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十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》,制定符合班级实际的规章制度。
十二、班主任要认真培养班干部,形成强有力的班级领导核心,努力营造积极向上的班级风貌。
十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动,寓德育于活动之中。
十四、班主任是学校德育工作的骨干力量,要高度重视德育科研,积极开展德育读本的辅读工作、认真做好《学生评价手册》测评等工作。
十五、学校要建立家长委员会,开办家长接待日。
班主任老师要经常和家长联系,适时召开家长会,认真接待家长来访,加强育人的针对性。
十六、班主任要配合教导处开展工作,组织指导学生德育考核;
组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”,积极争创优秀班集体。
十七、教师是学校德育工作的直接实施者,要做到尊重学生,热爱学生,以身作则,为人师表。
要根据学科特点,积极开展德育渗透教育。
十八、思想品德课教师,担任着教学德育工作主渠道的重任,要深入研究当前学生思想品德的特点,积极改进教学方式,米用启发式、讨论式、开放式研究性地教学,切实提高教育教学的信度和效度。
十九、职工要本着服务育人的原则,严格要求自己,爱护公务,坚守岗位,要时刻牢记学校无小事,事事都育人。
二十、以上内容纳入教师的年终考核。
德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。
学校每年评选一次优秀班主任,每两年评选德育先进工作者。
家长学校工作制度
1.指导思想:
密切学校与家庭的联系,加强学校与教育的良好配合,指导家长正确教育学生,提高教育的功能。
2.工作人员:
家长学校的校长由校长担任,书记由学校书记担任,副校长由抓德育工作的校长担任,教导主任由抓德育工作的教导主任担任,任课教师由有关干部和教师担任,也可聘请家长委员会成员讲课。
3.授课方式及范围:
采用到校面授和在家相结合的方式授课,授课范围主要是新生学生的家长。
4.授课内容:
主要讲授《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育心理学》及《家庭教育指南》等,并探讨对独生子女教育问题。
5.授课时间:
每学年新生入学后面授一次,生学期期末后面授一次。
6.班主任家访要求每学期一次,并留有工作记录。
家访制度
家访是沟通学校与家庭联系的有效手段,针对目前独生子女多双职工家庭家长对孩子缺乏时间管理的现状,家访应做为班主任与家长联系的好办法,这也是学校与家庭联系的重要一环,学校对家访工作作如下决定:
1.每学年班主任至少对每位学生家访一次,首先要有重点的走访特困学生、后进学生,了解学生的家庭生活,与家长交流学生的思想状况,并留有工作纪录,有重要问题或困难应及时向学校反映。
2.学生受到奖励或处分应及时通知家长。
3.发现学生表现异常,发生打架斗殴,严重违纪或违法行为要及时家访,争取家长的配合,做好学生的思想工作。
4.寒假家访人次要大全班人数的50%以上,暑假家访人次要完成本学年全部家访任务,即本班100%的学生。
5.对于班主任家访工作,完成情况记入考核档案。
6、任课老师对特殊学生参与家访,并做好记录。
学生家长会制度
为了密切与家长的联系,强化学校、家庭、社会三结合德育网络,提高对学生管理水平,增强德育效果,特制定如下制度。
1.每学期举行一次全校性学生家长会(遇特殊情况及确实必要,则不在
此限)。
2.家长会前准备。
1召开全体教师会议,分析总结本年级学生各方面的具体情况(好的、不良
的)研究解决存在问题的方法途径,讨论确定对家长提出的要求。
2各班主任在征询了本班科任教师的基础上,对本班学生德、智、体、美、
劳诸方面状况,写较全面、详细的综合分析意见。
3行政作好宣传教育方针政策,宣传学校办学要求的发言准备。
3.家长会基本议程是:
1校长或分管主任主持会议,对学生家长支持学校和教师的工作、出席家
长会表示欢迎和感谢,介绍会议议程。
2校长讲话或分管主任讲话。
3分班,由班主任主持,各班科任教师到场。
具体介绍本学期学生情况。
4征询家长对学校工作的意见和建议。
学校与家长联系制度
为了更好地争取家长紧密配合,形成合力,发挥学校,家庭的整体教育功能,特制定学校与家长联系制度:
1班主任每学年对任教学生普访一次,语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。
做到家长与学校统一要求,协同教育,寻求有效的教育方法与措施。
2建立班级报告制度,班主任每学期要填写好学生行为规范记分册,及时发给学生带回家长检查、签名,家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议,并填好学生在家行为规范表,由学生带回学校交班主任'
3对学习态度差、纪律性不强,问题较多的学生,教师除了利用周报与家长互通情况外,应视学生的表现情况,采用多种方法及对与家长联系,共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。
4家长对教育学生有不同意见或提议,除找班主任外,还可以向该级组长和各级主管行政反映,也可直接向学校反映情况。
5学校规定:
每学期,举行一次学生家长会。
此外,各级各班可根据教育学生的需要举行全级、全班或部分学生家长会。
6学校从实际出发,不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。
7教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议,改进工作。
德育工作例会制度
一、例会时间、参加部门和相关人员。
1.基本上两月召开一次工作例会,时间另定。
2.地点:
校长室。
3.出席部门和相关人员:
校长室、教导处、工会主席、总务主任、大队辅导员、教研组长等。
4.会议主持:
主观德育校长。
二、德育工作例会内容:
1、学习有关德育文件、材料,贯彻区上级有关德育工作的指示。
2、研究制订每学期或每月的德育工作计划,以及学校重大活动方案。
3、加强班主任队伍的建设,定期分析全校学生思想动态及班集体建设达标情况,制定相关工作措施。
4、制定德育科研实施方案,研究落实方案的措施。
5、推荐班集体建设的先进典型,以点带面。
6、汇报德育工作的开展情况。
三、德育工作例会要求:
1、做到认真学习,做好笔记。
2、研究学校德育工作,要落实《德育工作纲要》的要求。
3、每次例会应认真做好记录,并存档备查。
德育工作奖惩考核制度
随着时代的进步,德育工作已成为学校工作的重中之重,而教师是学校德育工作的主要承担者。
学校要将德育工作落到实处,就必须加强和提高教师自身的品德修养。
因此,我校加大了教师德育队伍的培训。
为了更好地将德育工作落到实处,我校特制定德育工作奖惩制度:
一、考核制度
基本制度:
1、每次讲座能及时到岗听讲。
2、每学期至少写一篇德育心得。
3、认真落实好学生德育教学工作。
奖励制度:
1、开展学生德育工作突出,取得大家一致好评。
2、所带班级品德优异。
3、所带班级学生中有表现突出的品德事迹。
4、所带班级参加学校开展的德育活动表现优异。
5、能自主学习德育知识,积极撰写德育论文。
6、德育心得撰写有成效,取得一定的成绩。
7、德育课题立项研究。
8、德育教学具有创新性,被学校采纳。
9、教师自身品德有突出表现。
惩罚制度:
1、不按时到岗听讲。
2、不及时撰写德育心得,每学期少于一篇。
3、所带班级品德较差,受到全校大多数教师指责。
4、所带学生发生较为严重的品德事故。
5、不积极参加学校开展的所有德育活动。
6、不认真开展德育工作。
二、考核小组成员
组长:
苏亚青
马鑫艳
副组长:
刘存尧
组员:
范文利蔡建华赵富珍
三、考核形式
1、根据教导处记录情况而定。
2、学生座谈。
3、教师座谈。
4、日常观察。
5、考核小组讨论。
园林小学评选校级三好学生、优秀班主任
和先进班集体的评定方案
为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设,推进我校德育及各项工作的深入开展,树立先进典型,使广大教师和学生学有榜样,赶有目标,进而推动学校社会主义精神文明建设,共建和谐校园,我校特制定如下评选方案:
一、评选条件:
(一)“三好”学生评选条件
1、模范遵守《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》,爱国守法,明礼诚信,团结友爱,勤奋自强,敬业奉献,团结同学,尊敬师长,助人为乐,具有良好的道德品质和文明习惯。
2、学习勤奋努力,成绩优良(以上学年总评成绩为准),有一定的探究能力和和创新精神,德、智、体(成绩达标)、美、劳全面发展。
3、在校是好学生,在家是好孩子,在社会是好公民。
4、每班按学生总人数的10%确定三好学生人选。
(二)优秀班主任班主评选条件模范执行党的教育方针和《中小学教师职业道德规范》,热爱班主任工作,具有较强的事业心和责任感。
认真遵守教师职业道德,面向全体学生,注重培养学生良好的道德品质,引导学生树立正确的人生观和价值观,养成良好的行为习惯。
热爱、尊重学生,善于做学生的思想工作,不体罚侮辱学生,保护学生身心健康,经常与学生家长保持联系,尊重家长。
精通教学业务,具有较高的教育教学水平,所带班级班风正,学习成绩稳步提高,全班学生无违纪违法现象。
现任班主任。
(四)先进班集体评选条件注重班集体整体建设,狠抓德育工作,有团结协作、积极进取、遵纪守法、朝气蓬勃、文明健康的良好班风,求真务实、勤奋努力、积极探究的学风;
整体学习成绩在平行班级中居前列,在开展社会实践和校园文艺、体育及科技活动中成绩突出;
班级中未出现违反校纪校规的情况。
二、评选办法:
1、根据教务处、大队部考核记录,考核项目为:
班主任工作计划的制定以及完成总结情况,班级文化建设,班主任手册记录,学年度值周评比情况,班级教学成绩,集体活动参加及获奖情况等方面进行综合考核,最后确定校级优秀班主任、先进班集体、三好学生名单。
2、综合考核评定办法是:
班主任综合考核按以下内容进行考核评定,计划总
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