小学二年级数学2升3Word文档格式.docx
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例2、在50米赛跑中,王刚用了8秒,李勇用了10秒,他们俩谁跑得快?
在用时间记录成绩时,不要错误的认为时间越长,成绩就越好。
因为8秒<
10秒,所以王刚用得时间少,跑得快。
方法点金:
计量很短的时间常用比分更小的单位——秒,1分=60秒。
基础强化训练:
1、想一想,填一填。
(1)、计算很短的时间,通常用比分更小的单位是()。
(2)、秒针从12走到3,走了()秒,分针从12走到3,走了()分,时针从12走到3,走了()时。
(3)、芳芳唱一首歌用了240()。
(4)、小思跳绳跳了15下,用了15()。
(5)、3分=()秒240秒=()分3分50秒=()秒
综合技术训练:
2、判断题。
对的在括号里画“√”,错的在括号里画“×
”。
(1)、小军早上6:
30起床,小强早上6:
40起床,小强比小军起得早。
()
(2)、小朋友洗一次澡大约要用1分钟的时间。
(3)、3时=180分()
(4)、明明吃一个小蛋糕用了1分20秒,小芳用了80秒,小芳用得时间比明明短。
3、比较大小。
3分()150秒9分()90秒140秒()2分
6时()60分500分()50时4分3秒()243秒
衔接创新训练:
4、时钟6时敲6下,10秒敲完,敲10下需要几秒钟?
5、亮亮从一楼到三楼用18秒,那么他从一楼上到七楼需要多长时间?
第2节:
上一节课我们认识了时间单位“秒”,秒是一个很小的时间单位,在装有秒针上的钟表上,我们发现它不停地在走动,同时也知道1分=60秒,1时=60分。
例1、5时=()分3分=()秒
(1)1时是60分,5时就是5个60分。
60+60+60+60+60=300
(2)1分是60秒,3分就是3个60秒。
60+60+60=180秒
5时=(300)分3分=(180)秒
我们现在已经有了时间单位时、分、秒的概念,并且也能对其进行换算,在这个基础上,我们将学习解决一些实际问题。
在解决问题的时候要注意,如果已知的几个时间单位不一样,那么需要换算成统一的单位在进行计算。
至于换算成哪个单位要看题目的要求,如果题目是规定了的,那就按题目的要求换算,如果没有规定那就看怎么换算容易解决问题就怎么换算。
例2、王师傅徒弟要加工一批零件,王师傅用了5小时,徒弟用了8小时,他们一共用了多少小时?
两个时间单位一致,计算时可以直接相加。
5+8=13(小时)
例3、小明7:
30离家去上学,7:
45到校,小明从家到学校用了多长时间?
方法一:
从钟面上看,时针始终在7到8的中间,而分针从6走到9,共走了3大格,每个大格是5分钟,共15分钟。
即3×
5=15(分)。
方法二:
由于离家与到校的时刻整时数相同,所以求小明从家到学校所用时间,只需算出分钟时刻的差,即:
45-30=15(分)。
方法三:
用到校时刻减去离家的时刻。
7时45分-7时30分=15分
3×
方法二:
方法三:
答:
小明从家到学习用了15分钟。
计算所用的时间的方法:
1、可以看钟面,数格后计算。
2、所用时间=结束的时间-开始的时间。
衔接训练:
1、在()里填上适当的数。
2时=()分3分=()秒
3时20分=()分3分20秒=()秒
63秒=()分()秒300秒=()分
综合技能训练:
2、小英去参加朋友的生日聚会,聚会从20时06分开始,22时57分才结束,小英朋友的生日聚会持续了多长时间?
3、博物馆早上8:
00开馆,小明从家到博物馆要走25分钟,小明8:
20从家出发,他到博物馆是什么时候?
博物馆已经开放了多长时间?
4、火车本应9:
50到站,现在要晚点15分钟,火车实际什么时间到站?
5、X浩从家到学校要走20分钟,他每天早晨要7:
40到学校,应当在什么时间从家里出发?
心灵频道
小学三年级学生如何做好课前预习?
学习数学,课前预习很重要,一二年级的学生由于年龄小,不会预习,即使预习了,也只是把课本上的内容从头到尾看一遍。
而上三年级后,我们要学的知识多,例题多,容量大,老师在课堂上要讲解的知识点也多。
有些内容只能靠自己消化,所以做好课前预习很重要。
预习时,首先要大致浏览教材重要内容,掌握本节知识的框架,其次,对重要概念、公式、法则重复阅读、体会和思考,注意知识的形成过程,在将难以理解的地方标记好,多问些“为什么”,以便带着问题去听课,这样学起来会更轻松些。
第二章:
万以内的加法和减法
第1节:
两位数加(减)两位数的连续加(减)法
上一册,我们学习了两位数和两位数的加法和减法(不进位、不退位),掌握了笔算加法和减法的法则;
两位数加两位数的加法要注意相同数位要对齐,从个位加起,两位数减两位数的减法要注意相同数位对齐,从个位减起。
例1、笔算。
45+23=
首先相同数位对齐,从个位加起,个位5加3等于8,写到个位上,十位上4加2等于6,写到十位上。
45+23=68
45
+23
____
68
掌握两位数加(减)两位数连续加(减)的计算方法,并对多样化算法进行优化,能够正确完成计算。
培养估算意识、探究意识和解决实际问题的能力。
两位数加(减)两位数连续加(减)的计算方法有三种:
1、凑整法:
两个数中如果有一个数是接近一百的数,那么可以将这个数凑成一百,方便计算。
加数中有一个接近整百的数时,用这种方法比较简便,但不一定适合所有算式。
2、拆分法:
把两个数拆分成整十的数再相加(减),计算过程相对繁琐。
3、竖式计算法:
减两个数列成竖式相加(减),计算过程简明。
例2、小玲去书店买书,买教辅书花了26元,买课外书花了97元,小玲一共花了多少钱?
观察这两位数,我们发现97接近100,因此我们可以用凑整法。
竖式计算法对于两位数加两位数连续加也较为简便。
97+26=100+26-3=123(元)
97
+26
__1___
123
小玲一共花了123元。
例3、小花去车站买票,到姑姑家的车有动车和大巴,动车的票价是82元,大巴的票价是56元,大巴的车票比动车的票价便宜多少钱?
观察这两位数,我们发现82接近80,因此我们可以用拆分法。
竖式计算方法对于两位数减两位数连续减也较为简便。
82-56=80-56+2=26(元)
.
82
-56
_____
26
大巴的车票比动车的票价便宜26元。
两位数加两位数连续加的竖式计算方法:
相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十向十位进1,十位相加满十向百位进1.
两位数减两位数连续减法的竖式计算方法:
将连续减分成几次来减,相同数位对齐,从个位减起,不够减向十位借1继续减,十位不够向百位借1继续减。
1、78
+37个位上8+7=(),在个位上写(),向()位进
___________1。
十位上7+3+1=(),是()个十,即(),在
□□□十位上写(),向()位进1.
2、计算。
49665662
+62+38+84-17
_____________________________________
3、______________________________
+12-28+33-42+32
35()()()()()
4、小花很喜欢看漫画,这星期的前三天看了78页,后四天看了余下的89页,这本书一共有多少页?
5、解决生活中的数学问题。
36元62元18元24元
(1)、买一个篮球和一根跳绳,一共需要多少钱?
(2)、一个篮球比一副跳棋贵多少?
6、按要求计算。
(1)、在△里最大填几?
(2)、○里最小填几?
5454
+△7+○7
____________________
□1□□1
三位数加三位数的连续进位加法
上一册,我们学习了三位数加三位数不进位加法。
笔算时要相同数位对齐,从个位加起,个位相加的和写到个位上,十位相加的和写到十位上,百位上相加的和写到百位上。
它是我们学习三位数加三位数连续进位加法的基础。
145+221=
首先相同数位要对齐,从个位加起,个位5加1等于6,写到个位上。
十位上4加2等于6,写到十位上。
百位上1加2等于3,写在百位上。
145
+221
_____________
366
这一节我们将继续进一步理解加法计算法则,掌握笔算三位数的连续进位加法的法则:
相同数位对齐,从个位加起,个位满十,向十位进1,十位满十,向百位进1.这也是为后面学习连续退位减法做好铺垫。
三位数加三位数的连续进位加法有三种计算方法:
两个数中如果有一个数是接近整百的数,那么可以将这个数凑成整百,方便计算。
此方法适用于加数中有一个接近整百的数。
把两个数拆分成整十的数再相加,计算过程相对繁琐。
将两个数字列成竖式相加,计算过程简明,适合所有算式。
例2:
检查下列算式,找出错误,并改正过来。
578
+326
894
三位数加三位数连续进位加法采用竖式计算法较为简便,但是需要注意的是进位的时候个位满十要向十位进1,十位满十要向百位进1.这道题中错误就是没有进位。
578
+326
____1__1__
904
三位数加三位数进位加法的竖式计算方法较为普遍,但进位时要注意个位满十向十位进1,十位满十向百位进1,而且千万不要漏掉这种进位。
1、填空。
229个位上9+7=(),在个位上写(),向()位进1。
+387十位上2+8+1=(),是()个十,即(),在十位
__________上写(),向()位进1。
百位上2+3+1=(),是()
□□□个百,即(),在百位上写()。
最后得数是()。
2、计算。
149266356
+262+138+184
______________________
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