五年级综合实践教案文档格式.docx
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学科整合:
与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。
关注心理健康,形成健康的生活态度;
善于发现其他同学身上的优点并虚心学习;
学习名人名言,领悟其深刻含义,并激励自己;
进行小制作设计。
课时安排:
5课时
教学流程
第一课时
研究准备:
我们一天天地长大,从妈妈怀里的婴儿,长成了少年。
想想自己在成长过程中有哪些烦恼?
你是怎么解决的?
同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案,其方法一般是:
1、我的烦恼及解决的办法
2、我自信,会成功
3、消除孤独感
以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。
目标明确,重点突出,可参照执行。
检查人:
张花平时间:
2014-9-5
第二课时我自信,会成功
一、研究实施
自信对我们走向成功非常重要。
今天,就我们一起通过探究活动来寻找自信,增强自信!
二、方法与引导:
发表意见的技巧
1、态度诚恳、谦逊。
多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式;
2、不能只发表否定性意见,对好的方面要充分肯定;
3、对事不对人,只针对事情发表意见;
4、通过举例等方式,引导他人发现存在的问题;
5、避免个人垄断话题,邀请不善于发表意见的组员参与讨论。
三、“我自信,会成功”研究方案
主题名称
研究时间
研究目的:
正确认识自己,发现自己的优点与不足
研究方法:
小组成员与分工
研究步骤:
制定研究方案,进行小组成员合理分工
注意事项:
心理测试时,要注意保护他人的隐私
研究收获
四、作业:
什么是心理测试?
2014-9-12
第三课时
研究方案的实施过程
一、调查与实践
二、自信现状调查
爱默生曾经说过:
“自信是成功的第一秘诀。
”我们做的怎样呢?
●展开调查
●调查结果分析
实践与探索寻找自信
增强自信有多种方法,谈一谈自己增强自信的方法,听一听其他同学的做法,把你认为值得学习的方面记录下来。
●请教心理老师或心理医生
●名人名言引路
三、自信就在我们身边
发现了自身的优势与潜能,让自信的光芒随时照耀着我们的心灵。
除了正确认识自己,还可以与小伙伴互相找优点,在同学们的欣赏和赞美中,获得更多的自信。
四、创意小制作
2014-9-19
第四课时不倒翁的制作
材料:
鸡蛋1枚、沙子(或大米)少量、双面胶、彩纸1。
张
制作工具:
剪刀、彩笔、锥子(或大头针)
制作方法:
1、选一枚鸡蛋,用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。
鸡蛋很脆,可别太用力。
2、将小孔朝下,把蛋清、蛋黄倒入碗中。
别浪费了,它将是一道可口的菜。
倒净后再用清水把蛋壳洗净。
今天就讲到这里,同学们试着下面怎么做。
第四课时接着做不倒翁
3、将沙子小心地装进蛋壳里,直到大头朝下能立在桌上。
4、用彩纸剪一个扇形。
5、拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。
当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。
6、把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上,粘紧,要把小孔遮住。
7、用彩笔画上眼睛、鼻子等。
8、呵呵,一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。
“自信不倒翁”可好玩呢,即使你把它扳倒,但只要一松手,它马上就能恢复直立状态。
大家也来试一试、做一做吧!
布置作业:
自己制作不到翁
2014-9-30
第五课时
总结与反思
1、汇报与展示
(1)大家一起来讨论,如何将我们的研究成果展示出来。
(2)举一次“我自信,会成功”的主题班会。
2、评价与反思
“我自信,会成功”研究活动评价表
学校名称小组名称学生姓名填表日期
评价内容完成情况
能对自信心理测验结果进行简单的统计与分析
积极参与调查活动
请教心理老师或心理医生,掌握了一些树立自信心的方法
收集了很多名人故事、名人名言,从而增强了自信心
善于发现同学的长处
学会制作“自信不倒翁”
我在活动中最大的收获:
需要继续努力的地方:
备注:
★★★★表示优秀★★★表示良好★★表示合格。
填写研究活动自我评价表
2014-10-11
单元2社会生活
零用钱该怎么花
1、通过活动,认识手中的零花钱,学会理财,养成良好生活习惯。
2、通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、学会运用调查表,了解同学们的零花钱使用情况。
使学生感受父母工作的辛苦,从而增强学生合理使用零花钱的意识。
学会运用调查表,了解同学们的零花钱使用情况。
通过活动,认识手中的零花钱,学会理财,养成良好生活习惯。
参考主题
零用钱该怎么花
小学生消费现象调查
透视打折销售
方法引导
1、研究内容的确定
2、统计图的使用
3、调配问题的设
活动过程
(一)活动课题的拟定(引入课题)
师:
请大家仔细观察,认真思考。
播放实录(内容:
一天,五年级某班的张某、李某同学放学后经过学校门口的食杂小摊,无意中发现食杂小摊里挤满了学生,他们有的从身上掏出一元、两元购买棒棒冰、汽水、羊肉串等零食;
有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。
接着,他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。
)
提问:
你们看了这个有什么想法?
请自由说说。
(二)调查研究
1、对零花钱来源的调查汇报交流学生汇报展示调查情况。
小学生1周零用数目和来源调查表
零用钱来源
次数
零用钱数目累计(元)
家长主动给的
向家长索要的
个人劳动所得
亲戚给的
买东西节约所得
其他方式
合计
2、师:
你们调查中有无零花钱的吗?
他们父母没给零花钱的原因是什么?
是否父母就不疼爱孩子?
孩子要钱就是天经地义的吗?
父母挣钱很容易吗?
通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢?
3、归纳
4、过渡
这么多的零花钱,你们是怎么用的呢?
都用到了哪些方面呢?
5、对零用钱的主要用途调查表
调查表
用途
学习用品
乐器
玩具
零食
课外书
请客
捐款
其他
6、自由探讨发言。
7、说一说
通过这些讨论你能用最简明的语言说说怎么花零花钱吗?
(要预算、节约和自己做出消费决定)
8、总结
我们口袋里的钱来之不易,零花钱要合理使用,零花钱是必需的但量不能太多,定期拿零花钱、养成记帐的习惯、有储蓄观念、开独立的银行帐户、建立理财目标,胡乱花钱后患无穷,所以老师建议你们像这样合理花零花钱。
计划法:
每周给的零花钱要确定一个数目,再制定一周计划。
让他自己考虑日常花费的额度,按必需到次要逐个列入计划,在固定的零花钱中开支。
阶段法:
给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。
审核法:
每周给零花钱,同时给一个小记账本,记录零花钱的用途、时间。
按需供给法:
鼓励打工法:
使孩子体会劳动得来的收入不易,体谅父母平日的辛劳忙碌,另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。
(三)问题与总结反思
你们现在明白该如何正确合理花自己的零用钱了吗?
通过调查了解到,我们的零花钱来之不易,应该合理使用,不能铺张浪费。
同时我们也应该知道,还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活,需要我们的帮助,我们应该节约零花钱,寄给贫困地区的小朋友,帮助他们。
(四)活动评价
活动中,同学们能充分利用有效资源,发挥学生们的观察和调查研究能力,鼓励学生大胆钻研,勇于创新,培养学生的综合实践能力,同时也利用你们身边的事实材料,思想素质和道德水平得到提高。
(五)延伸
你们还有什么问题吗?
请带着新的问题继续进行调查研究吧!
也可结合活动,你们自己撰写板报稿,做一期题为“节约一角零花钱,奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。
2014-10-24
单元3人与自然
“死海不死”的秘密
1、细心观察大自然,培养从大自然现象中发现问题、提出问题的能力。
2、与同学交流发现的问题,并学习有条理地表达问题
3、培养学生的动手操作能力
与同学交流发现的问题,并学习有条理地表达问题
细心观察大自然,培养从大自然现象中发现问题、提出问题的能力。
(1)死海不“死”的秘密
(2)蚂蚁世界
(3)动手防身术
实践方式
信息的收集与处理;
实验研究与观察;
简单的设计与制作
如何表述研究主题;
如何制订实验方案;
什么是实验法;
实验的原则
(一)导课
在远古时代,我们的祖先曾经俯瞰大地,探求山川河流、原野万物的内在规律;
也曾仰观天象,搜寻日月星期辰、宇宙太空的奥秘。
随着科学技术的发展,人类对自然的探索也不不断深入。
许多科学家深入蛮荒丛林,考察地球生态,宇宙飞船已经向太空进发,海底机器人也深潜洋。
这节课,就让我们带着对大自然神奇世界的无限向往,踏上一次充满乐趣的发现之旅吧。
(二)引导学生确定活动主题
神奇的外太空,会换“衣服”的变色龙,团结一致的蚂蚁家族……大自然充满了神奇。
只要我们用心观察,就会有许多新的发现。
和小伙伴商量商量,选择一个你们感兴趣的研究主题,开展探究活动吧。
如:
死海不“死”的秘密研究方案
主题
研究时间
研究目的
1.了解死海不“死”的原因,从而揭开死海不“死”的秘密
研究方法
小组成员分工
研究步骤
1.收集与死海有关的资料
2.
3.
注意事项
1.
记录实验数据时应认真核对
2.
(三)
引导学生科学观察,并作记录
(1)引导学生采用各种方法了解死海
名称
地理位置
主要成分
水中生物
奇特之处
专家观点
资料出徙
(2)死海不“死”的原因探寻
[1]方法引导
①结合研究问题准备实验材料。
盐、水、鸡蛋等
②考虑实验中条件的变化带来的影响。
③确定实验步骤,设计实验记录表。
实验方案
实验名称
完成时间
实验小组成员
指导老师
实验设备与材料
实验步骤
实验结果
[2]加盐实验(注意水量不变,且不宜过多,能淹没鸡
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 综合 实践 教案