Myschoolbag教学设计Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13644260
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:21.08KB
Myschoolbag教学设计Word格式文档下载.docx
《Myschoolbag教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Myschoolbag教学设计Word格式文档下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、重点、难点
重点:
难点:
1.能够所学句子询问并介绍书包的情况。
2.能够听懂一些描述书包的简单对话,完成学生用书中的Readandwrite部分。
4、课时安排
第一课时:
ALet’slearnLet’sdo
第二课时:
ALet’stalkLet’splay
第三课时:
ALet’sspell
第四课时:
BLet’stalkLet’splay
第五课时:
BLet’slearnDrawandsay
第六课时:
BReadandwriteCLet’scheck
课时备课
主备人
吴琳
复备人
备课时间
上课时间
教学内容
Unit2A.Let’slearn,Let’sdo
课型
New
教学目标
1.能听懂会说本课的会话。
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebook….
2.听懂会说What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebook…..并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇:
Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebook….
教学重点
1.句型:
2.词汇:
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
教学难点
1.发音:
mathbook,story-book,schoolbag
2.区别书写形式:
notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathbook
教学过程
二次复备
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏:
Simonsays教师说Simonsays:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答:
教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。
2.复习与本课内容有关的单词
教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,sharpener…,请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。
(二)呈现新课(Presentation)
1.让学生熟悉句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebook…
教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
(把单词卡贴到黑板上)
教师提问:
学生回答:
AnEnglishbook,aChinesebook…
(教师可让多名学生来回答上述问题,并板书Howmany…doyouhave?
Ihave…)
2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。
小熊:
Ihavemanybooksinmyschoolbag.
小松鼠:
Howmanybooksdoyouhave?
小熊:
Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.
3.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
4.教师出示单词卡,让学生认读单词。
学习math时,教师要注意提醒学生the咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
5.学生听录音跟读、模仿。
(使用教材相配套的录音带,Unit2Let'
slearn/A)
6.找几组学生汇报成果,共同交流。
教师要及时做出评价。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为:
Putyournotebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说:
ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。
(四)扩展性活动(Add-activities)
启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebook…
当堂检测
板书设计
Unit2Myschoolbag
What’sinyourschoolbag?
ChinesebookEnglishbookmathbooknotebookstorybookschoolbag
教学反思
Unit2A.Let’stalk,Let’splay
2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;
能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.
3.能够在语境中理解新词:
schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思,并能正确发音
理解对话大意。
1.发音:
maths
2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It'
sared.这样的错误。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
游戏:
wordsstorming(复习三年级学过的文具及颜色单词。
)
1.如果在前面做的对话中,有学生说出:
Ihaveanewschoolbag。
这时教师要利用这一契机追问:
Really?
Whatcolourisit?
如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:
教师手中拿一个书包,说:
Ihaveanewschoolbag.It'
sblackandwhite.让学生听两遍后,问学生:
Whatcolourisit?
如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:
Isitblack/red/blue?
当学生说出颜色的词时,教师说完整句It'
s…让学生重复。
2.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It'
s…的问答练习。
(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子It'
sablue.教师要随时给与纠正)
3.教师出示一只玩具熊猫,问学生:
What'
sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:
It'
sapanda.It'
safatpanda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4.教师指着书包,与学生做问答。
教师:
学生:
sblackandwhite.
教师:
学生:
AnEnglishbook…
Unit2Let’sspell
1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
2.能够读出符合i-e发音规则的单词;
能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
3.进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。
能够读出符合i-e发音规则的单词
容易与i的短音混淆
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
bingooruhon(复习含有字母组合a-e的单词)
(二)呈现新课(Presentation)
一、利用拆音法拼读单词
1.教师出示一个男孩放风筝的图片,风筝被遮住,教师提问:
what’shedoing?
从学生的回答中引导出flyakite,教师出示风筝图片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.
2.教师指着风
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Myschoolbag 教学 设计