云南艺术学院招聘辅导员试题及答案Word文件下载.docx
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B、一般说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D、在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数。
6、天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点()。
A、性格
B、气质
C、思维
D、能力
【答案】B
7、科学教育心理学的诞生是在()。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
8、()是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
A、课外辅导
B、备课
C、上课
D、布置和批改作业
9、德育“认知模式”的提出者是()。
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、班杜拉
D、奥苏伯尔
10、皮亚杰认为个体心理发展的过程有()四个要素。
A、教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B、成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C、成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D、成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
11、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()。
A、原始社会
B、古代社会
C、资本主义
D、社会主义
12、在原型内化阶段,言语的作用是()。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
13、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
14、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()。
A、思维方式
B、认知风格
C、思维风格
D、性格特征
15、我国的班级授课制最早始于()。
A、唐代
B、宋代
C、清末
D、新中国成立后
16、出生()个月以内是视觉发展的敏感期。
A、1
B、3
C、6
D、9
17、心理是人脑对()。
A、客观现实像镜子一样的反映
B、客观现实被动的反映
C、客观现实能动的反映
D、客观现实原原本本的反映
18、德育中为学生的品德健康发展指明方向。
这体现了德育的()。
A、疏导原则
B、导向性原则
C、因材施教原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
19、德育中为学生的品德健康发展指明方向。
20、教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的()。
A、顺序性
B、个别差异性
C、阶段性
D、互补性
21、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在()。
A、《老子》
B、《学记》
C、《劝学篇》
D、《大学》
22、编制课程表时,尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科()。
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
23、教育心理学初创时期的时间大致为()。
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代
24、美国心理学家()强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A、威尔逊
B、孟子
C、格塞尔
D、弗洛伊德
25、下列强化中,哪种强化所花时间少,但是行为减退快?
()。
A、连续强化
B、间歇强化
C、变化比例强化
D、变化间隔强化
26、社区教育的实质是()。
A、教育的社会化
B、社会的教育化
C、教育社会化和社会教育化的统一
D、全民接受教育
27、人际关系的形成与变化,主要取决于交往双方()。
A、身份与地位
B、需要满足的程度
C、交往方式与方法
D、修养和处世方法
28、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:
一是职权影响力,二是()。
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
29、观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴()。
A、体力
B、智力
C、创造力
D、个性
30、我国学校的教学以()为基本组织形式。
A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课
D、讲座
31、新课程的核心理念是()。
A、尊重学生的自主选择
B、进行双基教学
C、以学科为主教育
D、一切为了每一位学生的发展
32、世界上最早的一部教育专著是()。
A、《学记》
B、《论语》
C、《大教学论》
D、《普通教育学》
33、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。
A、互补性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
34、行为主义学习理论的主要代表人物是()。
A、弗洛伊德
B、班杜拉
C、马斯洛
D、法拉力
35、新课程中教师角色将发生转变正确的是()。
A、从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C、从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D、从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
36、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
37、在学校教育中起关键作用的是()。
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
38、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是()。
A、描述
B、监控
C、解释
D、预测
39、昔日同窗情,至今常怀念,这属于()。
A、运动记忆
B、情绪记忆
C、形象记忆
D、语词记忆
40、3岁前幼儿的思维主要是()。
A、直觉行动思维
B、抽象思维
C、具体形象思维
D、逻辑思维
41、课程计划的首要安排是()。
A、课程目标
B、课程评价
C、课程内容
D、课程设置
42、“授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视()。
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的思想品德
43、在儿童心理发展基础上,对儿童的教育年龄作了划分的学者是()。
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
44、心智技能的执行具有()。
A、外显性
B、展开性
C、内潜性
D、客观性
45、在我国,课程具体表现为()。
A、课程计划、教学大纲、教科书
B、课程计划、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程计划、教学计划、教学大纲
46、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定()。
A、汉代
B、元代
C、明代
D、清代
47、目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。
A、德鲁克
B、马卡连柯
D、布鲁纳
48、麦克米伦姐妹最早于1911年在()建立了第一个托儿所。
A、美国
B、英国
C、法国
D、德国
49、在课程改革过程中,教师成为学生学习的合作者,由教学中的主角转向()。
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
50、以下选项中哪一个属于程序性知识?
()
A、关于企鹅的定义
B、某个明星的个人资料
C、名人的自传
D、产品的使用说明书
51、教育学研究的对象是()。
A、教育现象
B、教育方针
C、教育政策
D、教育理论
52、学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
53、萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
A、特朗普制
B、分组教学制
C、班级授课制
D、道尔顿制
54、班主任做好班级工作的中心环节是()。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别学生的教育工作
D、同家庭、社会密切配合
55、皮亚杰说“知识来源于动作”,这里所说的“知识”是指()。
A、物理知识
B、数理知识
C、逻辑数理知识
D、以上都不对
56、养成良好的学习习惯和自学能力属()范畴。
A、智育
B、德育
C、美育
D、体育
57、平行管理是教育家()提出来的。
A、凯洛夫
C、皮亚杰
58、教育学萌芽的标志是()的提出。
A、教育价值
B、教育规律
C、教育问题
D、教育现象
59、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。
A、遗传素质
B、个体主观能动性
C、环境
D、教育
60、“论述简明扼要,提纲挈领;
分析透彻、丝丝入扣”。
这是指教师语言的()。
A、纯洁性
B、准确性
C、激励性
D、启发性
61、班主任做好班级工作的中心环节是()。
62、儿童心理学中的“儿童”是广义的,其年龄阶段一般是指()。
A、0~3岁
B、3~6岁
C、6~12岁
D、0~18岁
63、蒙台梭利的“有准备的环境”是一种()环境。
A、有丰富材料的幼儿自主操作的
B、有教师指导的有秩序的
C、教师高度控制的
D、幼儿个人自由活动的
64、()是世界上最大的文献资源宝库。
A、计算机
B、图书馆
C、Internet
D、光盘数据库
65、衡量道德品质的重要标志是()。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
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