完整版人教版部编语文三年级下册全册同步练习题Word格式文档下载.docx
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(二)
《绝句》
1
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.画面光景有动有静,静态的光景有()、()、()和
(),动向的光景有()和()。
2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?
3.本诗反响出诗人当时怎么样的心情?
答案:
2
一、鸳鸯芦芽小溪梅子减少
二、桃子逃跑蒌蒿高楼芦芽窗户
三、
1.苏轼
2.初春
3.诗中画面光景有动有静,静的光景有(竹)、(桃花)、(蒌蒿)、(江水)和(芦芽),动向的光景有(河豚)和(鸭)
4.河滩上已经尽是蒌蒿,芦笋也开始萌芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
5.2
(二)1.迟日江山花草燕子鸳鸯
2.燕子衔泥筑巢,鸳鸯在泰然静睡。
3.欢乐
2.燕子
3
chuīfjú
ù
nlɡǒxí
ngché
hngé
nglü
è
juà
nleǒuěr
佛()拢()尔()卷()副()
拂()笼()而()倦()幅()
三、依旧子填空。
例:
(乌黑)的羽毛
()的翅膀()的图画()的湖面()的尾巴
()的毛毛雨()的天空()的春天()的电线
四、我会填。
“偶”字用音序查字法,应先查大写字母(),再查音节();
用部
首
查字法先查()部,再查()画。
课文中“有时”的近义词是()。
五、按要求改写句子。
1、飞倦了的燕子落在电线上。
(不改变句意,将句子换个说法)
2、燕子飞回来的。
(把句子写详尽)
六、课内阅读
一()乌黑的羽毛,一()剪刀似的尾巴,一()轻快有力的翅
膀,凑成了那样爽朗可爱的小燕子。
4
二三月的春日里,轻轻地吹拂着,如毛的雨由天上洒落着,千万条
的柔柳,的黄的白的花,青的草,的叶,都像赶集似的聚来,形成了漫
特别的春天。
候,那些小燕子,那么灵巧可的小燕子,也由南方来,加
入了个光彩目的画中,春光平增了多生趣。
1.在()填入合适的量
2.第二自然段中描述的光景有、、、
、、。
其中个成写出了春天
的特点。
3、文中画“”的句子把、、当
做人来写,得多么生、从中我领悟到是的春天
4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子的特点,不仅写出了燕
子行,而且写出燕子行的姿。
5、仿写
(1)活灵巧的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
的小猫有。
(2)青的草,的叶,各色的花,都像赶集似的聚来,形成了漫
的天,的云,的空气,都像似的,
成了个的夏天。
七、文
我住在山里,清早,将醒未醒的薄冥,窗外林的次入我的意。
凭着它各不相同的叫声,我得了不相同的,有一只竟然会叫:
“滴地滴地,滴地滴地⋯⋯”五字一拍,音韵奇怪,既高明又,一只明快的。
我惊地怔住听,它却戛但是止。
的音符只有不多的几种——滴、、咯、咕、、、啁、啾,拼起音来,
5
却委宛曲折,变化多姿,极是含情达意。
情侣的喃喃,夫妻的依依,母子的切切,至伙伴的讲话,合众讨论,都有足够的语言。
鸟之语,是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪颖?
它斜掠过你的头顶,短暂立足于你的窗前,对你的生活它心明眼亮。
《聊斋》上说,有县官召懂鸟语的道士来解说,道士解道:
“蜡烛一百八,银珠一千八。
”县官脸红,这正是他贿赂的数量。
道士接着翻译:
“丢官而去,丢官而去!
”县官大怒,将道士逐出,不久果丢官而去。
人说鸟,鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画,是浅灰的深冬,疏密有致的枯枝交叉,枝间聚着数只鸟,都是背影,垂颈萧瑟,不知望向哪处。
题为《春天还遥远》,妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟”,识的是鸟的。
2.“我吃惊地怔住倾听”,“我”为什么吃惊?
在短文中用“”画出原因。
3.文中引用《聊斋》中的故事作用是()。
A.说明鸟有独到的语言B.说明鸟特别聪颖C.说明鸟对你的生活心明眼亮
4.文中的“妙极”是由于何?
答案
基础知识
一、吹拂聚拢形成横掠倦了有时
二、略
三、略
四、Oǒu亻9有时
五、略
阅读感悟
课内阅读略
6
文
1.声音
2.画出:
有一只竟然会叫:
“滴地滴地,滴地滴地⋯⋯”五字一拍,
音韵奇怪,既高明又
4.画中的几个在冬天畏不前,看不到希望,找不着目,故而《春天
遥》很合适。
3.荷花
一、看拼音写字
huābà
liná
npengpò
liè
zīshì
bǎozhà
nfǎɡngfú
二、用“√”画字正确的音。
挨挨(āiá
花i)骨儿(gū)gǔ一幅(fú
)fǔ
露出(lò
ulù
)矩(jù
ju)蓬(pengpēng)
三、写出以下画的近。
1.么多的白荷花,一有一的姿。
()
2.我赶往荷花池跑去。
四、在括号里填上合适的。
()的大()的姿()的花瓣
()的公园()的小蓬()的荷花
五、按要求写句子。
1.叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)
____________________________
7
2.圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)
___________________________
3.我不会忘掉自己是在看荷花。
(改成反问句)
__________________________________
六、判断,在是比喻句的句子后边画“?
”,不是的画“?
”。
1.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破碎似的。
2.我忽然感觉自己忧如就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
3.二月春风似剪刀。
4.电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
七、课内阅读
荷花已经开了很多。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才张开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全张开了,露出嫩
黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破碎似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;
看看那一朵,也很美。
若是把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然感觉自己忧如就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵细风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘荡。
不仅是我一朵,一池的荷花都
在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那处。
蜻蜓飞过来,告诉我清早翱翔的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的美梦。
1、理解词语。
挨挨挤挤:
2、第一自然段中第()句描述荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是(),
写荷叶形态的词语是(),写荷叶多而密的词语是()。
作者
认真察看了()种白荷花开放的姿势。
3、依旧子写一写:
挨挨挤挤
8
4.用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”一句。
5、句子,理解正确的将序号填在括号里。
(1)若是把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本可真了不起。
()
A.能把一池荷花画下来的画家可真了不起。
B.“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。
(2)我忽然得自己忧如就是一荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
A.“我”穿着白衣裳,成了一荷花,站在阳光里。
B.看着一池美的荷花,“我”陶醉了,得自己也成了一荷花和
大自然融一体,入到美好的荷花世界中去了。
八、类文阅读
牛花(片段)
叶圣陶
手种牛花,接有三四年了。
种在十来个瓦盆里,无从获取新的泥来加入,便从城隍的花店里了一包磷酸骨粉,和在每一盆泥里,算代替了新泥。
瓦盆排列在脚,从垂下十条麻,每两条距离七八寸,牛的藤蔓上去。
是今年的新划,从前是把瓦盆在三尺光景高的木架子上的。
,藤蔓很简单爬到了;
随后出来的互相着,因自己的重量倒垂下来,
但末梢的嫩条便又蛇一般仰起,向上伸,与的嫩条,待不重量重
..
演那老把;
因此经常堆着繁密的叶和花,与腰的部分不相当。
今年从脚爬起,沿多了三尺光景的行程,也许会好一点儿。
但趣其实不在看花,种了小西,庭中就成系人心情的所在,清早才起,工回来,不要在那处小立一会儿。
那藤蔓着麻卷上去,嫩的
看似静止的,其实不;
却无不回旋向上,在先朝,停一歇再看,它便朝那了。
有着上斑痕想,明日未必便爬到那处吧;
但出乎不测,明晨
9
竟爬到了斑痕之上;
好努力的一夜时间!
即便没有花,兴趣何尝短少;
何况他日花开,将比从前浩荡呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜:
何尝:
2.“老把戏”指的是什么?
用“”在短文中画出来。
3.你从()这些地方能够看出作者对牵牛花特别爱惜(多项选择)。
A.生长迅速,心里惊喜B.搜寻新泥,悉心照料
C.制作架子,希望开花D.每天赏析,寄望心情
4.为什么作者说“即便没有花,兴趣何尝短少”
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