唐店镇龙泉小学校园水文化建设Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13643661
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:30.84KB
唐店镇龙泉小学校园水文化建设Word文档下载推荐.docx
《唐店镇龙泉小学校园水文化建设Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《唐店镇龙泉小学校园水文化建设Word文档下载推荐.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
开展各种以水文化为主题的校内活动,帮助师生追溯沭河水文化历史,体验水文化的人文情怀。
优秀的校园文化,离不开学校的办学理念与师生间的互动,离不开校风、教风和学风在师生情感中的渗透,离不开文化与传统的相沿成习。
水文化便是龙泉小学历届师生在长期的办学实践中,继承、借鉴、探索、发展而逐步形成的一种独特学校文化,并融合在学校的理念、制度、校风、教风、学风及管理过程之中,推动了学校良好的教育氛围和群体力量的形成。
第一部分:
校园文化内容
文化主题:
水文化
学校精神:
团结奋斗自强不息
办学理念:
以人为本以水为师
校训:
上善若水责任有为
校风:
智者乐水绽放自我
教风:
海纳百川如鱼得水
学风:
水滴石穿
水到渠成
学校远景:
深入推进素质教育,创建水文化特色学校,助师生成长、让家长放心、赢社会满意
发展目标:
打造水文化特色学校,构建和谐靓丽校园
第二部分:
校园文化内容阐释
一、文化主题:
1、定义
学校文化主题是学校文化的核心,它是学校核心理念的体现。
学校文化建设的文化内容围绕文化主题进行设计,就会达到形散而神不散的效果。
学校文化主题具有主旨性、概括性、主线性等特点,它将通过主题文化体现出来。
2、释义
水与人类社会的关系密切。
2006年,联合国教科文组织为第十四个世界水日确定主题为“水与文化”。
我国传统人文经典《老子》中写到:
“上善若水,水善利万物而不争。
”意思是,最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利,它使万物得到它的利益,而不与万物发生矛盾、冲突,故天下最大的善性莫过于水。
水文化是一种精神,是人们在治水、用水、管水、护水、乐水的过程中,受到的一种启示、灵感和体验。
水文化的意义主要包含以人为本、以水为善、以水为师等几个方面的内容,是一种典型的和谐文化。
(1)水的颜色——清浊并吞
水在流动时,不管是无色清水,还是浑黄浊水,皆能加以并合,并予以净化。
人在成长和学习的过程中,必不可少的要面对各种挑战,乃至难关。
水的“清浊并吞”即是告诉我们,无论环境变化,人生起伏,重要的是包容并济,用坦荡的胸怀迎接挑战、战胜难关。
(2)水的精神——随方亦圆
水无定性,可依据不同的容器形状而呈现出不同的面貌。
然而,不管我们如何摆弄水,水永远能展现出其最好的一面。
学习水的精神,处逆境而不卑,处顺境而不傲,主动调整自己,适应变化,朝着目标,一路前行,虽路漫漫其修远,却上下求索而不息。
(3)水的性格——上波下静
人生之路如江河奔流一般,不会永远一马平川、风平浪静。
沿途总会有峭壁险滩,总会有风云激荡。
但在水面波涛汹涌之下,却有着无限的宁静。
人便应如此:
在任何困难挫折面前都处变不惊,保持一种平和怡静的心态,心无旁骛,动静相宜,在平实里见生动,在平凡中创卓越。
(4)水的思想——渗透扩散
将水洒落地面,它会一边渗透深入到地表以下,一边不断向四周扩散延展,这是其他许多事物都无法企及的能力。
人之求学也需要学习水的这般精神,既要扎实深入地打好基础,又要对浩如烟海的知识信息有选择的兼收并蓄。
学习,需要深度与宽度并重。
深度决定能力所等达到的高度,宽度决定能力所能覆盖的范围。
(5)水的力量——急流澄清
“流水不腐,户枢不蠹。
”水流很快的地方,水一定特别干净;
就如同瀑布之头,因为水流湍急,所以水一定是澄清的。
如果我们在学习过程中停下来,势必像断流的水一样越发浑浊;
只有像急流一样,以积极主动的态度向前奋进,才能持久保持其清澈洁净。
莫停留,莫等白了少年头。
鲤跃龙门,激流勇进,凭的是蓄势待发的奋力一搏。
(6)水的作用——生存至宝
万物生长,离不开了水的润泽;
人要生存,离不开谋求社会职业的知识和技能。
在自然界中,水是维系生命存在的不可或缺的重要元素;
在芸芸众生里,每一个人都是人生大舞台的扮演者。
“天生我才必有用。
”相信自己,不妄自菲薄;
求问心无愧,做最好的“我”;
让人生大舞台因为有了“我”的加入而更加精彩,从而抒写不悔的人生。
二、学校精神:
团结奋斗
自强不息
学校精神是以学校为主体的思想、情感和作风的统一体,是在长期的教育教学过程中积淀下来的群体意识、思维活动和心理状态,对学校的生存和发展具有巨大的影响力。
学校精神是一所学校历史上传承下来的育人导向,是历届教师和学生的业绩、思想和风范的结晶,是学校教职员工和学生共同努力、长期积淀而成的稳定的共同追求的理想和信念。
团结奋斗:
“水文化”的精神核心在于“和谐”二字。
人与人之间的和谐就体现于团结和有凝聚力,犹如“百川汇流东到海”——虽然每个个体都互不相同,但能团结一心、目标一致、凝聚力量、奋勇向前。
雷锋谈到团结时就曾说过:
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
”
除了团结,艰苦奋斗的精神也是全校师生不可或缺的品质。
《宋史•邵雍传》:
“始为学,即坚苦刻厉,寒不炉,暑不扇,夜不席者数年。
”即在艰苦的条件下励精图治,知难而进。
讲求艰苦奋斗的精神,能磨砺师生的意志、领悟人生,增强抗挫折能力。
在办学条件、环境有改善的情况下,居安思危,永不止步;
在教学过程中认真钻研课题,提升教学水平;
在学习过程中,戒骄戒躁、潜心向学。
如长江之水,虽然一路上诸多艰难险阻,仍一如既往、忘我向前。
自强不息:
源于《周易》的卦辞:
“天行健,君子以自强不息”。
人立志“尤须坚忍强毅,虽遇颠沛流离,不屈不挠”。
《礼记•学记》:
“知困,然后能自强也。
”明知前方困难重重,但仍能以自信自勉、奋发图强的精神去克服。
不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;
而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。
真正的智慧总是与谦虚相连,真正的哲人必然像大海一样宽厚。
“不积跬步,无以至千里。
”山间的小溪,默默无闻,却能汇流成大川。
有了坚定的信念和顽强的拼搏精神,必将能“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
三、办学理念:
办学理念就是办学的出发点,具有一定的价值观。
办学理念是学校的灵魂,它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略,具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。
每一方面都应当精雕细刻,力求使办学理念在实践中达到完美。
先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。
“水文化”的核心是个体与周边社会、自然环境、其他人群的和谐共处与和谐发展。
师生犹如水与鱼的关系,共容于学校这一大的载体中。
学校为师生提供了发展成长的空间;
老师如水,为学生提供了无微不至的包容;
学生如鱼,在水的滋润与呵护中健康成长。
三者密不可分,互助互利。
“水文化”不是一种急功近利的文化,而是对润物无声的追求,恒久悠远。
俗话说:
“十年树木,百年树人。
”教育贵在一个“恒”字,对于人的成长也是同样的道理。
人,总是在不断的学习、磨练、反省、改进中才能得以提高、成长和发展。
对小学生而言,人的成长不仅限于身体方面的发育、成熟,更在于自身品德修养、知识水平、理想追求等精神层次的成长。
“师者,所以传道授业解惑也。
”老师不仅要教授学生知识,更要成为他们成长道路上的品德导师与榜样。
学生在学校不仅是接受文化知识培训,也必须逐步树立起良好的人生观和价值观。
“一切为了师生成长”正是出于对水文化核心与内涵的理解而提出的。
四、校训:
上善若水
责任有为
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,它既是学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中表现,体现学校文化精神的核心内容。
校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
同时它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志,能为学校起到一定的宣传作用。
有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映,包含着较多的信息。
上善若水:
意为最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。
上善的人居住要像水那样安于卑下,存心要像水那样深沉,交友要像水那样相亲,言语要像水那样真诚,处事要像水那样包容,行动要像水那样灵活。
正因为他像水那样与万物无争,所以才没有烦恼。
教育的本质不仅仅是教给人知识,更在于让人分清善恶、明辨是非、立德明身。
“水不在深,有龙则灵。
”人的品德就如水中的神龙一样,不论是老师还是学生,首先的追求便是成为一个具有优秀道德品质的人。
“随风潜入夜,润物细无声。
”教育不仅在于课堂之上,也在于平时师生相处的点点滴滴。
老师不仅要教会他们课本上的知识,更要在课余生活中对他们细心呵护、多加关心。
同时要以身作则,为学生树立正确的垂范榜样,通过潜移默化的方式对他们的人生观和价值观加以引导。
责任有为:
责任就是每个人份内应尽的职责,教师的责任就是教书育人,学生的责任就是勤学奋进。
一个人需要具备责任意识(想干事)、责任能力(能干事)、责任行为(真干事)、责任制度(可干事)、责任成果(干成事)等方面的素质。
只有明确自己的责任,才能找到奋斗的目标和动力。
有为就是做出成绩。
宋•王安石《答司马谏议书》:
“奋发有为大有为也。
”培养德才兼备的人才,是龙泉小学历来的办学宗旨。
在全面提升学生综合知识水平的同时,也着重培养学生敢于承担责任、坚定信念、奋发有为的精神。
学生是未来的建设者,面临着众多的挑战和机遇。
只有他们真正意识到责任心的重要性,始终保持昂扬向上、奋发图强、志存高远的精神状态,才能在个人的成长发展过程中迈上一个新的台阶。
五、校风:
智者乐水
绽放自我
1、定义
校风是一个学校各种风气的总和,是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气,是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。
校风是校训的拓宽、延伸和具体化,其要素包括学校领导的工作作风、教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围,集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色,是学校品位和格调的重要标志之一。
智者乐水:
。
孔子说:
“智慧的人乐于像水一样,仁义的人乐于像山一样;
智慧的人懂得变通,仁义的人心境平和。
智慧的人快乐,仁义的人长寿。
”另一理解为“知者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 唐店镇 龙泉 小学 校园 水文 建设
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)