人教版小学四年级上册数学第五单元集体备课Word文件下载.docx
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1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。
2、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3、使学生经历探索过程,了解商的变化规律。
4、使学生能够结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。
5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
三、单元重、难点
1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。
2、掌握“四舍五入”的试商方法。
教学难点:
掌握“四舍五入”的试商方法。
四、教学用具
多媒体课件
五、课时安排
共15课时---其中:
口算除法2课时、笔算除法12课时、整理复习1课时。
第一课时口算除法
教学内容:
用整十数除整十、几百几十的数
教学目标:
1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点:
掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具:
图片。
教学过程:
一、准备题:
1、20、50、120、150分别是几个十?
2、口算,说说你是怎样计算的:
60÷
2
80÷
4
90÷
3
120÷
6
二、新授:
1、出示例1
(1)有80个气球。
每班20个。
可以分给几个班?
提问:
计算这道题时怎样想?
80里面有几个20?
怎样列式?
80÷
20如何计算?
小组交流讨论。
小组汇报:
练一练:
40=
30=
83÷
20≈
19≈
估算时,可以将接近整十的数利用四舍五入的方法。
(1)有120面彩旗。
每班30面。
能提什么问题?
怎么计算?
列式:
120÷
30
120里面有几个30?
几个30是120?
120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。
150÷
50=
160÷
80=
122÷
30≈
28≈
(指名说说如何进行估算)
小结:
口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,必免出现120÷
30=40的情况,验算时可以用乘法来验算:
30×
40=1200。
估算时可以利用四舍五入的方法。
三、练习:
1、口算下面各题
450÷
50
360÷
90
810÷
40
40÷
20
30
60
420÷
70
90÷
540÷
630÷
180÷
20
2、P79“做一做”练习。
学生独立试做,指名口答订正。
四、总结:
今天你学会了什么?
五、作业:
略。
第二课时
课题:
口算除法练习课
课本第80页练习十三的1—5题。
1、通过练习,进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。
2、通过练习,巩固学生估算的方法。
3、进一步培养学生的类推,口头语言表达能力。
进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。
巩固学生估算的方法。
1、口算。
30÷
10=
60=
240÷
800÷
40=
420÷
54÷
3=
30=
250÷
7200÷
90=
要求学生说出口算的过程。
2、口算。
(完成课本第80页练习十三的第1题。
)
学生独立完成后,教师讲评。
3、出示课本第80页练习十三的第2题。
要求学生根据画面内容,口头编一道除法应用题。
4、出示课本第80页练习十三的第3题。
“限载40人”是什么意思?
根据画面编一道应用题。
学生独立列式完成。
5、完成课本第80页练习十三的第4题。
学生独立完成后,提问:
“≈”表示什么?
6、完成课本第80页练习十三的第5题。
“大约”表示什么?
7、补充练习:
50÷
270÷
70=
480÷
900÷
480÷
81÷
350÷
6300÷
8、小结:
这节课你有什么收获?
教学反思:
第三课时笔算除法
第一课时
课题:
除数是整十数的除法
课本第81、82页的例1。
1、学生掌握除数是整十数除法方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。
4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置。
教具媒体:
图片、小棒。
一、复习:
1、口算:
60÷
2、在下面的(
)里最大能填几?
40×
(
)<
83
60×
508
二、探究新知
1、出示例2。
今天是“阅读日”,这里有92本连环画,140本故事书。
(1)92本连环画,每班30本,可以分给几个班?
先口算,说说你是怎样计算的?
引导学生,还可以用笔算的方法计算。
学生尝试计算,可以借助小棒算一算。
小结:
计算除数是一位数的除法时,先看被除数的前一位,现在计算除数是两位数的除法,应先看被除数的前两位。
展示直观图,结合口算引导学生:
3个30是90,商3。
商写在什么位置?
(除法竖式——略)
练一练
63÷
87÷
(2)出示:
140本故事书,每班30本,可以分给几个班?
说说你是怎样计算的?
引导学生,用笔算的方法计算。
140÷
30=4……20
被除数的前两位不够除怎么办?
借助小棒尝试算一算。
4个30是120,商4。
160÷
40
567÷
80
除数是整十数的除法,笔算方法是什么?
先看被除数的前两位,不够除看前三位,除到哪一位商就写在哪一位上面。
1、板演:
170÷
830÷
460÷
50
2、第82页“做一做”
3、练习十四第2题。
(分别说说错在哪里)
四、总结:
今天你都学会了什么?
略
第四课时
除数是整十数的除法练习课
课本第83页练习十四的练习。
1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。
2、让学生正确确定商的书写位置。
使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。
让学生正确确定商的书写位置。
练习卡。
1、括号里最大能填几?
(出示卡片,指名口答)
20×
170
30×
140
80×
360
90×
637
40×
83
430
2、完成课本第83页练习十四的第1题。
除数是两位数,要先看被除数的前几位?
被除数的前两位不够商1,要看前几位?
3、、完成课本第83页练习十四的第3、4题。
强调余数要比除数小,以及商的正确书写位置。
5、完成课本第83页练习十四的第5题。
让学生独立分析题意后,列式计算。
6、补充练习
270÷
730÷
80
190÷
380÷
530÷
260÷
7、作业:
第五课时
教师补充除数是整十数的练习。
1、复习除数是整十数除法方法。
2、让学生巩固除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程,巩固算理和计算方法。
一、复习导入;
1、口算(出示卡片,指名口答)
210÷
350÷
5080÷
320÷
4×
2、用递等式计算
9×
60-320
6400÷
80-6475×
4+630
376+280÷
2、笔算:
63÷
笔算除法的计算方法是什么?
板书课题:
笔算除法练
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