暑期班主任培训心得体会Word格式文档下载.docx

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他从心理方面告诉我们，任何人的需求得到满足就会快乐，得不到满足就会困惑、紧张和焦虑。

而且，无论好的情绪和不好的情绪都需要宣泄。

通过情绪去寻找需求的缺失，弥补需求的缺失，就是教育方法。

他还告诉我们，作为一名班主任，最让人头疼的事也许就是班里学生挨打的事情。

对于这样的事，他说了一句让我们在场所有老师十分震惊的话，学生挨打都是自找的。

班里打人的就那几个，挨打的也总是那几个。

为什么不打别人，总打你呢？

他教我们要用反逻辑思维去看问题。

他还说，在班里不是奖励最好的，而是要奖励最有潜力的。

我们平常表扬最多的学生，反而可能是背后骂你最狠的那个人。

对于小学生来说，大多数上课注意力不集中，专注力差。

我们可以给他们做视觉专注的训练，找8-10学生，找一篇小短文，让他们齐读，坚持2-3个月。

也可以用手机或电脑搜集各种各样的声音，其中挑选一两首学生特别感兴的，进行抗干扰训练。

最后，他给我们建议，老师要经常给学生留作业，让家长配合，增加家长陪伴孩子的时间，让家长们以服务班主任为荣。

储朝晖教授《建设黏合力强，包容多样性的班级》。

他用一张学校的排名照，给我们介绍了两条不同的成长道路。

其中一个人就是希特勒，照片里他在最后一排的角落里。

但谁能想到，若干年后的今天，会发生如此多重大的和他有关的事情。

那么什么样的班级是才最好的？

答案是不同的理念就有不同的标准。

储教授是学术研究领域的佼佼者，是一个专业知识非常过硬的专家。

他给我们传授了许多关于班级管理的知识，使我受益良多。

王宝祥教授《新时期教师（班主任）专业素养及发展》。

王教授对我们说班主任工作重心是要发展核心素养，又向我们介绍了核心素养是什么。

从教师人格修养与人格教育、不断完善的知识体系、不断完善的能力结构、教育改革与班主任工作、人际关系与角色调整、班集体形成的标准多个方面阐述了他的教育思想，虽然浅显易懂却道理深刻，虽是娓娓道来却如字字玑珠，给人以良多教益。

王教授是一位77岁高龄的教育者，是一位对待工作认真负责的老人，他对与会的班主任谆谆教导。

聆听王教授的报告，的确收获很多，思考也有很多。

有时，我想，带给我们的富有灵感的思考比收获的知识更为重要。

因为，伴随着这样的思考，我们才会走得更深，走得更远。

李德水教授《2017年中小学班主任教师心理专业化唤醒课程》，李教授是一名国家二级心理咨询师。

最初他也只是一名普通的初中老师，机缘巧合做了一名班主任，从一开始的摸不着头脑，到自己辛苦的钻研学习，才有了现在的成就。

找他咨询的都是心理问题非常严重的学生。

但在他的心理指导下，都恢复了健康。

他给我们讲了很多自己亲身经历的案例，把过程以及处理的方法都说给我们听。

他说教育口号不是教育理念，一个残缺的心灵比一个残缺的身体更加可怕。

一个人追求完美没有错，但成为完美的奴隶就是罪过。

确实如此，他的话应该值得我们好好反思，到底什么才是最重要的。

杨坚校长《教育让生命神采飞扬》。

他是深圳市云顶学校的校长，被业界誉为“特区教育新锐”“新生代民校领军人物”。

这位优秀的年轻校长，他的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听课教师。

我们被他征服了，心灵受到了震撼，会场里十分的安静。

老师们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。

他告诉我们教师是门精神活，对于教师来说，温度写在脸上，色彩穿在身上，故事挂在嘴上，精神种在心上。

他教育我们，学生们课堂状态不好，是因为老师的课外功夫没做够，导致课堂疲软，老师疲倦。

他还鼓励我们，对于后进生，只要精神不滑坡，办法总比困难多。

并且安慰我们，只要心安静，处处皆风景。

人生的长度都一样，最美的风景在路上。

他说我们作为老师、班主任，与校长好，不如与家长好。

接着他又讲了教育是门技术活，教育是门良心活，教师“不如”医生，但教师“坏过”庸医。

他告诉我们孩子即使再年幼，也有他们的尊严。

人不可能样样皆是，也不可能一无是处，对于学生来说也是这样。

所以，教育是等待！

听了以上五位专家教授的报告，使我收获了很多。

尤其是77岁高龄的王教授和杨校长的报告，使我明白作为一名青年教师，需要学习的东西有很多。

作为一名班主任，我也认识到自己肩上的责任有多大。

这次学习我不但学习到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事教育事业的信心。

希望自己能学以致用，把这次学到的知识积极运用到教学中，做一名积极向上的老师，把自己全部的经历投入到教育教学中去，为祖国多培养有用人才而努力奋斗！

周燕燕

2017年8月20日