九年级后期复习的策略与措施.doc
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九年级后期复习的策略与措施
二轮复习原则是:
巩固(巩固一轮复习成果),完善(知识体系),综合(方法、规律、解题能力),提高(通过做题,提高能力)。
实行“周考制”,要求阅卷不过夜,讲评不过节。
复习方式是:
划分专题,采取“专题学案测验——模拟训练”并列的模式。
二轮复习要达到三个目的:
一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握中考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。
一、二轮复习的总体策略与要求
1、“二轮看水平”(一轮看功夫,二轮看水平,三轮看士气)。
具体地说,一是认真学习《新课标》和《考试说明》,认真分析中考命题方向,把握中考试题难度,做到准确、科学、严密。
明确“考什么”、“怎么考”;
2、看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有提高;
3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架;
4、看练习检测与中考是否对路,不拔高,不降低,重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。
5、采取得力措施,提高复习效率,彻底减少无效劳动,做到事半功倍。
一方面要求教师在集体备课上做好工作,包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。
另一方面落实“双边生”缺腿学科的查漏补缺措施,要发挥集体智慧和团结协作的力量,通过责任落实,提高达标率。
同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺,弥补其不足,力争有重大突破。
6、要关心学生的生活,保证学生身心健康。
7、进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。
8、进一步强化学生的规范做题,力争在卷面上少失分或不丢分。
二、九年级第二轮复习中需要处理好的五个问题
1、课堂容量问题。
提倡增大课堂复习容量,不是追求过多的讲,过多的练,面面俱到,而是重点问题舍得用时间,非重点问题敢于舍弃(80%的学生做对的不讲,80%的学生做不对的不讲)。
集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量。
2、讲练比例问题。
第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”,这样都不利于学生学懂会用。
每堂课都要精讲精练,合理分配好讲练时间。
3、发挥学生主体作用问题。
课堂中有的讲得多、讲得快,学生被动听、机械记,久而久之,学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。
这些其实是老师的惰性行为。
二轮复习应强化师生的双边活动,双边活动的真谛是让学生参与解题活动,参与教学过程,启迪思维,点拨要害。
4、讲评的方式方法问题。
学情抓不住,讲评随意,对答案式的讲评影响讲评课效益。
教师要做到评前认真阅卷,评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合,要抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。
也可采取“自教自”的办法,让学生讲好解法,讲错误处,展开争论。
这种方式,由于是从学生中来到学生中去,极易让学生接受。
5、每堂课穿插定时定量训练,内容以检测刚复习过的知识为重点,兼顾后继复习内容。
三、关于九年级二轮复习的打算
1、总的思路是
复习时间:
5月到6月初;
复习方式:
专题学案、同步二轮、区检测题与模拟训练穿插进行,调节心理与强化考技并举;实行“每周一考”。
(1)认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》,加强教学常规管理,抓实教学各环节的督查,密切关注中考信息。
结合班级教导会学情讨论,列出详细的周主题和节内容进度安排表,确保二轮复习的科学合理。
(2)加强集体备课,把好练习关。
训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性,决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。
(3)提高课堂教学效率,关注课堂复习效果。
复习课要处理好“讲、练、评”的关系,做到精讲、精练、精评。
“讲”要突出基础和重点;“练”要做到精要,避免题海战术,“评”要教会学生解题的思路和方法。
课堂上要留出适当时间,让学生当堂消化和吸收。
(4)发挥考试功能,以便及时反馈复习效果。
重点是分析双边生存在的问题,每一位老师要对目标生存在的问题要分析到人,准确把握每个目标生身上的不足,以便辅导时因材施教。
(5)强化常规教学督查。
重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控,认真实行过程管理。
2、做好班级管理工作
(1)班级管理。
要努力减少低分学生的人数,让更多的学生能够进入前3000名;各学科教学要在提高学科双有效目标上多做文章。
班主任工作重点是搞好常规管理,把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。
以周考为抓手,班主任要不失时机地对学生进行引导,督促学生认真复习,注意复习中的细节,纠正学习中的不良习惯,强化规范。
(2)关注学生情绪,积极予以疏导。
3、抓冲刺,调整备考策略,工作一丝不苟
中考前一个月的教学工作要制定教学工作菜单表,详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作,有布置、有检查,落实到位,抓好中考百米冲刺,确保中考复习万无一失。
4、抓指导,提高应试技巧,向卷面要分数
抓好对学生应试技巧的指导,向卷面要分数,最大限度地减少了非智力方面的失分,对提高学生的中考成绩起到重要作用。
5、抓心理,矫正心态,挖掘潜能
随着中考的临近,给学生鼓劲、加油,使他们胜不骄、败不馁,始终以一颗积极进取的心去面对中考,让学生在中考考场上得到正常甚至超水平的发挥。
6、注重细节,强化备考过程管理
对中考复习的整个过程认真分析,精打细算,不放过一个细节和一个因素。
班主任、任课教师都要竭尽全力、尽职尽责坚持到中考最后一分钟,要表现出高度的责任感和敬业精神,不懈努力,踏实工作,力争完成的中考目标!
学生的应试能力是练出来的,不是老师讲出来的。
学生:
苦学巧学30天,人生关键不遗憾。
老师:
辛辛苦苦整三年,成败就在30天。
“干一寸胜过说一尺”、“喊破嗓子不如甩开膀子”、“一分部署,九分落实”都是一个意思,即做任何事情重在落实、贵在行动。
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- 九年级 后期 复习 策略 措施
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