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学校通过专题教育、国旗下讲话、校园广播、板报、主题班队会等多种途径,开展系列家风、家训活动。
1、班班开展学生家长参加的“家风正国风清”、“我的班级我的家”、“我的家风”、“传文明家风、做美德少年”等主题教育活动,收集家教故事等方式,引导学生(家长)从小事做起、从自己做起,奋发向上,做讲道德、尊道德、守道德的参与者和实践者;
2、校园广播及时宣讲有关“家风、家训”的故事,让广大师生更加清楚地认识到传承优良家风的重要性,形成尊老爱幼、团结互助、
谦虚礼让、设身处地、善解人意、甘愿吃亏等良好家风。
3、开展家风、家训实践活动,你说你的家风,我说我的家训,收集家训、家教故事,传承文明家风、家训,进一步弘扬了中华优秀家风家训传统文化,培育了文明家教新风尚,在学生的心田上播下了文明的种子,并不断萌芽,向上、向前发展。
4、学校积极引导家长探讨如何实现家风家规家训与学校规章制度、纪律的有效对接,为孩子的健康成长营造良好的环境。
在活动开展过程中,我们深深感到,一方面由于家庭底蕴千差万别和不足,大部分家庭没有明确的家训、家风,导致家长只注重文化知识而忽视品德教育;
另一方面缺少典型的本地本土的家风家训素材,没有树立榜样,弘扬好家风家训,传递正能量。
今后我们将一这次活动为契机,扎实推进“传文明家风、做美德少年”的家风家训活动,倡导“诚实、孝道、勤俭、诚恳”的家庭风尚,倡导以廉为荣、以贪为耻的社会风尚,培养“五好”好少年。
家训、家风家教工作汇报材料
镇中心小学
家风家训报告篇2
“家风家训伴我成长”活动总结
班队会课上,同学们进行了热烈的讨论,你说你的家风,我说我的家训,有的同学还对自家的家风、家训做了具体的说明。
有的同学说:
“我家的家风是诚实做人,踏实做事”;
“我家的家风是孝敬老人,关心他人”;
还有的说:
“我家的家风是勤俭节约”。
会上,同学们畅所欲言,争相展示、分享这些优秀的家风家训、家教故事;
会后,一起整合将它们誊写或打印出来,在班级学习园地张贴展出。
同学们一致表示:
今后将用实际行动来践行家风、家训。
家风是一种无言的教育,它在潜移默化中影响学生的心灵,塑造学生的人格。
家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原则。
好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素,推而广之到人际关系上,就是“己欲立而立人、己欲达而达人”,有利于良好社会风气的形成。
通过主题班会,同学们知晓了家风家训,愿意自觉传承好家训、好家风。
同时在学生的心田上播下了文明的种子,并不断萌芽,向上、向前发展。
家风家训报告篇3
学校开展“家风家规家训教育”活动情况说明
为大力倡导社会主义核心价值观,深刻领悟中华民族传统美德的实质内涵,临沂九曲小学开展了寻找家风、家训,家风家训伴我成长的活动,这次开展的“传文明家风、做美德少年”“收集家教故事,家风、家训伴我成长”活动,使同学们再次潜移默化地受到“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶。
学生们从各自家中挖掘、总结优秀家风、家训,在全校形成了良好的文化氛围。
我校全体师生在以王凤娟校长为首的行政领导的带领下,特别成立“家风家训伴我行”,收集家教故事,学习优秀家风、家训,弘扬中华美德领导小组,深入贯彻省文明办、省教工委《关于开展“家训家风伴我成长”家教故事征集活动的通知》精神,促进学生良好行为习惯的养成。
学校通过辅导员在国旗下讲话,开展主题班会,收集家教故事等方式,引导学生从小事做起、从自己做起,奋发向上,做讲道德、尊道德、守道德的参与
者和实践者,了解、弘扬和践行家风校训。
她们分别讲述了有关“家风、家训”的故事,让大广师生更加清楚地认识到传承优良家风的重要性,并且让广大师生明确我们需要的家风是:
尊老爱幼、团结互助、谦虚礼让、设身处地、善解人意、甘愿吃亏等。
注重道德自律的家庭成员,才能够在家庭中享有威信,才有资格成为家庭的中流砥柱。
有了良好的家风,整个社会也会更加和谐。
各年级还利用班会课,开展“家风正国风清”、“我的班级我的家”、“我的家风”、“传文明家风、做美德少年”等主题教育活动。
班会课的开展,进一步培育和践行社会主义核心价值观,引导师生共同树立良好的道德观。
班队会课上,同学们进行了热烈的讨论,你说你的家风,我说我的家训,有的同学还对自家的家风、家训做了具体的说明。
有的同学说“我家的家风是孝敬老人,关心他人”;
组织学生开展家训、家教故事收集。
由学生抄写整理自己家庭或家族的家训或写父母等长辈对自己在家庭教育的各种经历和故事,传承文明家风、校训,进一步弘扬了中华优秀家风家训传统文化,培育了文明家教新风尚,在学生的心田
上播下了文明的种子,并不断萌芽,向上、向前发展。
这一条条家训,一篇篇家教故事,无不承载着一个家族乃至一个民族的思想延续、文明教育,传承和发展了中华民族的悠久历史与文化。
我们深知,与时俱进地介绍并继承中华家训文化及其优良传统,是新时期学校德育建设不可或缺的行动指南,良好的家风、家训必将成就少年未来的辉煌。
在家风家规家训教育活动中,很多家长积极参与。
在学校的引导下,家长积极探讨如何实现家风家规家训与学校规章制度、纪律的有效对接,为孩子的健康成长营造良好的环境。
有一些家长积极撰写有关家风家规家训教育的心得体会。
有效地支持了学校的工作。
被评为优秀家长学员。
家风家训报告篇4
家风家训是什么?
“温州一家人——家风·
记忆征集活动”在引发老百姓关注的同时,也唤起大家对当下家风家训传承的思考。
恋家不守土的温州人,对家风家训有着怎样的理解?
小家庭、小时代的家风家训有哪些新变化?
日前,记者通过网络和街头采访,对125位市民进行问卷调查,受访者中既有八旬老者,也有初长成的“00后”少年,其中“80后”“90后”占到了六成以上。
调查中近半数受访者遗憾地表示,家里缺失家风家训;
超过九成市民支持在新时代重倡家风家训传统。
六成家庭家风淡化
春节期间,央视关于“家风”的调查引发市民热议。
家风,一种无言的教育;
家训,一种有言的记忆,是否仍在潜移默化感染温州人?
当被问及“您知道什么是家风家训吗”,%的受访者选择“知道”,“不太了解”的人群则接近四分之一。
追问受访者对哪些家风家训有所了解时,曾国藩家训成为市民认知度最高的名人家训,有%的市民表示知道,其次认知度较高的名人家训为朱子家训和颜氏家训。
普通温州人家风家训传承情况如何?
情况并不乐观。
在调查中,选择“没有整体性和明确的家风”、“对家风没有印象”、“没有家风”等选项的受访者占到%,接近六成。
仅有%的市民认为家里家风传承很好,能代代传承;
有%市民评价自家家风传承较好,仍发挥着作用。
家风家训淡化的背后,显示着家风家训教育和传承正在弱化。
调查显示,市民对目前家风家训教育现状并不满意,更多市民支持重提家风家训。
超过%的市民支持重视家风家训,有%的市民认为家风家训对社会风气影响比较大。
而少数认为重提家风家训意义不大的市民则提出,他们最怕家风家训的简单提倡陷于空洞口号,希望教育能有实际意义。
家风传承怎么样?
年轻一代更陌生
是什么让家风家训渐渐淡出我们的生活和记忆?
在采访中,我们听到市民的感慨:
时代变了。
在问及“家风家训是否会随时代的发展而改变”时,有%的受访者表示肯定,%的市民则称不太确定。
时代对家风家训的传承产生怎样的影响?
记者通过对调查问卷的进一步分析发现,家风家训的记忆随着受访者的年龄段而变化,年轻一代新人类对家风家训更显陌生。
上世纪60年代前出生的市民普遍都知道什么是家风家训;
知晓率到“70后80后”降低了%;
“90后”知道家风家训的人群仅占66%;
“00后”的中小学生中,接近60%的孩子选择“不知道”。
对家风家训教育满意度同样随年龄改变而变化。
其中“70后”、“80后”是受访者中满意度最低的人群,仅有四分之一的“70后”认为自己家的家风家训传承“很好”或“较好”;
这一数字到了“80后”再降低了2个百分点。
在其他年龄段,选择传承“很好”或”较好”的市民则超过七成。
为什么“70后”“80后”对家风家训现状最不满?
“我们有了家庭、孩子,才发现怎么教育孩子是个难题。
”80后孙小姐接受采访时说,把孩子送去读国学、读朱子家训就是为了能更好接受传统教育。
“我们小时候家长还忆苦思甜,让我们刻苦努力,现在的小孩养尊处优,一点都不努力。
”70后的.陈女士正替青春期的孩子着急,她略感自责没有言传身教把好传统传下去。
家风家训最重视:
勤俭宽厚诚信
传统依靠言传身教的家风家训正受到新时代的挑战。
“小时代”“新时代”该如何重倡家风家训呢?
调查中,超过六成市民认为家风家训很重要,不仅影响个体,也将反作用于家庭和社会,让家庭更有凝聚力,弘扬社会正气。
%的受访者相信家风对社会风气影响“很大”或“比较大”。
当回答家风家训的积极意义时,76%的市民认为家风家训教育有利于个人品行塑造,%的市民认为家风家训有助于孩子家庭教育,%的市民相信重视家风家训能提高社会道德水平,半数受访者认为传承家风家训能增进家庭成员和睦、保留独特家庭文化。
哪些家风家训是咱们“温州一家人”最重视的品格?
在“勤俭节约”、“诚实守信”、“宽厚待人”、“刻苦勤勉”、“自强独立”等选项中,“勤俭节约”被最多温州家庭奉为准则,有接近57%的市民回忆,自己的家风家训与勤俭节约相关。
温州人同样重视宽容待人、吃亏是福,有54%的`市民认为从小家里人教育“宽厚待人”;
有47%的受访者认为“诚实守信”是家人最重视的品格。
面对家风家训逐渐淡化的尴尬,现代家庭该如何培养家风、传承家训?
接近七成的市民认为,好的家风家训应该建立在家庭成员经常交流的基础上,有%的受访者建议家长不失时机教育孩子,有%受访者认为应注重分享家庭的独特记忆。
此外,两成市民赞成可以借鉴名人典故进行教育。
家风家训报告篇5
家庭是社会的细胞,家庭文明状况不仅是社
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