师德师风先进个人事迹材料王Word文档格式.doc
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一、用心学习,提升个人素养和技能
学校领导经常提倡的是“学会学习”“终身学习”的崭新理念,在当今飞速发展的时代,只有不断的学习,才能适应社会发展的需要。
1、我自主学习了新《义务教育法》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》等重要文件和精神,写下读书笔记、学习心得,从而提高职业道德,坚持依法执教,以德执教,科学执教。
2、我积极进修学习,参加继续教育培训、远程教育学习、信息技术培训、普通话培训,三字一画练习,从中获得新的教育理念,新的教学方法和技巧。
我积极参加市里举办的班主任培训,提高班主任的管理能力。
二、真心帮助,携手同侪共进
教师队伍是一个团队,学校的良性发展需要每位教师具有团队意识,发扬团队精神,团结协作,互相帮助,共同进步,学校的教师队伍方可有朝气和活力。
我承担二年五班班主任工作,尽管我的工作量大,任务重,也从来没有请过假,但考虑到学校人员少,学生可能会群龙无首,就毫不推辞地挑起了重担,为给学校分忧解难。
我主动负责辅导学生做作业。
职业女性除了工作外,还有一大堆家务活。
今年四月,我校冉平老师要参加优质课竞赛,我做全程的指导,帮她选素材,捋顺教学思路,寻找适合教材和学生特点的教法,反复地进行试讲、听评,推敲修改,终于一节顶级的优质课闪亮出炉,在全校取得好成绩。
在为她喝彩的同时,也感到帮助人的莫大欣慰。
三、诚心关爱扶持学生健康成长
师德是教师的魂,老师用自己的高尚言行,塑造教育者的良好典范。
在学生面前,作为老师不只是传授知识,更是学生的楷模,只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感,老师的巨大力量在于做好榜样,我处处以身作则,时时牵挂这每个学生的身心健康成长。
学生具有很大的可塑性,幼小的心灵是脆弱的,幼小的身体是娇嫩的,作为老师要有真诚善良的心关爱学生,让其茁壮成长。
为此每周五天,我天天提前半小时到校,从不迟到早退,放学后,直到最后一位学生离开教室,高兴地与我说“再见”时,我才放心的走出学校的大门。
每当有集体劳动时,我不做指挥者、旁观者;
教室里脏、乱时,我并不责备孩子,而是找到责任人,然后与他们一起干,在我的带动下,学生也不推三阻四,都积极主动地干起来。
可见,老师的带动能够调动学生的自觉性、积极性。
久而久之,学生养成了良好习惯。
班级朱云海同学,家庭发生裂变,父母不在身边,孩子幼小的心灵感受不到父母亲情的关爱,内心极度自卑,不愿与人多交流,看人的眼神躲躲闪闪。
学习、生活上没人管教,习惯很不好,学习成绩差,衣冠不整洁,邋里邋遢,特别是郭中有同学,浑身上下都是厚厚的黑灰茧,很长时间没洗过,当我看到后,并没有以嫌弃的口吻说他,而是拉着他的手说:
“下课后,我给你买块香皂,回家好好洗洗。
”他不好意思的说:
“我家里有”,就低下了头。
我又告诉他:
“脏手拿东西吃容易生病”,他点了点头。
后来,我到七二上课时,她的浑身内外洗得干干净净,再看他的眼神,也增添了几分自信,上课时他开始用心听讲,记笔记。
前几天,我又把家中的衣服和鞋袜找了几件,征得他的同意后送给他,并鼓励他说:
“孩子,我们要争气,把该做的是做好”。
他高兴地露出了笑容,平时我根本没见他笑过。
随后的日子里,孩子变得开朗、胆大,学习劲头足了。
可见老师将爱的种子播撒在学生的心田,诚心关爱唤起孩子良好品质的培养。
当学生生病时,及时告知家长,家长忙没时间管时,我就亲自带学生到医院看病,倒水让其吃药,去年开始,我每天给学生烧水,提供服务。
当遇到学生犯错时,我很少严厉呵斥,而是用关爱之心与学生真诚交流,因为教育是人与人之间心灵的沟通,让学生感到老师是发自内心的。
古人云:
“童颜二心,信其所亲;
通令而行,行其所服。
”
四、潜心钻研力求创新教学
我从教十多年来,我潜心钻研课标和教材,细心观察学生的特点,针对学生的特点,每节课前认真备课,组织合适的教法、学法,力争做到因材施教。
二年级学生求职欲望强烈,但理解、分析、归纳能力欠缺。
我就采用让学生分组搜集真理上课要用的资料,设计好预习提纲,让学生带着问题自主学习教材,根据自己的理解先组织答案,课堂上进行反馈检查,针对学生不能解决或理解有偏颇的问题,进行举例分析引导,精讲细练,指导学生弄懂掌握。
八年级学生我尽量创设情境,结合教材让学生在课间预习教材,自己发现问题,解决问题,然后在课堂上展示自己的问题及答案,集体探究其问题的合理性、科学性、答案的规范性,在讨论或争论时,老师不失时机地给予指导,培养学生敢于质疑,大胆创新的能力。
二年级学生在学会书本知识知识的同时,指引他们关注国家大政方针,积极参加社会实践活动,观察与思考社会时事,用思想品德观点对其进行解读,自行出题解题,拓展学生的发散思维能力,达到学以致用的目的。
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