大大班教学工作总结Word文档格式.doc
- 文档编号:13630244
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:36KB
大大班教学工作总结Word文档格式.doc
《大大班教学工作总结Word文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大大班教学工作总结Word文档格式.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这学期是孩子在幼儿园生活的最后一个学期了。
孩子从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点。
由于生活上的骤变以及课目的繁重,很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况,称为“困难期”。
因此,本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。
保育方面:
1、有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。
使他们对学习生活有一定的了解,并盼望自己做个小学生,从思想上做好入学准备。
借助自然条件,经常带幼儿去参观小学,了解哥哥姐姐的在校生活,让他们对学校有直观的认识。
2、尝试按照学校的作息制度来生活。
上课时不入厕、不去喝水。
坚持午睡,每天整理好自己的书包后方可离园。
3、幼儿每人准备一只书包。
早上背来,练习保管好自己的文具盒、油画棒等物品,下午背回家。
养成良好的学习习惯,培养自理能力。
经常布置简单的家庭作业(有意不利用校讯通),如:
周末我帮家人做家务;
三八节我为奶奶或妈妈做件事等,培养幼儿的任务意识。
通过一学期的努力,班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务。
幼儿的义务意识得到了增强。
教学方面:
我主要负责语言类教学。
1、在日常生活及教育活动过程中,我有意创设口语、书面语的表达环境,鼓励幼儿人人开口。
利用早餐前和下午放学时间,让幼儿欣赏并尝试阅读故事、寓言、诗歌、谜语、神话等各类图书。
经过本学期有意地训练,现在大部分幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯,无意中幼儿的诸多能力得到了提高!
2、拼音
自担任幼小衔接班的拼音课以来,我认真参考资料,结合幼儿自身实际情况,希望能改变传统的教拼音方式,让幼儿不仅能学得轻松,还能很好的掌握拼音及拼音的应用,针对这些,我是这样来进行幼小衔接班拼音教学的:
a.利用实物激发幼儿学习拼音的兴趣。
如学习t时,我拿一把带钩的伞让幼儿观察,以此来激发幼儿的兴趣。
b.利用肢体动作复习巩固所学的拼音。
如;
右手半握拳,大拇指朝上就是声母b…幼儿下课时常常喜欢在一起边念拼音边做动作。
c.利用一些形象生动的故事帮助幼儿记忆,提高学习拼音的兴趣。
学习整体认读音节yu时,我说:
“小朋友,单韵母的小ü
弟弟没有爸爸、妈妈,它可伤心了,你看,小ü
弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢,小i的妈妈大y看见了小ü
弟弟哭得这么伤心,急忙走过来帮助它,于是大y和小ü
站在一起组成了整体认读音节yu。
小朋友,你细看看,小ü
弟弟和音节yu他们有没有什么变化?
(ü
上的两点不见了)为什么不见了?
原来小ü
弟弟看到大y妈妈来帮助它,可高兴了连忙把眼泪擦掉了,露出了笑脸。
d.利用儿歌来学拼音。
学习j、q、x和ü
相拼时,利用ü
的礼貌来学习它们的拼读。
如:
小ü
有礼貌,见了好友j、q、x,忙摘帽子牵手笑;
j、q、x、真淘气,从不和u在一起,他们和ü
来相拼,见到鱼眼就挖去。
尽管做到了尽心,工作中某些方面仍存在不足,如,个别孩子仍存在胆怯心理,不敢当众讲故事,遇到问题不敢私自及时跟老师说;
阅读图书时只是应付地翻翻;
6个单韵母习惯归入声母家族;
b、p、d、q仍有一部分孩子分不清;
偶尔会出现幼儿“告状”现象·
本学期工作做的好的方面,我们会继续保持!
当然,我们更要正视自已的不足之处,针对问题进行分析、解决,提高班级管理及教学水平,努力把今后的工作做的更好!
古人说得好:
路漫漫其修远兮
吾将上下而求索
愿以此自勉
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 教学工作 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)