也没有和小女孩说一句话。
而她则始终站在我的面前,拽着妈妈的手,每隔一会儿,就要说一遍“我要坐那个座位”。
(16)可是,没有用。
她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前,注定不会得到满足。
(17)车上的人看着我,看着她,看着她的妈妈,目光里,各种情绪都有。
但不管如何,我想,大概没有人觉得这个小女孩可怜,也没有人觉得我应该把座位让给她。
(18)那天我必须拒绝她,不仅要用语言,还要用行动。
我想告诉这个小女孩:
这世上,有些东西并不属于她。
不属于她的东西,并非撒娇,或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。
(19)小女孩终会长大。
但愿长大后她会明白:
世界不是她家的客厅,别人的东西不是她怀里的毛绒玩具,别人也绝非她的妈妈。
(20)这是世间最为简单的道理。
(选文有改动)
8.9.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
10.11.结合文章内容,说说标题“孩子,有些东西不属于你”的表达妙处。
12.13.品读AB两处画线的句子,任选一处加以赏析。
14.15.读了本文,你明白了怎样的道理?
请你从孩子或家长的角度谈谈。
四、对比阅读
阅读下面的文言文,完成各题。
(甲)沧州南一寺临河干(gān)山门圮(pǐ)于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
棹(zhà
o)数小舟,曳(yè
)铁钯(pá
,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理。
是非木杮(fè
i,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮(yān)于沙下,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反击之力,必于石下迎水处啮(niè
)沙为坎穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固傎;
求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆(yì
)断欤?
(纪昀《河中石兽》)
(乙)《说苑》:
常枞①有疾,老子往问焉。
常枞张口示老子曰:
“舌存乎?
”曰:
“存。
岂非以其软邪?
”“吾齿存乎?
“亡矣。
岂非以其刚邪?
”常枞曰:
“天下事皆尽矣。
”盖刚者比暴柔者喻仁刚者易坏柔者独存。
(吴亮《忍经》)
(注)①常枞:
据传是老子的老师。
16.解释下列加点词在文中的意思。
(1)一老河兵闻之
闻:
________
(2)尔辈不能究物理
物理:
_________
(3)常枞有疾
疾:
________(4)岂非以其刚邪?
刚:
_________
17.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.盖刚者比暴/柔者喻/仁刚者易/坏柔者独存
B.盖刚者比暴柔者/喻仁刚者/易坏柔者/独存
C.盖刚者比暴/柔者喻仁/刚者易坏/柔者独存
D.盖刚者比暴柔者/喻仁/刚者易坏/柔者独存
18.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)如其言,果得于数里外。
(2)存。
19.甲文作者和乙文的常枞在揭示“天下事”相关道理时,采取的方式有何不同?
请简要分析。
五、句子默写
20.行到水穷处,____________________。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的宋词,完成下列小题。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
江城子·
密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
21.《蝶恋花》和《江城子·
密州出猎》中,各有一个字很好地体现了作者的情感基调,它们分别是:
“____”和“____”。
22.下列对两首词的理解不恰当的一项是()
A.柳词抒写儿女之情,苏词抒写家国天下的抱负。
B.柳词借景抒情,苏词多用典故。
C.柳词委婉含蓄,苏词豪放激越。
D.柳词结尾出现名句,苏词通篇是名句。
七、名著阅读
23.运用课外阅读积累的知识,完成下列小题。
(1)下列《西游记》中的情节,按照先后顺序排列正确的一项是(_____)
①三借芭蕉扇
②三打白骨精
③大战红孩儿
④大闹蟠桃会
⑤被压五行山
A.④②③①⑤
B.⑤②①③④
C.④⑤②①③
D.④⑤②③①
(2)简·
爱因为___________________________(原因)决定离开罗切斯特,最终,促使她回到罗切斯特身边的原因是_______________________________________。
八、综合性学习
荔枝材料三则
材料一:
①白居易在《荔枝图序》中这样描述荔枝,说荔枝“若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四日五日色香味尽去矣”。
这样看来,“红颜易逝”似乎是荔枝的宿命了。
②为何荔枝的色香味会在很短的时间内变化呢?
这还要从荔枝果实的结
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