《创新与创业》课程教学大纲备课讲稿Word文档格式.docx
- 文档编号:13643917
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.46KB
《创新与创业》课程教学大纲备课讲稿Word文档格式.docx
《《创新与创业》课程教学大纲备课讲稿Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《创新与创业》课程教学大纲备课讲稿Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4、适用专业:
全校各专业
5、先修课程:
6、后续课程:
7、开课单位:
通信与电子工程学院
二、课程介绍
课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍,以大前研一《创新者的思考》、檀润华的《发明问题解决理论》为主介绍创新与创业方法论;
以成功创业者(主要是中小信息类企业)案例剖析为主;
信息类企业大型创新创业案例剖析,主要以省内在机电一体化领域的四海、通用,在信息领域的亿阳、新中新、大庆三维,在能源领域的光宇电池,在数码科技领域的烽火科技等优秀创新创业企业为主。
在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识,从创新与创业的概念讲起,进而引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会,逐步深入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。
最后讲述初创期企业经营管理,从而引导学生积极参加齐齐哈尔大学“大学生创新创业训练计划”项目,为学生介绍创新与创业的最新知识。
三、课程的主要内容及基本要求
第一章绪论(共2学时)
(一)教学内容:
第一节中国高等院校创业教育
知识点:
当代中国创业历程,创业教育在中国,中国高校创业和创业教育概况,我国高校创业教育的模式。
第二节当代中国大学生的创业
当代中国大学生创业概况,创业教育定位,我国大学生创业失败案例分析:
案例1。
第三节大学生创业的选择与借鉴
创业产业领域的选择分析,创业项目的选择分析,创业借鉴:
案例2。
第四节提高大学生创业成功率的思考
高等院校亟待实施正规的创业教育,树立创业的自信心和强烈的竞争意识,重在培养创业意识、提高创业素质,营造全社会浓郁的创业环境和氛围,创业前尽量把风险降到最低,强化实践、弥补创业经验的不足。
(二)教学基本要求:
1、识记:
大学生创业计划大赛
2、领会:
大学生创业的产业领域和创业策略的选择
3、简单应用:
大学生创业成功率的对策
(三)实践与练习
1、如果你开始创业,你将从哪些方面进行创业领域和创业项目的选择?
2、从我国大学生创业失败的典型案例中,你能概括出哪些经验教训?
第二章创业、创新与创业管理(共6学时)
第一节系统化的创新精神
创业精神,变革是永恒的,创业不代表高风险。
第二节有目的创新和创新机遇的七个来源
出乎意料的情况,不一致,程序需要,产业与市场结构,人口的统计数据,认知的变化,科学及非科学的新知识。
第三节创新原则
创新要求,创新禁忌,创新的三个条件。
第四节从创新到创业的过程
创新的过程,从创新到创业,两个重要的创业模型。
第五节创业管理的内涵与特征
创业管理的内涵,创业管理的本质特征,创业管理与传统企业管理的区别。
本章教学重点:
有目的创新和创新机遇的七个来源,创新的三个条件。
本章教学难点:
两个重要的创业模型。
创新原则、创业管理的本质特征等
创新的三个条件。
有目的创新和创新机遇的七个来源。
4、综合应用:
1、思考自己身边有哪些创新机会,自己在哪方面有创新的优势。
与同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意。
2、寻找几个创业案例,用Timmons模型或者Sahlman模型来解释这些新创企业的发展过程。
(四)考核要求
完成本章的实践与练习题之一。
第三章创新与创业者的源头(共6学时)
第一节用创业打破旧秩序
通过打破“心理之墙”来锻炼自己,成功者的共同点,把流动的东西都看成事业的构思,掌握打破“心理之墙”的方法,找到自己最喜欢的领域。
第二节挑战自己,创新思想
事业成功的关键词,成就事业的开门锁,颠覆常识,把握创业机会,用不受束缚的心构思创意,信息收集靠网络检索和自己的双手。
第三节数字时代开创事业的构思法
网络商业的关键是附加值,国际竞争力的杀手锏:
“生产指挥中心”,电子商务衍生的商机,远程教育将称为一项巨大产业,前所未有的创业时代。
第四节企业家成功的必备条件
必须具备向人学习的行动力,是否具有预见未来的想象力,创业者的共同点,市场细分极其重要,制定创业计划书的几点建议。
第五节什么是开创事业必需的
训练就会掌握想象力,不自我否定就产生不了新的构想,没有想象力就没有创新,具有不同思考方式的性格互补“二人组”是企业发展的原动力。
数字时代开创事业的构思法,想象力训练法。
制定创业计划书。
行动力、创业者的共同点等
打破“心理之墙”的方法。
1、哪些素质和品质为创业者所特有?
我们应当如何培育和锤炼这些素质与品质?
2、马云创办阿里巴巴的艰辛创业历程对我们有何启示?
我们能从中学到些什么?
第四章TRIZ与产品设计(共6学时)
第一节产品设计理论及其内容
设计过程模型,创新设计的内容,TRIZ:
发明问题解决理论,TRIZ主要工具。
第二节原理解的分级与理想解
概念设计中的试凑法,新概念分级,理想解。
第三节产品进过过程及进化定律
产品进化过程曲线,产品优化,产品进化模式,进化理论的应用,产品进化过程案例。
第四节设计中冲突
产品的外部及内部特性,冲突及其分类,冲突问题的结构,技术冲突的一般化,技术冲突的确定方法,物理冲突,技术冲突与物理冲突。
第五节技术冲突解决原理
发明原理,冲突矩阵,技术冲突问题解决过程。
第六节物理冲突解决原理
物理冲突的类型,物理冲突解决方法,分离原理,分离原理与发明原理的关系。
产品进化模式,发明原理,分离原理。
分离原理。
TRIZ:
发明问题解决理论、TRIZ主要工具等
技术冲突问题解决过程,物理冲突问题解决过程。
发明原理,分离原理。
1、寻找一个产品设计案例,用Altshuller的11种方法及分离原理来解释该产品的设计思考过程。
2、寻找任意领域中的工程实例,利用TRIZ设计工具说明其在产品创新中的有效性。
第五章创业风险与危机管理(共4学时)
第一节创业风险的类型
机会风险,技术风险,市场风险,资产风险,管理风险。
第二节创业前期的风险
临渊羡鱼,悲观主义,计划不明,资源不足,仓促上阵。
第三节创业过程中风险
目标游离,急功近利,孤军奋战,遇难而退,用心不专。
第四节创业后期的风险
盲目冒进,好大喜功,挥霍浪费,小富即安,缺乏创新,降低创业成功后风险的策略。
第五节创业危机管理
危机预防,危机预防的步骤,危机预防的途径,危机处理,危机恢复管理。
创业风险的类型。
创业危机管理。
创业风险的类型
创业前期的风险,创业过程中风险,创业后期的风险。
1、每个学生必须根据教学进度和要求撰写创业经营计划书。
作业作为该学科的成绩考核的主要内容。
2、积极参加创新创业大奖赛。
每个学生必须根据教学进度和要求撰写创业经营计划书。
四、课内实验(上机)环节及要求
无
五、学时分配
知识单元
讲课
实验
上机
合计
第1章
2
0.5
第2章
6
1
第3章
第4章
第五节物理冲突解决原理
第5章
4
24
六、教学方法与手段
本课程中采用课堂教学与课外训练相结合的方式,主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查和第二课堂比赛等方法充分调动了学生的积极性。
七、考核方法
1、考核方式:
考查
2、期末考核形式:
论文
3、成绩评定方案:
学生平时听课为10%、课外作业为30%、课堂讨论10%、课程论文50%。
八、选用教材和主要参考资料
1、选用教材:
《创新与创业》,何鹏编著,自编,2014年。
2、推荐参考资料:
《创新与创业精神》,彼得.德鲁克著,上海人民出版社,2002年,第1版;
《创新者的思考:
发现创业与创意的源头》,大前研一著,机械工业出版社,2007年,第1版;
《创新设计—TRIZ:
发明问题解决理论》,檀润华编著,机械工业出版社,2002年,第1版。
撰写人:
何鹏审定人:
王艳春
批准人:
执行时间:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创新与创业 创新 创业 课程 教学大纲 备课 讲稿
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)