高中班主任经验交流发言稿docWord文件下载.docx

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　　作为一名应届毕业生应聘到现代学校，第一年就直接担任四班的班主任，压力是可想而知的。

但领导的信任与同事朋友的鼓励给了我很大的动力，也坚定了我的信念。

在工作过程中我主动观察分析优秀班主任是如何管理班级、如何处理问题学生。

平常多与他们交流，从中学到了很多实践经验，特别是王涛老师，周启旭老师他们在现代学校工作时间长，经验丰富，在平常的工作中他们给了我很多的启发和引导。

　　在班级管理方面

　　1.要把了解、理解、尊重学生与严格要求学生结合起来。

作为一名老师首先要了解学生，这是开展教育教学工作的前提。

了解学生既要从总体对学生有深入的认识，也要从局部和个体层面了解学生。

既要了解学生的家庭情况也要了解学生的心理状况。

不要只是看到表面，我们学校的学生特殊状况比较多，有的学生存在心理阴影，心理负担比较重。

面对这种状况班主任必须要有深入的了解，要针对学生不同的性格特点和心理状况采取不同的教育方式，不能一以待之。

了解学生的方式是多种多样的，可以直接与学生交流也可以通过侧面了解。

在对学生有了深入的了解之后，要充分理解学生的做事方式与性格特点，并且要让这种理解让学生能深切的感受到，要让学生有找到知音的感觉。

只有这样才能拉近与学生的距离。

在拉近距离之后要为他们划定行为规范，并予以严格监督，以规范他们的行为方式。

　　2.重视对特殊学生的关心与心理疏导，加强对特殊学生的转变

　　特殊学生是班里的最不安定因素，能不能稳定这些特殊学生关系到整个班级的成败。

正所谓“上兵伐谋，攻心为上”，对待这些学生必须要从心理层面进行突破。

刚接四班的时候就发现班里的特殊学生比较多，我大致将他们归了下累。

第一种是以孔桂元为代表的心理存在异常的、容易偏执的学生，针对这样的学生最好是家校联合，既要从心理上进行疏导，也要让家长带学生多咨询心理医生；

第二种是以xx、xx、xx、xx为代表的“刺头”型学生。

这些学生在上初中的时候基本上不把班主任、任课老师放在眼里，而且大多生活在问题家庭。

以xx为例，他在初中的时候经常与班主任，与任课老师对骂，甚至动手，上课想上就上，不想上就回家待两天。

对待这些学生首先要与他们构建情感基础，管关心他们，然后再为他们树立规范，使他们不好意思硬，不敢硬。

目前他们都能对老师，对同学做到尊重不会走极端。

在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的转变最为明显，特别是高春阳，在和他聊天的时候，他自己都说和刚开学相比，自己好像变了一个人，没想到自己能变得这么老实。

现在他能在班里待下去，各科老师无论怎么批评，他都能接受，有什么不满的也不会采取极端的方式，会主动找我交流。

　　3.重视感恩教育、励志教育，注重精神引领

　　当班里的气氛不对的时候，我会适时地利用班会课等时间对学生进行感恩教育和励志教育。

在讲这些的时候他们总是十分安静，讲完这些之后，大部分学生都能流下感动的眼泪，都能有所感悟和思考。

你会发现这个时候的学生是最美好的，会看到他们“天使”的一面。

　　4.多夸奖、少批评

　　现在的学生普遍自尊心比较强，适时地夸奖会树立他们的自信新，让学生在班级中在老师的眼里找自己的价值，有时候夸奖也能起到批评的作用。

针对犯错比较严重的学生，批评也是必不可少的，批评要让学生心服口服，但要注意方式方法。

我从刚开始就确立了一个原则，就是不打学生、少骂学生。

对有些个性比较要强的学生（特别是女生，以我们班里的种雯为代表），就只和他谈话。

谈话的标准是尽量把他们谈哭、聊哭，这样的谈一次话避免很多事情的发生。

　　在政治教学方面

　　首先，把政治教学的思想性与实践性结合起来

　　在讲课的时候尽量多掺杂一些社会热点，把理论知识与生活实际结合起来，拉近理论与生活的距离。

这样既能活跃课堂氛围又能培养学生的政治意识。

对重难点知识的讲解最好是用案例来说明，要让学生先理解，在记忆。

我从刚开